小學三年級語文守株待兔原文、教案及教學反思-閱讀頁
2024-12-06 22:12本頁面
【正文】 筆寫勸誡的話 交流，評價 小結道理：不知不覺中我們已感悟到了其中的道理，那就是不要白日做夢……，否則就會……（生看板書接答）?！ ∷摹⒈痴b課文，活學活用 指導背誦：這么簡短的小故事能背下來嗎？自由背，齊背（別把韻味丟了） 過渡：古人用簡短的故事教我們做事、做人，我們今人也在活學活用中展現(xiàn)我們的智慧，你能活學活用這個成語嗎？（估計有困難） 對聯(lián)提示：出示：笑看人生百態(tài)坐等世間閑財生填橫批 還有，課下可以閱讀一下資料，可能對打開你的思維有幫助。當然農夫沒有再撿到撞死的兔子，而他的田地卻荒蕪了，農夫也被宋國人笑話。課文僅39個字，寓意卻很深刻。讓學生在自主探究中讀懂故事，體會寓意，受到教育。這種做法不僅化難為易，而且讓學生把學到的知識加以運用。然后讓學生自己讀，通過擴詞語、看注釋、借助插圖、聯(lián)系上下文等方法讀懂句子，最后歸納出寓意。學生經歷了這樣獲得新知識的過程，不但對新知識掌握得牢固，而且掌握了學習這類知識的方法。在理解課文內容時，通過學生反復品讀課文，引導學生領會寓意，將課堂的自主權交還給學生，讓學生發(fā)揮自己的想象。這樣老師就能在課堂上能游刃有余地教學，學生也能遇事迎刃而解了。興趣的激發(fā)直接關系到教學效果的好與差。讓學生多動口，多動腦，能提高對文章內容的加深、理解。 小學三年級語文《守株待兔》原文、
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