公開課海燕教學(xué)設(shè)計范文-閱讀頁
2024-12-06 05:26本頁面
【正文】 ，要真正實現(xiàn)“會提問、會思考”，在農(nóng)村學(xué)校還是有難度的?！ ∫?、要在語文興趣中培養(yǎng)全體學(xué)生的問題意識，答疑能力； 二、以后教學(xué)過程中的提問要適量，圍繞“三維目標(biāo)”，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時鎖定“問題”，課堂上交流“問題”并選擇有價值有意義的問題進行討論； 三、在平時的教學(xué)過程中教給學(xué)生提問、答問的技巧。由于農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)較差，興趣不濃，學(xué)習(xí)目標(biāo)不太端正，所以課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)有學(xué)生做不到，這也給新課教學(xué)帶來很大難度，本應(yīng)一節(jié)課完成的教學(xué)任務(wù)，在實際教學(xué)中往往需要幾節(jié)課才能完成。 ?。?、在朗讀的基礎(chǔ)上體味作品的深刻內(nèi)涵?！ 。础⑴囵B(yǎng)勇敢、頑強、樂觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度?！ 窘虒W(xué)難點】 象征手法的理解。今天我們學(xué)習(xí)散文詩《海燕》，感受高爾基給我們帶來的強烈的生命之音?！ 。?、在朗讀的基礎(chǔ)上體味作品的深刻內(nèi)涵?！ 。?、培養(yǎng)勇敢、頑強、樂觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。 ?。?、師生共同明確作者的主要資料?！ ∷?、背景介紹（幻燈顯示） 請一位學(xué)生朗讀背景介紹，共同明確，為更好地理解全文的內(nèi)涵服務(wù)?！ 。?、自由讀，可以選自己最感興趣的、最拿手的一段或幾段來朗誦?！ 。ㄅ錁?，提高積極性，營造激情氛圍） ４、點評、獎勵。教師講到對比手法時可讓學(xué)生朗讀有關(guān)描寫海鷗等的語句來加以體會，可設(shè)計“海燕的宣言”?；脽粲贸夋溄拥姆椒ńY(jié)合前面的時代背景進一步幫助理解本文的象征意義。面臨生活的暴風(fēng)雨，你該怎樣做呢？就這個話題寫一篇隨
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