公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)-閱讀頁(yè)
2025-04-05 07:52本頁(yè)面
【正文】 整堂課中，主要通過(guò)學(xué)生的讀來(lái)讀懂、理解課文，感悟語(yǔ)言文字的美和大潮的雄偉壯觀?！ 《⒅笇?dǎo)學(xué)生朗讀，感受雄奇壯美的景象，深化感情。首先我指導(dǎo)學(xué)生們自由朗讀，再談感受，并鼓勵(lì)他們讀得有滋有味，有情有趣，讀出天下奇觀的氣勢(shì)。這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情，而且激發(fā)了他們對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情?！ 〗虒W(xué)時(shí)我抓住文章重點(diǎn)，圍繞“觀”這個(gè)中心詞，按照“潮來(lái)前——潮來(lái)時(shí)——潮退后”的思路，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。小組討論交流后師明確。在觀看插圖之后，再回到文中細(xì)細(xì)品評(píng)，學(xué)生陶醉在有聲有色的情境中。 四、賞析重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達(dá)。因此，在教學(xué)第一段時(shí)，我讓學(xué)生先用自己的語(yǔ)言來(lái)描述海潮的雄偉壯觀，然后分析文章是從哪幾個(gè)方面、按什么順序來(lái)寫的？運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣寫有什么作用？這樣加深理解了課文內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了作者按一定順序抓住特點(diǎn)的表達(dá)方法。這樣，學(xué)生不僅讀懂了課文，而且體會(huì)到祖國(guó)山河的壯麗，感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字之美。另外，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛跟平時(shí)的課堂相比還顯得不夠活躍，除了客觀的原因外，我想我的教學(xué)感染力還有待于提高。通過(guò)這次教學(xué)，有滿意的地方，也有不足之處。 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話?！ 「桧灹诉吔ㄔO(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。 教學(xué)重點(diǎn)理解含義深刻的句子?！ 〗虒W(xué)方法討論法、講讀法 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集有關(guān)白楊的圖文資料?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本課的生字新詞，提高學(xué)生自學(xué)生字、新詞的能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)字形區(qū)別。教學(xué)方法讀議法讀、思、評(píng)、悟相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集有關(guān)白楊的圖文資料。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入：在祖國(guó)的西北，有一碧千里的草原，有昔日輝煌的絲綢古道，還有那茫茫的大戈壁?！ 】凑n題激疑：課題是《白楊》，全文僅僅就是寫白楊嗎？ 二、三讀課文，整體感知 一讀：自由朗讀課文，把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)，把生字新詞標(biāo)出，不理解的詞用“？”劃出，聯(lián)系上下文想一想，自己解決不了的可提出來(lái)請(qǐng)教老師或同學(xué)?！ 。?）學(xué)生找出三個(gè)問(wèn)句后全班交流。 ?。?）學(xué)生按要求默讀課文，老師巡視、點(diǎn)撥?！ ∪?、初步感知，交流體會(huì) （1）對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的理解，能從課文的字面上大體知道意思就可以了?！ ∷?、指導(dǎo)寫字，示范書寫 （1）教師示范“疆”字，提醒學(xué)生注意相應(yīng)筆畫?！ 。?）學(xué)生在寫字本上抄寫生字，教師巡視
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