人教版小學(xué)語文閱讀課游記文專題說課稿-閱讀頁
2024-12-06 04:03本頁面
【正文】 可以在課前讓學(xué)生通過自主、快速閱讀，了解文章的主要內(nèi)容，也可以通過小組合作的形式理清文章的寫作順序。游記類文章描寫生動優(yōu)美，需要對課文進(jìn)行升入的欣賞與品讀，教學(xué)中可以更據(jù)語文內(nèi)容進(jìn)行朗讀默讀背誦等不同形式的閱讀，通過文本與作者進(jìn)行 對話，抓住重點的詞句進(jìn)行品味，感受語言所描繪出來的畫面美、情感美、意境美。多感官參與，體會作者思想感情小學(xué)生具有活潑好動的特點，喜歡直觀形象教學(xué)，利用音樂、繪畫，視頻等形式，讓學(xué)生在身臨其境的環(huán)境中感受游記中作者的感受。例如《頤和園》一課中有精美的插圖，教學(xué)中可以讓學(xué)生結(jié)合文字繪畫視頻資料深刻感受頤和園的宏偉；拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力?？傊?，小學(xué)語文教師在教學(xué)游記類課文時要根據(jù)游記類文章的特點和小學(xué)生的心理特點，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行靈活的教學(xué)，讓游記類課文成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識感受自然之美，體驗豐富情感的紐帶，充分合理地踐行游記類課文的教學(xué)
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