小學英語閱讀課的教學設(shè)計-閱讀頁
2025-04-19 00:37本頁面
【正文】 6）閱讀判斷對錯。教師可根據(jù)文章的內(nèi)容選擇這樣一些口頭或書面的活動形式：比如復述、縮寫、改寫、續(xù)寫課文或其中的一段，或涉及課文內(nèi)容的進行記者采訪，課文情景下的角色扮演，圍繞作者觀點的正、反方辯論等。通過口頭的活動設(shè)計，靈活地運用本課所學的詞匯和語法等形式，教學小組討論與展示，分享彼此的信息和感受，創(chuàng)造性地將閱讀活動進行升華，有效地將課內(nèi)閱讀向課外延伸，使學生不僅積累新語言知識，深度理解讀的內(nèi)容，更重要的是，幫助學生積累閱讀的經(jīng)驗，使學生的創(chuàng)造思維、寫作能力得到培養(yǎng)和鍛煉，從而有效促進學生英語綜合技能的發(fā)展。教師通過開展有效的閱讀教學活動，培養(yǎng)學生良好的英語閱讀習慣，使學生在輕松愉快的環(huán)境下獲取信息，得到感知語言的能力，從而達到全面提高英語能力的目的。二、教學設(shè)計：隨著我國改革開放，英語作為一種交際性語言，其地位眾所周知。本案例是reading（精讀課），按照英語新課程標準的要求，這堂課應當是“以任務貫穿讀、聽、說的活動，讓學生通過‘感知－概括－應用’的思維來增長知識，發(fā)展技能”。、單詞處理、短語處理和句子處理；通過閱讀進行意義建構(gòu)，在與文本相互作用的過程中，在理解、思辨的過程中培養(yǎng)學生的語言輸出技能，即說話技能和寫話技能。：clever，cute，magical ，brave ，dragon lantern，sheep，meek，ox ，hardworking3．能運用6a第一單元pulic signs所涉及到的what does this sign mean?這一重點句型進行提問。5．正確理解和朗讀短文內(nèi)容，會仿例介紹自己家庭成員的生肖情況。2. 能就短文內(nèi)容進行復述。四、 教學重點和難點：1．閱讀方法與技巧引導和滲透。五、課前準備：多媒體課件，單詞、短語卡片，十二生肖圖片六、課堂簡錄：stage i:prereading1. greetings問候?qū)W生，并詢問學生的姓名。）2. leadingin導入。），按順序貼到黑板上后齊讀單詞。）c. 課件出示一首chant：rabbit,sheep,lovely and meekdragon,snake,long and magicalox , horse, strong and tallmouse,chicken,like eating ricetiger,dog,pig and monkeythey’re very pretty!教學chant里出現(xiàn)的新單詞meek，magical（設(shè)計說明：一首節(jié)奏明快的生肖兒歌在吸引了學生注意力的同時，既鞏固了新知，又教學了文本里的兩個新單詞，降低了文本閱讀的難度），詢問學生他們的生肖。只找出需要的信息，其它信息迅速跳過。check （設(shè)計說明：學生進入第二次閱讀，提升問題難度，讓學生找出家庭成員的生肖所象征的不同意義。通過三個問題讓學生對語篇再一次進行細讀，串聯(lián)起整個語篇內(nèi)容，為接下來的復述全文做好準備。（設(shè)計說明：學生再次閱讀全文，通過問題“how to retell the passage?”，教師配合板書示范降低難度，讓學生了解復述整篇短文的主要思路。）stage iii:postreading1. listen and guess:what are their animal signs?，并試著寫下來。學生模仿語篇寫作，鞏固了課上所學知識的同時也將這一活動作為課本知識與生活實際相聯(lián)結(jié)的橋梁。根據(jù)課文設(shè)計各種問題，問題的層次性和挑戰(zhàn)性激發(fā)了學生的求知欲和學習興趣，在解決問題的過程中，構(gòu)建自己的知識體系，加強合作意識。因此教學設(shè)計中閱讀是基礎(chǔ)，而核心在閱讀之后的討論、思考以及觀點的闡述和辯論，使學生處于學習和解決問題的積極主動的狀態(tài)中，發(fā)展學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的技能。
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