閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2025-05-17 23:56本頁面
【正文】 長了總會(huì)被人發(fā)現(xiàn)的。這下狐貍先生斷了書糧，變得非?？蓱z。師引導(dǎo)：狐貍先生去搶劫書店了。狐貍先生被捕了，每天吃不到書，它有沒有放棄不吃書？（生：沒有）我們之前就說了，狐貍先生可是只狡猾的狐貍，它又有新主意了。邊寫邊吃。結(jié)局是什么？請(qǐng)小朋友們總結(jié)。狐貍先生成了一名很厲害的作家。而且由于狐貍的特別貢獻(xiàn)，他被釋放了，成了一名大富翁。對(duì)于讀書你有什么想法？或者說你覺得應(yīng)該怎么讀？（小組討論，推選代表發(fā)言）教學(xué)反思：雖然孩子們才剛開始接觸拼音，識(shí)字量也有限，真正去讀一本書的時(shí)間很短，水平也有限。通過圖片與文字的結(jié)合，主要還是依靠圖片讓孩子想象、體會(huì)來感知故事內(nèi)容，讓我看到孩子們豐富的想象世界，他們的思維是開闊的、不受限制的，這也源于孩子純真的心靈。不過，我相信在這樣的閱讀課的引領(lǐng)下，孩子們會(huì)愛上讀書，逐步會(huì)讀書，養(yǎng)成樂于課外閱讀
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