【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案三篇-閱讀頁
2024-12-06 01:37本頁面
【正文】 千錘萬鑿出深山， 烈火焚燒若等閑?！ ∵@是一首托物言志詩。 畫眉鳥 （歐陽修） 百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低?！ 凵徴f 周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。自李唐來，世人甚愛牡丹?！ ∮柚^菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！ 「剑骸 “鍟O(shè)計(jì) 一切情語皆可用景語 關(guān)系：自然是人類的母親 借景以抒情 一切情語皆可用景語 借物以喻理 托物以言志 效果：引發(fā)想像，再現(xiàn)形象，形成意境，給人以身臨其境之感 含蓄雋永，意味無窮教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 教材分析： 《黃山奇石》這篇課文抓住黃山“四絕”之一—怪石，娓娓道來。第二至第五自然段重點(diǎn)介紹黃山的四塊奇石，其構(gòu)段方式有所不同。本文圖文并茂，文章抓住一個(gè)“奇”字，那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石原本無生命，但在作者筆下被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出，令人無限神往，產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情?！ 〗虒W(xué)設(shè)想： 閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語感。整合語文教學(xué)的多維目標(biāo)，以精心設(shè)計(jì)的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)為載體，以感悟黃山石的“奇”為突破口，通過圖片、多媒體課件直接感知石之“奇”，動(dòng)情的朗讀找出“奇”，廣泛的交流品味“奇”，重點(diǎn)詞句主動(dòng)的想象夯實(shí)“奇”，積累內(nèi)化再觀“奇”，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 b有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！ ∵^程與方法： a正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∏楦小B(tài)度與價(jià)值觀： 喜愛黃山石的特點(diǎn)，向往去黃山看奇石，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略?！ 〗叹邷?zhǔn)備：多媒體課件、圖片、音樂 。咱們對石頭應(yīng)該說是非常熟悉了，今天老師給大家?guī)砹巳c石頭有關(guān)的掛圖，大家想不想看？ 課件展示：文中第4三幅插圖?！ 熂右灾笇?dǎo)，如：那石頭是什么樣子？留給你印象最深的是什么？看到這石頭你會(huì)想到什么？等等。 讓學(xué)生找出與3幅圖所對應(yīng)的段落，再圖文對照。課件展示：第一幅插圖?！ 熀唵谓榻B黃山四絕。 二、整體感知，找出“奇”?！ ∵@里的石頭既好看又奇妙，課文中具體介紹了哪幾塊怪石？ 師板書： 仙桃石 猴子觀?！ ∠扇酥嘎贰 〗痣u叫天都 三、細(xì)讀探究，品味“奇”。誰愿意把“仙桃石”給大家介紹介紹？ 小組討論?！ R報(bào)交流?！ ∽寣W(xué)生從外形上看，從來源看仙桃石的“奇”。 用同樣的方法來完成5段的閱讀。 b要嘗試使用剛才的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納?！ 》答仭！ 煟河幸恢缓镒樱自诟吒叩纳筋^上?！ ±首x5四個(gè)自然段，體味意境美、語言美?！ “鍟骸 ∠商沂?飛、落 猴子觀海 抱、蹲、望 仙人指路 伸、指 金雞叫天都 伸、啼叫 試背自己喜歡的段落?！ ≈该首x第6自然段，其余同學(xué)思考：這段寫的是什么內(nèi)容？ 黃山奇石數(shù)不清，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了，誰能用前面研究的四種奇石的構(gòu)段方式，說說它們個(gè)是什么樣的，敢和書上寫的挑戰(zhàn)嗎？ 小組任選其一進(jìn)行練習(xí)?！ ×⒖偨Y(jié)全文。那我們就盡情地讀讀整篇文章，好好欣賞欣賞吧！ 今天我們領(lǐng)略了黃山奇石，你回家準(zhǔn)備給爸爸媽媽怎么說你的收獲呢？【【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案三篇】
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