西方政治思想史“課程思政”教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-06 01:28本頁面
【正文】 利的夢(mèng)想成為泡影。對(duì)于這種為了祖國(guó)的統(tǒng)一不惜犧牲自己的聲譽(yù)甚至是生命的行為一定要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此加以重視并進(jìn)行思考?！ ?. 采用靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 （1）講授法 雖然講授法本身存在著局限性，也并不是什么新的教學(xué)方法，在《西方政治思想史》的教學(xué)過程中所采用的講授法是指以教師系統(tǒng)講解為中心的教育思想構(gòu)成的現(xiàn)代意義上的講授法?！ 。?）啟發(fā)式教學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué)因其靈活的教學(xué)方式，現(xiàn)代的教學(xué)理念為西方政治思想史課程的教學(xué)提供了新思路?！ ?duì)比啟發(fā)，就是在教學(xué)過程中，通過比較教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系和區(qū)別，清晰地展示事物的本質(zhì)，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。通過提問啟發(fā)建立師生之間的互動(dòng)交流，通過教師的提問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考、獲得知識(shí)?！ ÷?lián)想啟發(fā)，是指在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生由某一事物而想到另一事物，從而建立起知識(shí)間的聯(lián)系，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想力的一種教學(xué)方法?！ 。?）討論法 討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的某個(gè)理論問題，各抒己見，通過討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法。 ?。?）經(jīng)典閱讀法 西方政治思想史的發(fā)展脈絡(luò)就體現(xiàn)在一部部經(jīng)典著作中，通過經(jīng)典的閱讀，可以加深對(duì)教材的理解。在課程授課過程中，在思想家的生平及著作這一部分中，列出有代表性的書目，比如《理想國(guó)》、《政治學(xué)》、《政府論》《君主論》等，并在課程上講授經(jīng)典的閱讀方法和書的大致內(nèi)容，以及注意哪些問題，讓學(xué)生帶著這些問題去閱讀，這樣閱讀效果會(huì)明顯一些?！ 。ㄈ﹫F(tuán)隊(duì)成員要密切配合，發(fā)現(xiàn)問題解決問題 在團(tuán)隊(duì)成員明確分工的前提下，定期進(jìn)行交流，建立協(xié)調(diào)溝通制度。在定期的交流研討活動(dòng)中，將這一階段課程建設(shè)中存在的問題進(jìn)行交流，大家發(fā)表意見，集思廣益，最終拿出最好的解決方案?！ ?. 課程內(nèi)容需要進(jìn)一步豐富 根據(jù)《西方政治思想史》課程的特點(diǎn)和課程的思政目標(biāo)，課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)不斷設(shè)計(jì)和豐富了課程內(nèi)容。但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，由于課程節(jié)數(shù)限制，不能將思想家的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全面的介紹，另外在某些方面內(nèi)容還需要進(jìn)一步豐富。比如，智慧樹知到平臺(tái)的 的功能，這項(xiàng)功能可以隨時(shí)提出問題，隨時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的聽課狀態(tài)與理解程度，但這一功能在課程實(shí)施中期才得到有效利用?！ ?. 學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)欠缺 由于《西方政治思想史》課程本身理論性非常強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)致課程建設(shè)實(shí)施過程中實(shí)踐環(huán)節(jié)欠缺，雖然存在分析問題、解決問題的實(shí)踐環(huán)節(jié)，但還很單一?！ 〗Y(jié)合《西方政治思想史》課程特點(diǎn)和學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)一步突出課程思政建設(shè)特色，嘗試運(yùn)用案例教學(xué)、對(duì)比分析、縱向比較、分組研討、名著導(dǎo)讀等多種教學(xué)方法和形式，在傳授課程專業(yè)知識(shí)的前提下，進(jìn)一步培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生愛國(guó)情感和品質(zhì)、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命感?！ ∫劳小段鞣秸嗡枷胧贰氛n程，進(jìn)一步拓展學(xué)生理論視野，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)素質(zhì)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的思想品德水平、人文素養(yǎng)、認(rèn)知能力，強(qiáng)化政治方向和思想引領(lǐng)，凸顯價(jià)值引導(dǎo)功能。挖掘《西方政治思想史》課程的思政教育功能，通過闡述剖析思想家的生平、政治思想等，引導(dǎo)學(xué)生樹立和強(qiáng)化守法意識(shí)和創(chuàng)新精神。探索編制課程思政教學(xué)指南，做好專業(yè)課程育人教學(xué)設(shè)計(jì)，深入挖掘相關(guān)專業(yè)課程的德育內(nèi)涵和元素
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