《西方政治思想史》“課程思政”教學(xué)反思-文庫吧
2024-12-06 01:28 本頁面
【正文】 行課程大綱、計劃、方案、形成性考核方案等的設(shè)計。課程選取了智慧樹知到平臺的優(yōu)質(zhì)資源《西方社會兩千年》作為學(xué)生的拓展資源?！ 。ǘ┱n程建設(shè)的實施 以學(xué)校課程安排時間為準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行線下課程表時間，選擇智慧樹知到平臺，將課程PPT、拓展優(yōu)質(zhì)資源、相關(guān)鏈接等傳人課程平臺?！ 〔捎肞PT加語音的方式，配以課堂討論、答疑，課前預(yù)習(xí)加課后作業(yè)等形式，在調(diào)動學(xué)生積極性、提高學(xué)生參與性的基礎(chǔ)上，在完成好專業(yè)課知識傳播的基礎(chǔ)上，著重打造思政元素的融入?！ ≌n程負(fù)責(zé)人沈麗巍老師課前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，提供學(xué)生預(yù)習(xí)資料；授課過程中，利用智慧教學(xué)軟件相關(guān)功能，適時進行簽到點名、討論、搶答、測驗等課堂活動，以保證教學(xué)質(zhì)量；課后組織好討論、答疑，布置作業(yè)，做好在線答疑與作業(yè)批改；要求學(xué)生做課堂筆記，以備學(xué)生到校后檢查。輔導(dǎo)員鄭華老師在課后將學(xué)生對課程的反響反饋給課程團隊，團隊成員通過定期教研活動和隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決等方式，解決反饋中的問題，提高思政因素的融入效果?！ ?yōu)化課程考核標(biāo)準(zhǔn)，堅持以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念，采取形成性考核評價，確?！罢n程思政”教育教學(xué)改革質(zhì)量，在課程實施前制定了具體考核要求?？己艘蟀▋刹糠?，一是對課程知識的考核，另一個是檢驗思政因素的融入效果的考核?？己诵问綖槎ㄐ耘c定量相結(jié)合，對知識的考核通過課堂筆記、階段測試、課后作業(yè)、結(jié)業(yè)考試等材料的驗收完成，具體在試卷內(nèi)容設(shè)計中增添思政考核內(nèi)容等；對思政因素融入效果的考核根據(jù)學(xué)生的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、對相關(guān)問題的觀點等方面進行衡量，在對知識掌握程度和思政因素融入效果相結(jié)合的分析基礎(chǔ)上，最終評定出學(xué)生的課程結(jié)業(yè)成績。 二、《西方政治思想史》“課程思政”建設(shè)中的經(jīng)驗總結(jié) ?。ㄒ唬┮龊谩罢n程思政”建設(shè)的準(zhǔn)備工作 加強課程建設(shè)是有效落實教學(xué)計劃，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證，課程建設(shè)規(guī)劃是課程建設(shè)實施的依據(jù)。為進一步做好“課程思政”教育教學(xué)改革試點，課題組多次討論最終確定了課程建設(shè)規(guī)劃。通過制定完備的課程建設(shè)規(guī)劃，能夠使課程團隊在課程建設(shè)中明確課程建設(shè)目標(biāo)和根本任務(wù)及課程建設(shè)內(nèi)容、把握課程建設(shè)基本原則、掌握課程建設(shè)基本措施，保障課程思政改革試點順利完成并取得良好效果?！ 《ㄆ陂_展“課程思政”教研交流活動，通力合作，實現(xiàn)協(xié)作設(shè)計協(xié)作實施協(xié)作反饋協(xié)作改進的良性循環(huán)，進而提升“課程思政”效能。為保障“課程思政”的“協(xié)同效應(yīng)”，課程團隊成員之間各司其職，“同向同行、協(xié)同育人”。 團隊成員查閱了大量相關(guān)資料，最終確定以智慧樹知到平臺的優(yōu)質(zhì)資源視頻課程《西方社會兩千年》、愛課程平臺的中國政法大學(xué)和天津師范大學(xué)的《西方政治思想史》課程為前期預(yù)習(xí)和拓展知識的主要參考資源，課前課程負(fù)責(zé)人將本節(jié)課需要的內(nèi)容發(fā)布和布置給學(xué)生，課上結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源進行知識的傳授和思政因素的融入。課上及課后利用知到平臺的功能進行討論、答疑等活動?！ 。ǘ罢n程思政”建設(shè)過程要精心打造，靈活應(yīng)變 “課程思政”理念 “課程思政”是一種新的教育理念，也是新時代涌現(xiàn)的教育理念和思維方式。它基于“三全育人”理念，挖掘每一門課程的德育元素，切實執(zhí)行立德樹人原則，發(fā)揮每門課程教師的政治自覺和思想政治優(yōu)勢，確保教師與思政教育齊頭并進。只有將課程思政理念
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