用心靈去傾聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-12-06 01:24本頁(yè)面
【正文】 (重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語(yǔ)句) ?、傥艺业搅寺?tīng)我說(shuō)話的人，不由得放聲大哭。聽(tīng)到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。) ?、谛【`總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋?！痹谝淮未涡呐c心的交流中，兩個(gè)人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。) ?、勰阒绬?，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。蘇珊采用了更美好的一種說(shuō)法。蘇珊善良、樂(lè)觀?！ ?“謀面”就是見(jiàn)面的意思，用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊，看得出“我”對(duì)蘇珊的愛(ài)。) 品讀令自己感動(dòng)的句子。蘇珊像母親不僅用心靈傾聽(tīng)，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神。希望孩子們也學(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng)給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。有的確實(shí)為人們的生活帶來(lái)了方便。 《用心靈去傾聽(tīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：了解“悅耳、耐心、沉默”等詞語(yǔ)在句子中的意思和作用?！ ∵^(guò)程和方法：在自主、探究的研讀過(guò)程中，通過(guò)教師的引領(lǐng)、感悟，了解蘇珊對(duì)我的關(guān)愛(ài)?！ ≌n時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、審題 示題：傾聽(tīng)：什么意思？ 看來(lái)課題你想問(wèn)些什么？或者你有哪些疑惑？ 帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)大聲朗讀課文，看看你是否知道這些問(wèn)題的答案；或者你還有新的疑惑？ 二、初讀課文，確立探究問(wèn)題 簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你理解的一些問(wèn)題的答案。 自己選擇性回答 抓住下列語(yǔ)言文字： ?。?）我發(fā)現(xiàn)在這奇妙的電話機(jī)里，住著一個(gè)無(wú)所不知的小精靈?！ 。?）蘇珊想了想，對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱?！ 。?）但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我的第二個(gè)母親的人?！ 。?）我們一起大笑起來(lái)?！ ∷?、拓展閱讀，升華情感 感悟蘇珊和我的那份互相依戀的母子情深?！ ∶靼缀拖硎苣切撵`份傾聽(tīng)所帶來(lái)的快樂(lè)和幸福
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