用心靈去傾聽教學設計(已修改)
2024-12-06 01:24 本頁面
【正文】 《用心靈去傾聽》教學設計 《用心靈去傾聽》教學設計1一、學習目標 知識與技能 ?。?）認識本課的二類生字，及由生字組成的新詞。 ?。?）感受真情的美好，在生活中學會關心他人。 ?。?）了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。 ?。?）正確、流利、有感情地課文?！ ∵^程與方法 通過拼讀、練習組詞等達到掌握本課生字與新詞?！ ⊥ㄟ^多讀、有感情朗讀，達到熟讀課文的目的?！ ⊥ㄟ^理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情?！ ∏楦小B(tài)度價值觀 通過本課的學習，引導學生理解課文內容，感受真情的美好，在生活中學會關愛他人，進而教育學生要關心身邊的每一個人?！ 《⒔虒W重難點、難點 教學重點難點：進一步領會文章的寫作手法，體會關鍵詞在表情達意方面的作用。通過理解課文內容，體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。 三、教學準備：文字課件 四、教學時間：一課時 第一課時 活動內容 活動的組織與實施 ?。ê處熁顒雍蛯W生活動） 時間分配 一、談話揭題 教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂于助人的美好心靈；一位殘疾青年善意的謊言背后，只是為了能讓“我”安心看書；清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心。人間處處有真情??！今天，我們要學習另一個關于“傾聽”的真情故事?！ 〕鍪菊n題：用心靈去傾聽 怎樣的聽是“傾聽”？（細心地聽）用心靈怎么去傾聽？請打開課本，讓我們走進課文去用心感受。 二、初讀感知 大聲朗讀課文，注意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個記號，再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。 指名輪讀課文，正音?！ ≌n文寫了一個怎樣的動人故事？（引導了解“我”和蘇珊的交往過程） 你畫出了哪些句子，能給大家讀一讀嗎？并說說自己的體會。（學生自
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