用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-12-06 01:24 本頁面
【正文】 《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計 《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計1一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能 ?。?）認(rèn)識本課的二類生字，及由生字組成的新詞?！ 。?）感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)心他人?！ 。?）了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情?！ 。?）正確、流利、有感情地課文。 過程與方法 通過拼讀、練習(xí)組詞等達到掌握本課生字與新詞?！ ⊥ㄟ^多讀、有感情朗讀，達到熟讀課文的目的?！ ⊥ㄟ^理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情?！ ∏楦小B(tài)度價值觀 通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人，進而教育學(xué)生要關(guān)心身邊的每一個人?！ 《?、教學(xué)重難點、難點 教學(xué)重點難點：進一步領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用。通過理解課文內(nèi)容，體會“我”對蘇珊的深切懷念之情?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備：文字課件 四、教學(xué)時間：一課時 第一課時 活動內(nèi)容 活動的組織與實施 ?。ê處熁顒雍蛯W(xué)生活動） 時間分配 一、談話揭題 教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂于助人的美好心靈；一位殘疾青年善意的謊言背后，只是為了能讓“我”安心看書；清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心。人間處處有真情??！今天，我們要學(xué)習(xí)另一個關(guān)于“傾聽”的真情故事?！ 〕鍪菊n題：用心靈去傾聽 怎樣的聽是“傾聽”？（細心地聽）用心靈怎么去傾聽？請打開課本，讓我們走進課文去用心感受。 二、初讀感知 大聲朗讀課文，注意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個記號，再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來?！ ≈该喿x課文，正音?！ ≌n文寫了一個怎樣的動人故事？（引導(dǎo)了解“我”和蘇珊的交往過程） 你畫出了哪些句子，能給大家讀一讀嗎？并說說自己的體會。（學(xué)生自
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