用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-06 01:24本頁面
【正文】 計(jì)3教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：了解“悅耳、耐心、沉默”等詞語在句子中的意思和作用。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程和方法：在自主、探究的研讀過程中，通過教師的引領(lǐng)、感悟，了解蘇珊對(duì)我的關(guān)愛。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)關(guān)愛他人的精神，懂得幫助別人自己也在享受幸福?！ ≌n時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、審題 示題：傾聽：什么意思？ 看來課題你想問些什么？或者你有哪些疑惑？ 帶著這些問題，我們來大聲朗讀課文，看看你是否知道這些問題的答案；或者你還有新的疑惑？ 二、初讀課文，確立探究問題 簡(jiǎn)單說說你理解的一些問題的答案?！ √嵋惶嵝碌膯栴}，板示： 進(jìn)行歸納：（1）問題集中的重點(diǎn)所在（2）確立需要解決的問題重點(diǎn) 三、研讀課文，抓住重點(diǎn)問題進(jìn)行探究 按照問題，自己進(jìn)行探究討論：給學(xué)生一定時(shí)間，進(jìn)行研究?！ ∽约哼x擇性回答 抓住下列語言文字： ?。?）我發(fā)現(xiàn)在這奇妙的電話機(jī)里，住著一個(gè)無所不知的小精靈?！ 。?）小精靈總是耐心的回答我的問題，一遍遍地向我解釋。 ?。?）蘇珊想了想，對(duì)我說：“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱?！ 。?）長(zhǎng)大以后，我離開家鄉(xiāng)，也知道了電話是怎么回事?！ 。?）但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我的第二個(gè)母親的人?！ 。?）她沉默了一會(huì)兒，說：“我希望你的手指已經(jīng)好了?！ 。?）我們一起大笑起來?！ 。?）隨后，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。 四、拓展閱讀，升華情感 感悟蘇珊和我的那份互相依戀的母子情深?！ 「形蛉伺c人之間的那份真誠和幫助別人后的愉悅?！ ∶靼缀拖硎苣切撵`份傾聽所帶來的快樂和幸福?！ “鍟 ∮眯娜A聽 幫助 蘇珊——“我”
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