【正文】 2．搜集一些各地（或家鄉(xiāng)）有關(guān)端午風俗、傳說的資料或具體實物；想一想自己童年時代最難忘的有關(guān)過節(jié)的一件事或一件物品。（多媒體課件展示） 2．閱讀指導(dǎo)： a．寫了什么？ b．為什么寫？ c．怎樣寫的？ 檢查預(yù)習 腌 門楣 莧菜 籍貫 城隍廟 囊螢映雪 肅然起敬 教師小結(jié)： 作者的語言功力非凡，注意從文中摘錄、積累精彩的語句。 以上題目意在指導(dǎo)學生從結(jié)構(gòu)上、思想上整體把握文章。請同學們想一想，議一議：作者津津樂道談?wù)摗跋跳喌啊保@樣做有意義嗎？ ――領(lǐng)會文章主旨：日常生活中富含生活情趣、人生意味。文章讀來從容散淡，對故鄉(xiāng)的熱愛。 2．朗讀：用普通話正確、流利、有表情地朗讀你最喜歡的句子，并談?wù)勀愕母惺芑蚶碛伞? 表現(xiàn)在好用短句，文中時常穿插樸素的大白話或是淡淡的幽默，信口而出，自然而然，令人備感親切。 樸素的現(xiàn)代口語與典雅的古漢語相映成趣，倍添典雅之美和藝術(shù)韻味。 作者有時只用一兩個字眼就能寫出事物的特色神韻，活靈活現(xiàn)，繪聲繪色。 文中個別地方有所體現(xiàn)，帶有鮮明的地方特色。這幾個方面在這篇文章中都有傳神的表現(xiàn)。 師生互動，共同交流。 2．將“體驗”的內(nèi)容寫成一篇600字的文章，求說真話，訴真情。 2．理解文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處。 教學重點： 1．加強朗讀，感受文章的情趣。 教學課時： 2課時。單是一個小小的咸鴨蛋，就有說不完的美妙之處。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說《受戒》、《大淖記事》。 三、閱讀課文，整體感知： 理清文章思路： 第一部分(第l自然段)，對家鄉(xiāng)端午節(jié)風俗的描寫，十分富有地方特色，同時表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的懷念。 第三部分(第4～6自然段)，寫孩子們?nèi)绾纬院屯娑宋绲镍喌啊? 提問：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗?這與寫高郵鴨蛋有何聯(lián)系? 學生復(fù)述端午節(jié)的風俗。 而后又詳細介紹了家鄉(xiāng)特有的風俗：”放黃煙子”、吃”十二紅”，進而引出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)高郵鴨蛋和“掛鴨蛋絡(luò)子“的習俗。 學生朗讀文章第3自然段。 明確： 家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋，因此作者對此進行了濃墨重彩的描述。接著用“肅然起敬“和”特別標明“兩個短語，說明家鄉(xiāng)咸鴨蛋的出名。 “雙黃鴨蛋味道其實無特別處?！边@里用多重轉(zhuǎn)折方法說明家鄉(xiāng)雙黃蛋的“奇”。 第三自然段具體點明高郵咸蛋的口味特點，結(jié)合自己生活經(jīng)歷表現(xiàn)作者獨特的生活感受。 六、布置作業(yè)： 1．研討與練習一。 第二課時 一、復(fù)習舊課： 聽寫詞語，學生互評。 提問：這部分寫了什么內(nèi)容?你是如何理解課文結(jié)尾，作者寫到東晉車胤“囊螢”夜讀的故事? 學生討論、交流。作者將現(xiàn)在的成人立場和在故鄉(xiāng)時的少年人的視角交織在一起，以童趣寫出了對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。有人認為，這段話與課文主內(nèi)容無關(guān)，是贅筆；也有人認為，由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，正體現(xiàn)了汪曾祺閑適自由的風格。 三、朗讀課文，感受作品情趣： 汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。有些語段還應(yīng)指導(dǎo)學生讀出語氣語調(diào)、讀出韻味。 提問：朗讀文章第二、三段，畫出你喜歡的句子，仔細體會本文語言上的特點。 明確： 師生可以一同談?wù)勛约簩δ骋徽Z句的感受、體會。好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，看似平淡的語句同樣有韻味有情致。 四、拓展訓練： 提問：說說你的家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗，談自己的體會。 明確： 可以先讓學生介紹端午節(jié)的由來，接著說說自己家鄉(xiāng)過端午節(jié)的習俗，如：吃粽子、賽龍舟等。 教師還可向?qū)W生推薦沈從文(端午日，讓學生了解更多的民俗風情，鼓勵學生關(guān)心、參與有益的民俗活動。文章讀來從容閑淡，大有月下聽長者談古論今之感，悠然恬然之間，流露出的是對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。 六、布置作業(yè)： 1．研討與練習二。