端午的鴨蛋-教案篇(4篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 活中蘊(yùn)涵的無窮樂趣。這是文章的主題內(nèi)容，作者寫得趣味盎然，充滿生活情趣。 b．古漢語的點(diǎn)綴。 體驗(yàn)讀了本文，聯(lián)系自身，調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)積累，介紹自己童年時(shí)代最難忘的有關(guān)過節(jié)的一件事或一件物品（原因、感受或啟發(fā)），求多運(yùn)用自然恰當(dāng)?shù)目谡Z。 2．欣賞作品深厚的文化意蘊(yùn)和永恒的美學(xué)價(jià)值。著有散文集《汪曾祺自選集》。 (二)學(xué)習(xí)第二部分。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。 二、學(xué)習(xí)課文第三部分： 學(xué)生閱讀課文最后三段。 本文的語言魅力主靠反復(fù)朗讀才能體會(huì)得出。文章語言生動(dòng)、口語化，又從容舒緩，富有韻味，寫盡了作者對(duì)窮家鄉(xiāng)、名鴨蛋的感情，也使他筆下的故鄉(xiāng)往事更有魅力。文章于自然而然中寫出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處，如風(fēng)行水上，自然成文，不做刻意的雕鑿加工，也不刻意追求結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，但在隨意之中也體現(xiàn)了構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧。 五、小結(jié)： 《端午的鴨蛋》一文，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意，在小小成鴨蛋里嘗出生活的滋味，這是汪曾祺先生的魅力所在。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到。 教師引導(dǎo)學(xué)生多角度地聯(lián)系，不求統(tǒng)一答案。 2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。 高郵鴨蛋多出雙黃鴨蛋，作者在這里采用對(duì)比的方法，說明家鄉(xiāng)雙黃鴨蛋“多”。 明確： 作者先介紹端午節(jié)的一般習(xí)俗：①系百索子②做香角子③貼五毒④貼符⑤喝雄黃酒。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。 ――汪曾祺在語言上的追求是：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。（仿照范讀錄音，可以個(gè)別朗讀、齊讀） 3．教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)汪曾祺在本文中的語言藝術(shù)風(fēng)格： a．口語色彩濃厚且?guī)в械挠哪? 整體感知 聽錄音范讀課文，學(xué)生思考問題： 1．作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？ 2．作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？ 學(xué)生自主思考、明確，教師引導(dǎo)、小結(jié)。 2．引導(dǎo)學(xué)生在體味個(gè)人生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步，體味文章中蘊(yùn)含的情感及語言特色。 ，深刻反思 思考：我國(guó)的許多傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)習(xí)俗在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，已經(jīng)逐日淡化，倒是西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)在國(guó)人心目中的分量越來越重。蝦米皮熬白菜，嘿!”這是一段京味十足的語言，特別是一個(gè)“嘿”字，把北京人恬淡知足，悠然自得的神情描寫得活靈活現(xiàn)。如“所食鴨蛋多矣”“曾經(jīng)滄海難為水”這幾處，或在平實(shí)的白話中穿插頗具特色古漢語，或大詞小用，給文章增添了不少幽默色彩。 問題三可以引導(dǎo)學(xué)生初步感受文本寫作風(fēng)格，明確對(duì)文章主題的認(rèn)識(shí)。再讓學(xué)生談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)味小吃。 【情感目標(biāo)】：提倡珍惜傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感。 五、小結(jié) 《端午的鴨蛋》一文，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意，在小小成鴨蛋里嘗出生活的滋味，這是汪曾祺先生的魅力所在。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到。 教師引導(dǎo)學(xué)生多角度地聯(lián)系，不求統(tǒng)一答案。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊課 聽寫詞語，學(xué)生互評(píng)。 “雙黃鴨蛋味道其實(shí)無特別處。 明確： 作者先介紹端午節(jié)的一般習(xí)俗： ① 系百索子 ② 做香角子 ③ 貼五毒 ④ 貼符 ⑤ 喝雄黃酒。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。 城隍：迷信傳說中指主管某個(gè)城的神。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí) 給下列加粗字注音： 門楣(m233。 理解文章于自然而然中寫出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處。) 硝藥(xiāo) 腌臘(yān) 絡(luò)子(l224。 與有榮焉：因而也感到榮幸。著有散文集《汪曾祺自選集》。 提問：家鄉(xiāng)高郵鴨蛋有何特點(diǎn)?作者著重寫了哪些內(nèi)容?在寫法上有何特點(diǎn)? 學(xué)生討論、交流。 第二自然段最后作者采用多層轉(zhuǎn)折、層層鋪墊的手法，說明家鄉(xiāng)鴨蛋的“好”。 明確： 這部分作者介紹了“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗，具體寫了做鴨蛋絡(luò)子的鴨蛋的挑選到孩子們的吃法，吃完后的用途等等。有些語段還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣語調(diào)、讀出韻味。 四、拓展訓(xùn)練 提問：說說你的
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