賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-閱讀頁
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 更悲慘。 小結(jié)：多么感人的故事！多么令人同情的小女孩！面對冷冰冰的天氣、冷冰冰的親人、冷冰冰的社會(huì)，小女孩悲慘地死去了。所以，在設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)時(shí)，我緊扣一個(gè)“讀”字，使學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中生情。通過對作家和作品的解讀，培養(yǎng)學(xué)生一種悲憫情懷和積極向上的人生態(tài)度?！ ?了解小女孩五次擦燃火柴所見到的幻象，理解含義深刻的句子，體會(huì)小女孩悲慘的命運(yùn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)可憐的賣火柴的小女孩,她在大年夜忍受著寒冷、饑餓在街上賣火柴。她想給自己暖和一下，于是，她擦燃了火柴,那么小女孩每次擦火柴都看到了什么? 自由讀510自然段，畫出幻象的句子,大聲地讀出來。 ?。ㄒ唬┢纷x幻象中的“幸?！薄 W(xué)生讀文，畫句子。（指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出小女孩在幻象中的幸福。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。小女孩向畫片伸出手去?！ 。?）一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。 【設(shè)計(jì)理念：所體會(huì)的幻象越美好，與幻象消失一旦聯(lián)系，則更凄然，為后面的比較作基礎(chǔ)?！ ∵^渡：火柴終究是要滅的呀，火柴一滅，小女孩所渴望的得到了沒有？讀課文，找出火柴滅了有關(guān)句子?！ W(xué)生反饋?！ 。?）這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚有冷的墻。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細(xì)長的紅光?！ ≡俅纹纷x奶奶的句子,體會(huì)小女孩的心情和現(xiàn)實(shí)的痛苦?！ 、俪鍪揪渥樱骸澳棠?！”小女孩叫起來，“?。≌埌盐?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅??就會(huì)不見的！” ②指導(dǎo)朗讀，讀出小女孩見到奶奶迫切、激動(dòng)、祈求等心情。 比較句子： 她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！ 。?）讀讀前后兩次擦火柴，抓住重點(diǎn)詞，想一想表達(dá)的意思有什么不同?！ 驹O(shè)計(jì)理念：運(yùn)用句子比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，殘酷的現(xiàn)實(shí)迫使小女孩從開始的猶豫到最后的果斷，渴望幻景永不消逝。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里， （1）出示句子：她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了 ?。?）你是怎么理解這句話的。 三、學(xué)習(xí)課文1112自然段，深化課文主題。 質(zhì)疑：①小女孩死了，為什么她嘴上還帶著微笑？ ②小女孩悲慘地凍死街頭，是那么的不幸，作者卻為什么說她是幸福的呢？ 出示句子：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶，一起走向新年的幸福中去。） 在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，對一個(gè)窮苦的孩子來說，死就等于幸福。） 同學(xué)們，讓我們帶著這樣的感情齊讀最后兩個(gè)自然段?！俊 ∷摹⒒仡櫲?，總結(jié)寫法 安徒生爺爺含著辛酸的淚寫下了這個(gè)故事，他是通過殘酷的現(xiàn)實(shí)和美 麗的幻象對比，這種表達(dá)方法是虛實(shí)結(jié)合，看，幻象越美好，現(xiàn)實(shí)就越痛苦，這 樣的表達(dá)方法有什么好處？（更能突出小女孩的生活悲慘?！ ⊥瑢W(xué)們，與賣火柴的小女孩相比，你覺得自己生活過得怎樣？ 所以，我們應(yīng)該好好珍惜?！俊 ×⒄n堂總結(jié) 《賣火柴的小女孩》的故事感動(dòng)了每一個(gè)讀者，他一生寫下了一百多篇童話，受到全世界兒童和大人的喜愛，希望同學(xué)們用心去閱讀，相信你們一定會(huì)受益匪淺?！尽顿u火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）】
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