【正文】 情境。可他們東找西找，怎么也找不到回家的路。　?。ǘ嗝襟w演示淘氣和笑笑迷路的情境。　　生2：在來(lái)的路上作上記號(hào)，回去的時(shí)候沿著記號(hào)回去就不會(huì)迷路了?！　煟汉⒆觽兊霓k法真不錯(cuò)。你們?cè)敢鈱W(xué)這種辨認(rèn)方向的本領(lǐng)嗎？　　生：愿意！　　師：好！這節(jié)課咱們就一起來(lái)學(xué)學(xué)方向與位置。）　　(評(píng)析良好的開(kāi)端是成功的一半。)　?。ǘ?shí)際觀察，體驗(yàn)方位　　師：孩子們，咱們一起到操場(chǎng)上去看一看，認(rèn)一認(rèn)方向，好嗎？　　生：好！　　師：請(qǐng)孩子們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，排好隊(duì)到前操場(chǎng)去。　　師：你能用手指一指東邊嗎？　　《位置與方向》教學(xué)設(shè)計(jì)9第1課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：例1及練習(xí)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力?！　〗叹邷?zhǔn)備：東、南、西、北卡片　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課：　　創(chuàng)造情景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”?！　〗M織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。　　指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）　　東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？　　組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指右邊：這邊是南。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門(mén)在操場(chǎng)的（）面?！　⌒〗M討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？　　小組討論：你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向？（瑯東、西鄉(xiāng)塘、江南區(qū)、城北區(qū)）　　背兒歌：　　早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。　　課外作業(yè)：認(rèn)方向?！　?．知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。這個(gè)單元包括“東南西北”和“看望老人”兩節(jié)，前者是學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向，后者是學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖；學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向是學(xué)會(huì)看路線圖的前提。能正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，這一要求對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有難度的?！　∪虒W(xué)課時(shí)：　　本單元課時(shí)安排：4課時(shí)。　　在指明東、南、西、北四個(gè)方向中的一個(gè)方向的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。　　教學(xué)重難點(diǎn)　　培養(yǎng)方向意識(shí)，發(fā)展空間觀念?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備課件　　學(xué)具課時(shí)　　安排2　　教學(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　師：小朋友們，你們喜歡出去游玩嗎？　　師：淘氣和笑笑也特別喜歡出去游玩。你瞧，他們玩得多開(kāi)心?。　　。ǘ嗝襟w演示淘氣和笑笑在草地上盡情玩耍的情境?？伤麄儢|找西找，怎么也找不到回家的路?！　。ǘ嗝襟w演示淘氣和笑笑迷路的情境。其實(shí)只要我們學(xué)會(huì)了辨認(rèn)方向，走到哪里都不會(huì)迷路了。（板書(shū)：方向與位置。　　師：孩子們，你們知道太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起嗎？　?。|邊）　　師：你能用手指一指東邊嗎？　　（學(xué)生用手指向東，眼睛看著東方?！　煟耗氵€聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些方向呢？　　師：你們知道的真多。　　師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎樣找到東？　　師：說(shuō)得真棒！剛才我們用生活中的知識(shí)找到了東，你還有辦法找到西方、南方和北方嗎？　　師：說(shuō)得真好！咱們用手指一指西方，好嗎？　?。▽W(xué)生用手指向西方。）　　師：學(xué)得真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們面朝哪個(gè)方向？其他方向都在你的哪邊？　　師：轉(zhuǎn)一下身，當(dāng)我們面朝西時(shí)，再指指看，你的右面還是南嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？　　師：孩子們真能干！觀察得真仔細(xì)！不管我們?cè)鯓愚D(zhuǎn)動(dòng)身子，東、西、南、北是不會(huì)動(dòng)的。）　　師：向著東方說(shuō)一說(shuō)：太陽(yáng)公公，起床了！　　向著西方說(shuō)一說(shuō)：太陽(yáng)公公，晚安！　　向著北方說(shuō)一說(shuō)：北極熊，你們那里冷嗎？　　向著南方說(shuō)一說(shuō)：小燕子，春天來(lái)了，你們快回來(lái)吧！　　師：真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察學(xué)校，看看學(xué)校的東方、南方、西方、北方各有什么?！　。ㄈ┦覂?nèi)辨認(rèn)，實(shí)現(xiàn)遷移　　師：你們觀察得真仔細(xì)！現(xiàn)在咱們快速回到教室坐好。）　　師：現(xiàn)在我們面朝北坐著，你能說(shuō)一說(shuō)教室的其他三個(gè)方向嗎？　　師：那怎樣找東和西呢？　　生：在外面我發(fā)現(xiàn)面朝北時(shí)，左面是西，右面是東?！　。ㄍ老嗷フf(shuō)一說(shuō)教室的方向。）　　師：你們真能干！在教室里也不會(huì)迷失方向?！　煟赫?qǐng)你們觀察圖上所標(biāo)的方向有什么不同？　　師：大家想一想，如果我們?cè)诶L制地圖時(shí)，有的上邊是東，有的上邊是西，有的上邊是南，有的上邊是北，行嗎？　　師：咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)智慧老人的意見(jiàn)，怎么樣？　?。ǘ嗝襟w出示智慧老人，并配音：地圖是按上北、下南，左西、右東繪制的?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1．會(huì)描述簡(jiǎn)單的路線圖?！　?．通過(guò)描述和畫(huà)簡(jiǎn)單的路線圖，培養(yǎng)空間觀念?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：在描述路線過(guò)程中，會(huì)正確選擇參照點(diǎn)，會(huì)根據(jù)參照點(diǎn)正確說(shuō)出另一個(gè)點(diǎn)相對(duì)于參照點(diǎn)的方向和距離?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件?！　。?）醫(yī)院在圖書(shū)館_____偏__________的方向上，距離是______米；　?。?）圖書(shū)館在醫(yī)院_____偏__________的方向上，距離是______米；　?。?）動(dòng)物園在圖書(shū)館南偏西20176。請(qǐng)?jiān)谄矫鎴D上標(biāo)出動(dòng)物園的位置。為下面學(xué)習(xí)描述和繪制簡(jiǎn)單路線圖做準(zhǔn)備。此次臺(tái)風(fēng)的大致路徑如下圖?！　。?）師：從臺(tái)風(fēng)生成地到第一站，臺(tái)風(fēng)是怎么變化的？　　師：沿正西方向移動(dòng)，你是怎么判斷出來(lái)的？　　師：移動(dòng)了540km，你是怎么知道的呢？　　師：從臺(tái)風(fēng)生成地到第一站，我們把哪個(gè)點(diǎn)作為參照點(diǎn)？　　生：把臺(tái)風(fēng)生成地作為參照點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)臺(tái)風(fēng)向正西方向移動(dòng)了540km。（PPT課件演示：然后改變方向）。方向移動(dòng)了600km，到達(dá)A市。方向是怎么看出來(lái)的？移動(dòng)600km又是怎么知道的？　　師：也就是說(shuō)我們現(xiàn)在把哪個(gè)點(diǎn)作為參照點(diǎn)了？　　師：同意他說(shuō)的嗎？再請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。方向移動(dòng)了600km，到達(dá)A市?！　。?）師：到達(dá)A市后，臺(tái)風(fēng)又改變方向了，接下來(lái)是怎么變的呢？（PPT課件演示：接著，臺(tái)風(fēng)又改變方向。方向移動(dòng)200km，到達(dá)B市。　　師：這次把哪個(gè)點(diǎn)作為參照點(diǎn)？（PPT課件演示：向北偏西30176。）　　師：最后又改變方向了，怎么移？（PPT課件演示：最后又改變方向了，向正西方向移動(dòng)100km?！　⊥纼扇艘唤M，看著圖，互相說(shuō)一說(shuō)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路徑。　　3．小結(jié)：今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)如何描述這樣的路線圖。）在描述臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑時(shí)，要注意什么問(wèn)題？　　每移動(dòng)一次，參照點(diǎn)都發(fā)生改變，要根據(jù)新的參照點(diǎn)來(lái)描述它的移動(dòng)方向和距離（PPT演示）?！　〗滩牡?6頁(yè)練習(xí)五第8題?！　。?）獨(dú)立完成表格的第三行。或北偏東45176。反饋時(shí)提問(wèn)：商場(chǎng)到小玲家，以哪個(gè)點(diǎn)為參照點(diǎn)？東偏南30176。所以在教學(xué)時(shí)，應(yīng)采用分段描述的方法，降低難度，以便讓學(xué)生理解和掌握描述方法。根據(jù)同伴的描述，畫(huà)出路線示意圖。走100m到公園。如果學(xué)生講了比例尺也行，如果沒(méi)有講，那就到后面反饋時(shí)去分析。）　　自己動(dòng)手嘗試畫(huà)。重點(diǎn)解決：“向正南方向走50m到路口”以哪個(gè)點(diǎn)為參照點(diǎn)？“再向南偏西約30176?！　∷?、應(yīng)用反饋　　教材第26頁(yè)練習(xí)五第9題。行駛3km后向西行駛4km，最后向南偏西30176?！薄　—?dú)立完成第（1）題，集體校對(duì)?！　⊥耆攀肿寣W(xué)生獨(dú)立完成這個(gè)練習(xí)，一方面鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，另一方面檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況?！　×⒉贾米鳂I(yè)　　同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)上學(xué)和放學(xué)的大致路線?！　±妹枋雎肪€圖的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。　　通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)，獲得真正的感受，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的定向觀念?！　≌故?、交流收集材料。　　誰(shuí)能辨認(rèn)東、西、南、北？你是怎么辨認(rèn)的？　　拿出事先準(zhǔn)備好的方向板，標(biāo)上東、西、南、北?！　』顒?dòng)二：在教室里　　展示記錄紙?！　≈该吓_(tái)表演?！　⌒蓟顒?dòng)規(guī)則：得數(shù)大于10的朝北走，其余的朝南走?！　B透有關(guān)交通安全的教育?！　　段恢门c方向》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：　　1．通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向?！　〗柚F(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一．創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向）　　二．探索交流，解決問(wèn)題?！　∩^察東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物？　　到教室，請(qǐng)各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報(bào)交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？　　學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說(shuō)一說(shuō)各種景物所在的位置?！　≌f(shuō)一說(shuō)教室里東、南、西、北各有什么？　　用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周圍同學(xué)所在的方向?！　∷模仡櫿?，反思提