位置有方向教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-28 22:43本頁面
【正文】 他們相同？請(qǐng)舉手！那前后同學(xué)相比，又有什么發(fā)現(xiàn)？為什么數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)相同呢？學(xué)生：因?yàn)槲覀兌荚谕涣?。你們都發(fā)現(xiàn)了這條規(guī)律嗎？三、方格圖上確定位置引入：剛才，我們通過學(xué)習(xí)，明白了數(shù)對(duì)可以確定教室里每個(gè)人的位置。電腦播放宣傳片。九江的小主人們，你們自豪嗎？趕緊說說你們看到哪些讓人自豪的美麗景點(diǎn)嗎？學(xué)生：煙水亭、白水明珠、鎖江樓與和中廣場。（點(diǎn)擊出現(xiàn)4個(gè)景點(diǎn)。反饋：鎖江樓的位置是？白水明珠的位置呢？和中廣場的呢？提問：看方格圖寫數(shù)對(duì)你們有什么訣竅嗎？小結(jié)：只需從這點(diǎn)出發(fā)，先看豎線指著幾，就先寫幾；再看橫線指著幾就再寫幾。小小設(shè)計(jì)師：下面再看——這是一個(gè)正在擴(kuò)建的新區(qū)平面圖，圖中標(biāo)示已建好了居民樓、快餐店、小學(xué)校，現(xiàn)在要在新區(qū)中增添醫(yī)院、公園、少年宮和商場，我想聘請(qǐng)?jiān)谧母魑划?dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，想一想這些增加的設(shè)施建在什么位置合適？請(qǐng)用手中的小圖標(biāo)擺一擺，并在圖標(biāo)旁寫出對(duì)應(yīng)的數(shù)對(duì)。誰來說說你的設(shè)計(jì)？大家仔細(xì)聽，可以向他提問哦！說明：設(shè)計(jì)師們不僅會(huì)用數(shù)對(duì)確定位置，而且都自己獨(dú)特的想法。所以，希望你們今后努力學(xué)習(xí)，將來才有可能成為一名才華橫溢的設(shè)計(jì)師。教材分析：。因?yàn)檫@些素材源于生活，學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)很容易被喚起，這樣，學(xué)習(xí)就有了基礎(chǔ)。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是學(xué)生平時(shí)生活中常遇到的，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)難點(diǎn)：確定物體所在的方向。同學(xué)們，大家來玩?zhèn)€游戲——找地鼠。（2）二號(hào)地鼠：我在房子的正東方向上，距離是200米。你能找到我嗎？（不能）為什么？（不知道方向）（4）四號(hào)地鼠：我在房子的東南方向上，你能找到我了嗎？（不能）為什么？（不知道距離）歸納：確定物體的位置，只知道距離或者只知道方向是不夠的，必須同時(shí)知道方向和距離兩個(gè)條件。學(xué)生在這樣輕松歡快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)旅程，是很愜意的。）二、探究新知：教材情境圖，介紹什么是“定向運(yùn)動(dòng)”。在參賽過程中，參賽者按照標(biāo)繪在地圖上的方向線，在野外環(huán)境中自行選擇行進(jìn)路線，依次通過各個(gè)檢查點(diǎn)，以最短時(shí)間到達(dá)終點(diǎn)者為勝。，你能幫幫忙嗎？（兩人小組合作完成后，組織學(xué)生交流）（1）從圖上你知道了什么信息？（距離是1000米）還缺什么信息？ 板書：確定物體的位置：距離（1千米）方向？（2）一號(hào)檢查點(diǎn)在起點(diǎn)的什么方向上？你是怎樣確定的？（東北）根據(jù)學(xué)生交流情況進(jìn)行歸納：① 在觀測點(diǎn)建起方向標(biāo)，確定四個(gè)正方位； ② 量出物體所在的方位與正方位形成的角度；（3）指導(dǎo)學(xué)生正確描述一號(hào)檢查點(diǎn)的方向：（請(qǐng)同學(xué)們想想，和同桌討論討論，這方向該怎么說。）方向上，明確:也可以說“北偏東60176。（4）描述一號(hào)檢查點(diǎn)的位置。方向上，距離是1000米。方向上，距離是1000米。在學(xué)生能自己完成的地方就放手，絕不代替，視實(shí)際情況而定。（1）地鼠在公園的東偏北25176。（2）地鼠在公園的北偏西25176。（3）地鼠在公園的南偏西30176。（設(shè)計(jì)意圖：突出教學(xué)的重點(diǎn)。）三、實(shí)踐應(yīng)用。(進(jìn)一步明確：怎樣確定方向？怎樣確定距離？)2．量一量、說一說，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)和武宣鎮(zhèn)中心校分別在八仙迎賓池的什么方向上。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材練習(xí)三第一題改編，這樣更貼近學(xué)生生活，感覺更親切。1．地鼠迷宮，根據(jù)描述找到地鼠。度方向上，距離是400米。度方向上，距離寶塔200米。度方向上，距離是400米。期望學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)在這會(huì)兒能達(dá)到高潮。（附圖2.）羅老師家在八仙迎賓池東偏北15176。（設(shè)計(jì)意圖：這一知識(shí)點(diǎn)是后面例2的內(nèi)容，在時(shí)間允許的情況下嘗試解決。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、識(shí)圖能力和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和應(yīng)用數(shù)學(xué)觀察生活、解決實(shí)際問題的意識(shí)。難點(diǎn)：通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。學(xué)具：刻度尺、量角器、鉛筆。小兔為什么又會(huì)輸？這是因?yàn)樾⊥门苠e(cuò)方向了。二、自主探究，合作交流每年我國的沿海地區(qū)都會(huì)受到臺(tái)風(fēng)的侵?jǐn)_。（一）教學(xué)例1 。方向、距A市600km的洋面上，正以20千米/時(shí)的速度沿直線向A市移動(dòng)。是什么意思？如果只有這個(gè)條件，能否確定臺(tái)風(fēng)中心的具體位置嗎？？這樣確定方向準(zhǔn)確嗎？怎樣預(yù)告會(huì)更加的準(zhǔn)確？？（距離）（距離600千米）如果沒有距離又會(huì)怎樣？ ：預(yù)告臺(tái)風(fēng)時(shí)既要說方向又要說距離。還可以怎樣表示？也可以說成南偏東60176。：臺(tái)風(fēng)大約多少個(gè)小時(shí)后到達(dá)A市？ ：完成教科書第20頁的做一做。（二）教學(xué)例2 ：臺(tái)風(fēng)到達(dá)A市后，改變方向向B市移動(dòng)。B市位于A市北偏西30176。C市在A市正北方，距離A市300。？先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。用1cm表示100km比較合適。：你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí)，應(yīng)注意什么？怎樣確定？教師小結(jié)：繪制平面圖時(shí)，一般先確定角度，再確定圖上的距離。三、鞏固練習(xí)。拓展練習(xí)出示問題：小強(qiáng)看小明在南偏西40度方向上，那么小明看小強(qiáng)在什么方向上？四、
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