【正文】 歌……..海面上一縷陽(yáng)光慢慢升起。（張?zhí)轿辉~）　　板書(shū)：東西南北　　分別讓學(xué)生說(shuō)出課室東西南北面分別有哪些物體？（幫助記憶）　　體驗(yàn)活動(dòng)1：走方向游戲　　請(qǐng)4名同學(xué)分別站在課室東——南——西——北位置（身上貼有自己的方位卡）　　師口令：改變其中一名同學(xué)方向，其余3名同學(xué)隨著變化自己的位置?！　?shū)本填空：教學(xué)樓在校園的北面，大門(mén)在校園的南面?！　∩?：我的南邊是同學(xué)，我的北邊是同學(xué)，我的東邊是同，我的西邊是同學(xué)?！　?、尊重老人的情感。）　　師：能把你畫(huà)下的、拍下的圖片給大家看看嗎？　　（滲透熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育，體會(huì)家鄉(xiāng)在發(fā)展。）　　師：當(dāng)汽車(chē)駛進(jìn)中華大街后，你能領(lǐng)著實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師到達(dá)我們城小嗎？　　（學(xué)生指著圖用自己的話(huà)敘述，老師點(diǎn)撥，逐步規(guī)范。教師能有效地讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，走向生活，去觀察、去體驗(yàn)、去搜集生活素材，為突破本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。　　參觀完動(dòng)物園，我們?cè)?路公共汽車(chē)的站牌下等，由于接我們的車(chē)還沒(méi)到，同學(xué)們就研究起1路公共汽車(chē)的行車(chē)路線(xiàn)圖來(lái)了?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　?。簴|西南北的方位標(biāo)，太陽(yáng)的圖片、導(dǎo)游牌等?！　∪?、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。請(qǐng)幾位學(xué)生從座位出發(fā)，按照師所說(shuō)的路線(xiàn)找到各自的禮物?！　。号阆灩P小新逛步行街。　　，學(xué)會(huì)合作交流中學(xué)習(xí)?！　?dǎo)學(xué)案　　自主預(yù)習(xí)整理位置與方向的相關(guān)知識(shí)?！　⊥ㄟ^(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？　　《位置與方向》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：　　通通過(guò)生活情境和學(xué)生的的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向，知道地圖上上東、南、西、北四個(gè)方向?！　〗淌摇　〔賵?chǎng)　　三、分層練習(xí)、鞏固新知　　說(shuō)一說(shuō)教室里東、南、西、北各有什么？　　用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周?chē)瑢W(xué)所在的方向?！　?，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　。?）三號(hào)地鼠：我和房子的距離是300米。辨別方向和使用地圖的能力是參與定向運(yùn)動(dòng)應(yīng)該具備的最基本的能力?！被蛘摺耙惶?hào)點(diǎn)在起點(diǎn)的北偏東60176。方向上，距離是1000米。（附圖2）?！　。?）地鼠在寶塔東偏南50176。）　　附圖1：　　附圖2：　　《位置與方向》教學(xué)設(shè)計(jì)8〖教學(xué)目標(biāo)〗　　，體驗(yàn)“前北、后南、左西、右東”，感知方向的相對(duì)性和培養(yǎng)方向感?！　∥野喙灿袑W(xué)生47人，班額較大。可他們東找西找，怎么也找不到回家的路。你們?cè)敢鈱W(xué)這種辨認(rèn)方向的本領(lǐng)嗎？　　生：愿意！　　師：好！這節(jié)課咱們就一起來(lái)學(xué)學(xué)方向與位置?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。指右邊：這邊是南?！　?．知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖?！　≡谥该鳀|、南、西、北四個(gè)方向中的一個(gè)方向的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向?？伤麄儢|找西找，怎么也找不到回家的路?！　煟汉⒆觽?，你們知道太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起嗎？　?。|邊）　　師：你能用手指一指東邊嗎？　?。▽W(xué)生用手指向東，眼睛看著東方。）　　師：向著東方說(shuō)一說(shuō)：太陽(yáng)公公，起床了！　　向著西方說(shuō)一說(shuō)：太陽(yáng)公公，晚安！　　向著北方說(shuō)一說(shuō)：北極熊，你們那里冷嗎？　　向著南方說(shuō)一說(shuō)：小燕子，春天來(lái)了，你們快回來(lái)吧！　　師：真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察學(xué)校，看看學(xué)校的東方、南方、西方、北方各有什么。）　　師：你們真能干！在教室里也不會(huì)迷失方向?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：在描述路線(xiàn)過(guò)程中，會(huì)正確選擇參照點(diǎn)，會(huì)根據(jù)參照點(diǎn)正確說(shuō)出另一個(gè)點(diǎn)相對(duì)于參照點(diǎn)的方向和距離。為下面學(xué)習(xí)描述和繪制簡(jiǎn)單路線(xiàn)圖做準(zhǔn)備。方向移動(dòng)了600km，到達(dá)A市。方向移動(dòng)200km，到達(dá)B市?！　?．小結(jié)：今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)如何描述這樣的路線(xiàn)圖?；虮逼珫|45176。走100m到公園?！　∷?、應(yīng)用反饋　　教材第26頁(yè)練習(xí)五第9題?！　×⒉贾米鳂I(yè)　　同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)上學(xué)和放學(xué)的大致路線(xiàn)。　　誰(shuí)能辨認(rèn)東、西、南、北？你是怎么辨認(rèn)的？　　拿出事先準(zhǔn)備好的方向板，標(biāo)上東、西、南、北。　　滲透有關(guān)交通安全的教育。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向）　　二．探索交流，解決問(wèn)題?！　∷模仡櫿?，反思提升。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說(shuō)一說(shuō)各種景物所在的位置?！　〗柚F(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！　≈该吓_(tái)表演。　　通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)，獲得真正的感受，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的定向觀念。”　　獨(dú)立完成第（1）題，集體校對(duì)。）　　自己動(dòng)手嘗試畫(huà)。所以在教學(xué)時(shí)，應(yīng)采用分段描述的方法，降低難度，以便讓學(xué)生理解和掌握描述方法?！　〗滩牡?6頁(yè)練習(xí)五第8題。）　　師：最后又改變方向了，怎么移？（PPT課件演示：最后又改變方向了，向正西方向移動(dòng)100km。方向移動(dòng)了600km，到達(dá)A市?！　。?）師：從臺(tái)風(fēng)生成地到第一站，臺(tái)風(fēng)是怎么變化的？　　師：沿正西方向移動(dòng)，你是怎么判斷出來(lái)的？　　師：移動(dòng)了540km，你是怎么知道的呢？　　師：從臺(tái)風(fēng)生成地到第一站，我們把哪個(gè)點(diǎn)作為參照點(diǎn)？　　生：把臺(tái)風(fēng)生成地作為參照點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)臺(tái)風(fēng)向正西方向移動(dòng)了540km。　?。?）醫(yī)院在圖書(shū)館_____偏__________的方向上，距離是______米；　　（2）圖書(shū)館在醫(yī)院_____偏__________的方向上，距離是______米；　?。?）動(dòng)物園在圖書(shū)館南偏西20176。　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．會(huì)描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。）　　師：現(xiàn)在我們面朝北坐著，你能說(shuō)一說(shuō)教室的其他三個(gè)方向嗎？　　師：那怎樣找東和西呢？　　生：在外面我發(fā)現(xiàn)面朝北時(shí)，左面是西，右面是東?！　煟赫l(shuí)說(shuō)說(shuō)怎樣找到東？　　師：說(shuō)得真棒！剛才我們用生活中的知識(shí)找到了東，你還有辦法找到西方、南方和北方嗎？　　師：說(shuō)得真好！咱們用手指一指西方，好嗎？　?。▽W(xué)生用手指向西方。其實(shí)只要我們學(xué)會(huì)了辨認(rèn)方向，走到哪里都不會(huì)迷路了?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備課件　　學(xué)具課時(shí)　　安排2　　教學(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　師：小朋友們，你們喜歡出去游玩嗎？　　師：淘氣和笑笑也特別喜歡出去游玩。能正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，這一要求對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有難度的?！　⌒〗M討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？　　小組討論：你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向？（瑯東、西鄉(xiāng)塘、江南區(qū)、城北區(qū)）　　背兒歌：　　早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南?！　〗M織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。)　?。ǘ?shí)際觀察，體驗(yàn)方位　　師：孩子們，咱們一起到操場(chǎng)上去看一看，認(rèn)一認(rèn)方向，好嗎？　　生：好！　　師：請(qǐng)孩子們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，排好隊(duì)到前操場(chǎng)去?！　∩?：在來(lái)的路上作上記號(hào)，回去的時(shí)候沿著記號(hào)回去就不會(huì)迷路了。　　〖課堂實(shí)錄〗　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　師：小朋友們，你們喜歡出去游玩嗎？　　生：喜歡！　　師：淘氣和笑笑也特別喜歡出去游玩。這節(jié)教材分兩部分：前一部分到操場(chǎng)上，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，體驗(yàn)“前北、后南、左西、右東”，培養(yǎng)方向意識(shí)，發(fā)展空間觀念；后一部分回到教室，認(rèn)識(shí)地圖上的四個(gè)方向。）　　2．根據(jù)描述，在圖中標(biāo)出物體的位置。（課件出示平面圖）　?。?）地鼠在寶塔西偏北25176?；顫姷牡厥竽茏寣W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣繼續(xù)高漲。）　　3．小練習(xí):說(shuō)一說(shuō)，地鼠在什么位置?！?但一般情況下，我們說(shuō)夾角小的方向。距離房子300米的地方是一個(gè)半徑300米的圓，基于學(xué)生的認(rèn)知水平，這里不展開(kāi)介紹?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、激趣游戲——找地鼠，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。　　、交流提供空間?！　〗虒W(xué)流程:　　一、兒歌鋪墊、引出課題　　同學(xué)們，你們會(huì)背有關(guān)東、西、南、北方向的兒歌嗎？讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題，（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向）　　二、在生活情境中，探索、體驗(yàn)新知　　以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上辨認(rèn)東、南、西、北方向?！　∧銜?huì)正確判斷、描述物體的位置與方向嗎？　　你知道這幾個(gè)方向的相對(duì)位置各是什么？　　展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流補(bǔ)充。　　學(xué)習(xí)目標(biāo)能說(shuō)清八個(gè)方位，會(huì)熟練、準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞說(shuō)明路線(xiàn)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　，結(jié)合具體情境主動(dòng)構(gòu)建出東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。　　第二課時(shí)　　情境模擬：陪蠟筆小新逛步行街　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、上節(jié)課老師布