【正文】 默讀課文，用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。3．自讀互讀。輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下字上的注音，邊讀邊畫(huà)出自己感興趣的地方，讀后與同學(xué)互相交流，有疑問(wèn)的地方互相幫助解決，不能解決的作個(gè)記號(hào)，待集體解決。每個(gè)成員在小組中朗讀一遍課文，出現(xiàn)問(wèn)題互相幫助糾正。4．交流收獲。在小組中讀讀議議，互相交流閱讀的情況和感受，互相提出和解決問(wèn)題。先說(shuō)說(shuō)課文的主人公是誰(shuí)，然后說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。2．理清棗核幫人們趕回被官府收走的牛、驢及懲治縣官的過(guò)程。(1)爹娘為棗核始終長(zhǎng)不大而苦惱時(shí)，棗核所說(shuō)的話體現(xiàn)了什么？(體現(xiàn)了他的懂事。)(3)縣官帶著衙役去捉人時(shí)，棗核主動(dòng)承認(rèn)牲口是他牽的，這體現(xiàn)了什么？(體現(xiàn)了棗核敢作敢當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。)4．學(xué)生演一演棗核幫人們牽回牲口及懲治縣官的過(guò)程。6．小組派代表在全班面前分節(jié)復(fù)述故事，比一比哪個(gè)小組復(fù)述得更生動(dòng)。棗 核教學(xué)本課時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生交流積累的民間故事，再通過(guò)出示圖片，圍繞棗核的大小引發(fā)懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主閱讀的基礎(chǔ)上，再?lài)@學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生集體交流，我適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行梳理、整合、概括，并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑?？谡Z(yǔ)交際：趣味故事會(huì)本次口語(yǔ)交際安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了“有趣的故事”這一專(zhuān)題課文之后，意在讓學(xué)生講講有趣的故事。這次口語(yǔ)交際旨在訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力，同時(shí)也是對(duì)本單元課文的拓展和延伸。同時(shí)，本次講故事要突出“趣味”，這也需要教師在課前指導(dǎo)學(xué)生搜集故事時(shí)點(diǎn)明。2．創(chuàng)造輕松、快樂(lè)的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，通過(guò)講故事的技巧指導(dǎo)，提高學(xué)生講故事的水平和興趣。2．認(rèn)真聽(tīng)別人講故事，能記住主要內(nèi)容。2．通過(guò)講故事的技巧指導(dǎo)，提高學(xué)生將故事講得精彩的能力。重點(diǎn)能自然、大方地把故事講給別人聽(tīng)，并能用合適的方法把故事講得吸引人。教師：課件。1課時(shí)一、漫聊故事，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了幾篇有趣的故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的故事有趣在哪里？2．指名發(fā)言。4．誰(shuí)愿意把自己知道的故事講給同學(xué)們聽(tīng)？(指名講故事)5．師：謝謝你，你的勇氣讓老師非常佩服，我要送你一枚“勇氣徽章”。7．師：老師的故事講完了，你更喜歡聽(tīng)誰(shuí)講故事呢？8．生評(píng)議，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。二、語(yǔ)言訓(xùn)練1．課件出示對(duì)話，分小組朗讀。風(fēng)魔王：哈哈哈！我是威力無(wú)比的風(fēng)魔王，我發(fā)起脾氣來(lái)，能吹倒房屋，拔起大樹(shù)，掀起波浪……哈哈哈！那兒有一片森林，我要沖過(guò)去！小樹(shù)：森林爺爺，怎么辦呢？森林爺爺：孩子們，別怕，手挽手，肩并肩，大家一起對(duì)付它！2．師：同學(xué)們，你們讀得都很有感情。老師有很多有趣的場(chǎng)景，當(dāng)這個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)在大屏幕的時(shí)候，用你的表情和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。4．師：同學(xué)們表演得真好，這樣豐富的表情，優(yōu)美的語(yǔ)言，把它帶到你的故事里，你們一定能講出精彩的故事。6．師：誰(shuí)來(lái)把自己的故事講給同學(xué)們聽(tīng)？別著急，大家都愛(ài)聽(tīng)故事，我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么？7．出示聽(tīng)故事要求。(2)聽(tīng)懂故事的來(lái)龍去脈。8．抽生講故事。(1)故事是否生動(dòng)、有趣，講故事的人是否注意語(yǔ)氣、表情的變化，有沒(méi)有加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)。三、小組交流，試講故事1．組內(nèi)互講，一個(gè)人講完后，其他同學(xué)一定要給他評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，他哪里講得好，哪里需要改進(jìn)。這次故事會(huì)，我們將評(píng)選出本班的“故事大王”并頒發(fā)光榮勛章。3．分組練習(xí)講故事，教師巡視指導(dǎo)。在他們講完后，臺(tái)下的同學(xué)要評(píng)價(jià)。6．學(xué)生評(píng)價(jià)。四、交際范例杜杜先生的噴嚏杜杜先生感冒了。當(dāng)杜杜先生走在上班的路上的時(shí)候，他開(kāi)始打起噴嚏來(lái)。喲，噴嚏的聲音響極了，連一輛停在路邊的大卡車(chē)都被這聲音震得直翻跟斗！這時(shí)，大卡車(chē)司機(jī)看見(jiàn)了，他沖著杜杜先生說(shuō)：“你瞧瞧，你把我的大卡車(chē)弄成什么樣子了？”“對(duì)不起，我不是故意的。“我不管，你弄壞我的卡車(chē)，我要你賠！”卡車(chē)司機(jī)說(shuō)。這回，杜杜先生的噴嚏形成一股強(qiáng)大的氣流，把司機(jī)吹到天上去了！杜杜先生一看時(shí)間，哎呀，上班的時(shí)間快到了，不能再耽擱了。再見(jiàn)。他飛快地向公司的方向跑去。這下更不得了啦！一架在天上飛行的直升機(jī)被杜杜先生這響亮的噴嚏聲一震，螺旋槳被震壞了，于是，直升機(jī)從天上掉了下來(lái)，墜毀了！杜杜先生只顧著上班，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到自己打的噴嚏闖下了大禍。老鼠與小偷有一天，老鼠在打掃房間的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一枚硬幣。他把硬幣交給屠夫，然后帶著一大塊肉高高興興地回家了。他吃了一半，然后把另一半小心翼翼地放在盤(pán)子里。半夜十二點(diǎn)的時(shí)候，一個(gè)小偷悄悄地潛入老鼠的家。他發(fā)現(xiàn)了那剩下的半塊肉，于是毫不留情地把肉都吃光了。天??！盤(pán)子竟然空了！老鼠憤怒極了，“砰”的一聲關(guān)上大門(mén)，朝法院奔去。但是，半夜里，竟然有小偷把我的肉偷吃了！我該怎么辦呢？”法官對(duì)老鼠說(shuō)：“這太簡(jiǎn)單了，你照我說(shuō)的做就一定沒(méi)問(wèn)題——你回到家里去，在盤(pán)子里裝滿(mǎn)泥巴，把盤(pán)子放在架子上，在墻上反著釘一些釘子，在大水盆里藏一條蛇，在門(mén)后藏一頭驢，然后呢，你就美美地睡覺(jué)去吧！”老鼠回到家里，按照法官說(shuō)的那樣做了。他悄悄地潛入老鼠的房間，把手伸進(jìn)了盤(pán)子里，結(jié)果卻摸到了一手的泥巴，甩都甩不掉。這時(shí)，小偷看到一個(gè)水盆，就去洗手，可剛把手放進(jìn)去，就被蛇咬了一口。從這天開(kāi)始，小偷再也沒(méi)有去過(guò)老鼠的家。口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)講：注意語(yǔ)氣、表情的變化；態(tài)度自然、大方。如何讓學(xué)生將故事講得吸引人，是本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生講故事的效果更好，我組織評(píng)選“故事大王”“最佳講故事小組”，讓所有的學(xué)生都有獲得獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)，極大地激起了學(xué)生的積極性，本次口語(yǔ)交際的教學(xué)也卓有效果。善于想象和幻想，是小孩子最寶貴的財(cái)富。因此，他們樂(lè)于想象，樂(lè)于下筆，寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作一定會(huì)異常精彩。2．鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，讓習(xí)作變成一件快樂(lè)的事。2．能用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改自己的習(xí)作?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2．要突出動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)完全相反后生活會(huì)有什么變化，又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情。教師：課件。2課時(shí)第一課時(shí)1．選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。重點(diǎn)選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。一、綜合活動(dòng)，導(dǎo)入新課1．演演看。2．猜猜看。3．比比看。4．同學(xué)們能一下子就猜出這些動(dòng)物，是因?yàn)檫@些動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)。(出示的圖片分別為母雞在天上飛、老鼠個(gè)頭特別大、貓很小。4．師小結(jié)并板書(shū)課題：同學(xué)們的想象很精彩。鷹——蝸?！R——小鳥(niǎo)——……2．想一想：自己最喜歡哪種動(dòng)物？根據(jù)剛才的想象，選擇一種動(dòng)物作為主角，嘗試著編一個(gè)童話故事。(1)大膽的想象(2)有趣的內(nèi)容(3)生動(dòng)的語(yǔ)言四、明確內(nèi)容，自主擬題，完成習(xí)作1．學(xué)生思考習(xí)作主角的確定及故事的主要內(nèi)容。3．?dāng)M定題目，動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)。2．通過(guò)講評(píng)習(xí)作，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。重點(diǎn)通過(guò)講練習(xí)作，進(jìn)一步體會(huì)如何把童話故事寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體。一、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們各自編寫(xiě)了一個(gè)童話故事。板書(shū)：這樣想象真有趣(習(xí)作講評(píng)課)二、復(fù)習(xí)回顧——明確習(xí)作的具體要求1．選一種動(dòng)物作為主角，編一個(gè)童話故事。(指名學(xué)生讀)三、了解本次習(xí)作評(píng)改應(yīng)注意的事項(xiàng)1．有無(wú)錯(cuò)別字。3．想象是否合理有趣，故事是否具體生動(dòng)。四、指點(diǎn)迷津1．出示學(xué)生的習(xí)作。五、佳作賞析母雞歡歡去散步這天，天氣真好，母雞歡歡走出雞舍去散步。歡歡說(shuō)：“別怕，有我呢！”說(shuō)完，歡歡撲騰著翅膀飛上高高的樹(shù)枝，取下氣球，還給了麗麗。她經(jīng)過(guò)小河邊，一條貪玩的小魚(yú)跳上柳樹(shù)，卡在樹(shù)枝上，動(dòng)彈不得。歡歡看見(jiàn)了，于是撲扇著翅膀飛上柳枝，叼下那條小魚(yú)，把他送回到水里。歡歡讓小螞蟻們爬上自己的背，然后撲扇著翅膀，只幾秒鐘就飛到了山坡上。趁她不注意，小狐貍咬住了她的腿。小狐貍嚇呆了，他不敢松口，怕一不小心掉下來(lái)摔死了。歡歡飛到一片樹(shù)林里，把腿伸向一根粗壯的樹(shù)干。他望著飛走的歡歡，百思不得其解：這明明是一只母雞呀！是呀，歡歡是一只母雞，但是，她是一只會(huì)飛的母雞。在小作者的筆下，母雞幫小動(dòng)物們解決了許多難題，幫自己擺脫了困境，懲治了想吃自己的狐貍。故事敘述有條理，語(yǔ)言生動(dòng)，讓人讀后為小作者的奇妙創(chuàng)作而嘖嘖稱(chēng)贊。修改問(wèn)題突出的片段，使文章更加具體、生動(dòng)。3．學(xué)生匯報(bào)交流自己修改的部分。習(xí)作：這樣想象真有趣習(xí)作講評(píng)課 修改習(xí)作本次習(xí)作我給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)大膽想象的平臺(tái)，先通過(guò)一個(gè)綜合活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生表演動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣?。然后，了解本次?xí)作的要求，引導(dǎo)學(xué)生去想象、創(chuàng)新，從而使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作童話故事的樂(lè)趣，激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)——指導(dǎo)學(xué)生積累復(fù)述故事的方法。詞句段運(yùn)用——讀句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子；交流有趣的故事題目；學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了復(fù)述故事的方法，交流平臺(tái)主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)述故事的方法進(jìn)行歸納總結(jié)。提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。“識(shí)字加油站”由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！局R(shí)與技能】1．交流、積累復(fù)述故事的方法。3．讀句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，仿寫(xiě)句子。5．正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)《大林寺桃花》，背誦古詩(shī)。2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀句子，培養(yǎng)學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。重點(diǎn)1．總結(jié)復(fù)述故事的方法，能和同學(xué)交流。3．朗讀、背誦古詩(shī)《大林寺桃花》，感悟詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中的意境。2．能發(fā)現(xiàn)故事題目的規(guī)律，能和同學(xué)交流這樣的故事題目。教師：課件。2課時(shí)第一課時(shí)1．總結(jié)復(fù)述故事的方法，能和同學(xué)交流。3．體會(huì)句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，并仿寫(xiě)句子。2．讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。一、交流平臺(tái)1．師：同學(xué)們，本單元我們讀了好幾個(gè)故事，誰(shuí)能給大家復(fù)述一下這些故事？2．出示本單元的故事圖片，學(xué)生復(fù)述故事。4．教師總結(jié)。要想復(fù)述得好，可以借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述了，重要的情節(jié)也不會(huì)遺漏了?？人?嘔吐 嘮叨 嘀咕2．出示第二組詞語(yǔ)，指名學(xué)生讀。(第一組詞語(yǔ)中的每個(gè)字都帶有“口”，說(shuō)明它們大多與嘴或嘴部的動(dòng)作有關(guān)。)4．同桌互認(rèn)生字，教師重點(diǎn)指出“吐”是多音字，還有一個(gè)讀音讀tǔ。三、詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)兩個(gè)句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子。第1句中“噌的一下子”形容“跳起來(lái)”的速度和樣子，把顧客吃驚的狀態(tài)描寫(xiě)得很形象。2．想一想，試著仿寫(xiě)句子。語(yǔ)文園地復(fù)述故事第二課時(shí)1．能發(fā)現(xiàn)故事題目的規(guī)律，能和同學(xué)交流這樣的故事題目。3．朗讀、背誦古詩(shī)《大林寺桃花》，感悟詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中的意境。難點(diǎn)1．能發(fā)現(xiàn)故事題目的規(guī)律，能和同學(xué)交流這樣的故事題目。一、詞句段運(yùn)用(一)你覺(jué)得下面故事的題目有趣嗎？說(shuō)幾個(gè)這樣的題目，和同學(xué)交流。2．學(xué)生交流。由題目就能猜測(cè)出故事中的主要人物及大體的故事內(nèi)容。4．全班交流。1．出示文中的例句。(3)教師小結(jié)改轉(zhuǎn)述句的方法。①出示句子?！薄罄掀牌耪f(shuō)：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”②學(xué)生改寫(xiě)。師：你改對(duì)了嗎？其實(shí)，改轉(zhuǎn)述句最關(guān)鍵的是要改對(duì)人稱(chēng)。課件出示：第一人稱(chēng)：我、我們。第三人稱(chēng)：她、他、它、她們、他們、它們以及具體的名字、稱(chēng)呼等?；仡櫧裉旄膶?xiě)轉(zhuǎn)述句的方法，可以用“一不變二變”的口訣來(lái)歸納。冒號(hào)變逗號(hào)，雙引號(hào)要?jiǎng)h掉，改對(duì)人稱(chēng)最重要。(1)師：同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？那我們一起去踏春吧！(播放春景圖)春景美嗎？我們?cè)?jīng)學(xué)了不少描寫(xiě)春景的詩(shī)句，看到這些景物大家想到了哪些詩(shī)句呢？(指名吟誦)同學(xué)們會(huì)背的詩(shī)句可真不少哇！今天，我們還將學(xué)到一首描寫(xiě)春景的詩(shī)。(1)師：這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人白居易寫(xiě)的，有人記得他寫(xiě)的其他的詩(shī)嗎？(指名吟詩(shī))(2)師：白居易的詩(shī)題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言通俗易懂。當(dāng)時(shí)，他心情郁悶，登廬山游大林寺花徑園時(shí)觸景生情，寫(xiě)下了這首詩(shī)。4．那詩(shī)人到底寫(xiě)了什么呢？請(qǐng)大家借助注釋理解一下古詩(shī)大意，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)吧！5．入情入境，感悟詩(shī)境。①引導(dǎo)學(xué)生想象“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的畫(huà)面。③請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。)④你覺(jué)得這兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？(2)學(xué)習(xí)第三、四句：長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。④指導(dǎo)讀好第三、四句。而在這段遭貶的歲月里，白居易還陸續(xù)創(chuàng)作了《錢(qián)塘湖春行》《暮江吟》《問(wèn)劉十九》《長(zhǎng)恨歌》等多部膾炙人口的作品。7．學(xué)生有感情地齊讀全詩(shī)，嘗試背誦。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。在交流平臺(tái)的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述本單元故事，回憶復(fù)述方法，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，更訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力。日積月累的教學(xué)我以點(diǎn)撥學(xué)生自我感悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，從而體會(huì)詩(shī)情，再熟讀