以學(xué)生為中心教學(xué)法自我總結(jié)-閱讀頁
2024-11-17 00:02本頁面
【正文】 在教師的引導(dǎo)下自我建構(gòu)、自我生成的過程。既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時(shí)也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索、自主學(xué)習(xí)。第三、注重學(xué)生的全面發(fā)展，科學(xué)的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。淡化考試的功能，淡化分?jǐn)?shù)的概念。尺子是什么呢？就是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)的工具。（3）評(píng)價(jià)中應(yīng)遵循“沒有最好，只有更好”。這才是評(píng)價(jià)的真正目的。以上幾點(diǎn)是我通過這次學(xué)習(xí)獲得的心得。第四篇：以學(xué)生為中心教學(xué)法學(xué)習(xí)體會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)全國職業(yè)院校“以學(xué)生為中心教學(xué)法”綜合班“以學(xué)生為中心教學(xué)法”，實(shí)質(zhì)就是將過去的以教師的“教”為主變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”為主：知識(shí)目標(biāo)上，以學(xué)生課堂生成的知識(shí)為主而不是老師課前預(yù)設(shè)的為主，老師要善于捕捉學(xué)生的靈光一現(xiàn)而不是抓著備課本不放；過程目標(biāo)上，以學(xué)生自主構(gòu)建為主而不是以老師講授為主，讓學(xué)生多想、多做而不是老師灌輸；情感目標(biāo)上，以學(xué)生體驗(yàn)為主而不是老師告之需要養(yǎng)成什么樣的感情為主，不是千篇一律的“大家要養(yǎng)成什么樣的思想感情”。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)不是培養(yǎng)研究型人才，它的教學(xué)目標(biāo)是：結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的核心就業(yè)能力，以成為適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用性人才。把握“以學(xué)生為中心教學(xué)法”的內(nèi)涵精髓。如通過布魯克耳德的眼鏡活動(dòng)，我們能夠以學(xué)生的角度體會(huì)反思老師應(yīng)該扮演的角色。從信息的收集、計(jì)劃的制定、方案的選擇、目標(biāo)的實(shí)施、信息的反饋到成果的評(píng)價(jià),學(xué)生參與實(shí)際問題解決的整個(gè)過程。真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化、應(yīng)知與應(yīng)會(huì)能力訓(xùn)練一體化、課堂教學(xué)及實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)一體化。但是，我們必須認(rèn)識(shí)到，一種教學(xué)法發(fā)展為另一種教學(xué)法不是表面上的替代關(guān)系，而是一種相互繼承、相互整合的遞進(jìn)關(guān)系。“教無定法，貴在得法”。我?guī)е撔膶W(xué)習(xí)的態(tài)度參與到其中的。這次培訓(xùn)使我第一次接觸到了“以學(xué)生為中心教學(xué)法”，這是一種新的教學(xué)理念，也是未來教學(xué)方法的趨勢。反思中國目前的教學(xué)過程，雖然我們一直在提倡進(jìn)行課改，但是實(shí)際上為了追求課堂效率最大化，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，老師往往習(xí)慣于直接將所有的內(nèi)容教給學(xué)生，再布置相關(guān)的作業(yè)給他們進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，從而達(dá)到快速掌握知識(shí)的目的。“以學(xué)生為中心教學(xué)法”是在開放式的教學(xué)環(huán)境下，在自主寬松和諧的教學(xué)環(huán)境下，在有價(jià)值問題下（即能激發(fā)來自學(xué)生內(nèi)心探索需求、導(dǎo)引積極思考、引發(fā)好奇心和想象力的問題），學(xué)生在小組內(nèi)（2~4人小組）可以按照既定的發(fā)言順序各抒己見，充分交流，深入探究，有助于學(xué)生澄清疑點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握要點(diǎn)。“以學(xué)生為中心教學(xué)法”老師要經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生中，提高學(xué)生的投入度；把學(xué)習(xí)變成許多不同的活動(dòng)；不同的學(xué)生需要不同的方法；信心與創(chuàng)新（創(chuàng)新就是有信心用不同方法去解決問題）；贊揚(yáng)與鼓勵(lì)是本方法重要組成部分，發(fā)現(xiàn)任何細(xì)微的創(chuàng)新；以后的工作需要一個(gè)專業(yè)的教學(xué)工具包。讓我們的學(xué)生不再被迫式的學(xué)習(xí)，要主動(dòng)獨(dú)立的學(xué)習(xí)，并不斷提升學(xué)生職業(yè)能力水平，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。
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