【正文】 個(gè)深刻的道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會(huì)寫得好，筆下就會(huì)生花?；谶@樣的實(shí)際，在教學(xué)中應(yīng)該重視通過加強(qiáng)課外閱讀，讓學(xué)生開闊視野、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)智慧，從而提高寫作能力。常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向?qū)А??？梢姡ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。通過引導(dǎo)，學(xué)生搜集了“書猶藥也，善讀則可以醫(yī)愚。學(xué)生收集名言后，我還組織學(xué)生交流，并選擇代表性的名言請(qǐng)書法好的學(xué)生寫出來,張貼在班級(jí)墻上。還可以利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，由學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)從課外閱讀中得到的收獲，請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。如：讓孩子擁有自己獨(dú)立的房間、自己的小書架等，父母帶頭讀書、讀報(bào)，做孩子閱讀的榜樣，主動(dòng)與孩子討論書中的問題。其次，重視教給讀書方法。如，告訴學(xué)生拿到一本書后首先得問問自己：我想從中得到什么？接著快讀目錄，以得到一個(gè)總的概要。待閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題。還可以有計(jì)劃地利用閱讀課的時(shí)間，組織學(xué)生運(yùn)用課上學(xué)到的方法進(jìn)行閱讀，每周一個(gè)單元，并結(jié)合共性問題展開討論，交流讀書方法和收獲。為了進(jìn)一步提高學(xué)生課外閱讀的效益，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)積累本，并自己給一個(gè)名字，堅(jiān)持要求學(xué)生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或?qū)戦喿x感受。最后，重視檢查閱讀效果，心理學(xué)告訴我們：“好表現(xiàn)”是學(xué)生的天性。首先我組織學(xué)生在班級(jí)中展開讀書比賽，定期在課外閱讀登記欄上公布每個(gè)學(xué)生的閱讀篇目、筆記篇數(shù)、摘抄的條目數(shù)。第三，經(jīng)常組織讀書經(jīng)驗(yàn)介紹。第五，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，積極組織向校內(nèi)外刊物投稿。五、以實(shí)寫自評(píng)為動(dòng)力，激發(fā)寫作的興趣生活是寫作的源泉。這正如葉圣陶所說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息。在生活、實(shí)踐過程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察過程，若有一些心得體會(huì)，就要及時(shí)記下來。寫完文章后，接下來的環(huán)節(jié)就是批改。常用的是互批互改，要求學(xué)生批改作文時(shí)做到：先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句認(rèn)真讀，找到不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語、錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，并用圈、點(diǎn)等符號(hào)標(biāo)出，最后寫上對(duì)這篇作文的簡(jiǎn)評(píng)。實(shí)踐證明，讓學(xué)生自己評(píng)改作文會(huì)使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動(dòng)筆的好習(xí)慣，十分有利于調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，天長(zhǎng)日久，就會(huì)自然而然的提高學(xué)生的寫作興趣。對(duì)于那些寫作水平不高的學(xué)生，我們應(yīng)努力找出其作文中的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)；對(duì)于寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，我們應(yīng)盡可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，又愉快地認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足。作文課后，我經(jīng)常會(huì)挑出一些優(yōu)秀作文和進(jìn)步大的作文，張貼在教室里，讓學(xué)生相互閱讀，這樣既可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，還有很強(qiáng)的激勵(lì)效果。這些做法都大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。其實(shí)，作文評(píng)語是教師與學(xué)生筆上交談的有力工具，是溝通師生的橋梁，好的評(píng)語，對(duì)學(xué)生大有裨益。中學(xué)生的逆反心理強(qiáng)，引導(dǎo)他們寫作應(yīng)循循善誘，與之平等交流，而不是以權(quán)威面孔對(duì)立否定或亂棒打死，這樣只會(huì)挫傷學(xué)生的自覺性，直接影響學(xué)生下次的創(chuàng)作欲望。”“不符合要求，重寫！”“文章寫得很平淡，像一杯白開水，無味！”等不堪入目的字眼。對(duì)于缺點(diǎn)，我們應(yīng)具體指出而不失委婉。如我班有一個(gè)學(xué)生的作文和小學(xué)生的水平差不多，段落之間幾乎沒有聯(lián)系，面對(duì)這種情況，我一方面多指導(dǎo)，另一方面多鼓勵(lì)，抓住他作文里的較好的語句在全部朗讀，盡管對(duì)其他同學(xué)的示范意義不是很大，但至少對(duì)這個(gè)同學(xué)是一種激勵(lì)。其實(shí)，評(píng)語的文明得體和幽默，不僅可以愉悅身心，激發(fā)爽朗的笑聲，同時(shí)也可以在笑聲中讓學(xué)生心神領(lǐng)會(huì)，明白自己的不足，促使自己改正，不再重犯。我在批改作文時(shí)發(fā)現(xiàn)一篇有抄襲之嫌的作文，我用了一句“似曾相識(shí)燕歸來”，結(jié)果效果很好，我再?zèng)]發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)抄襲作文的現(xiàn)象，在后面的一篇作文中，這個(gè)同學(xué)就我給他作文的批語也談到了自己的感受，既慚愧，又感動(dòng)。七、以典型文章為切口，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想力合理而又豐富的聯(lián)想，是一篇文章的靈魂，文章它是用語言文字記錄或描寫一定的事物或景物，然后展現(xiàn)給讀者，而聯(lián)想正是彌補(bǔ)了這些文字符號(hào)的不足。作文訓(xùn)練中如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想呢？聯(lián)想有縱向聯(lián)想和橫向聯(lián)想，如寫《樹木、森林、氣候》，就啟發(fā)學(xué)生由此聯(lián)想到個(gè)人、群眾、社會(huì)風(fēng)氣三者的辯證關(guān)系，聯(lián)想到社會(huì)主義精神文明的建設(shè)，這樣寫出來的文章自然有內(nèi)容，有深度，這是縱向聯(lián)系。聯(lián)想還可以分為感性聯(lián)想和理性聯(lián)想。這種聯(lián)想主要用于記敘性的作文。描寫人物的活動(dòng)、環(huán)境的變遷、情節(jié)的推移等，往往需要展開聯(lián)想。如寫《相約2050》，可指導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，用暢想未來的方式寫人記事，抒發(fā)情懷。在論說文寫作中，聯(lián)想實(shí)質(zhì)上就是一種推理的過程，邏輯聯(lián)系的過程。因此，在作文訓(xùn)練中，抓聯(lián)想能力的培養(yǎng)，也就抓住了作文教學(xué)的“牛鼻子”。當(dāng)然，這里還得有個(gè)前提，即注意指導(dǎo)學(xué)生不斷豐富生活面和知識(shí)面，儲(chǔ)存信息，聯(lián)想必須恰當(dāng)。第五篇：如何提高英語論文寫作水平如何提高英文的科研寫作能力作為一個(gè)科研工作者，在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表科研論文是與同行交流、取得國(guó)際影響的必經(jīng)之路。本文從博主的親身體驗(yàn)出發(fā)，給博士生、博士后、以及年輕的PI提供一個(gè)借鑒。我大學(xué)時(shí)的同班同學(xué)都知道，那時(shí)我的英語不算好（英語四級(jí)考試僅為“良”），寫作尤其糟糕。很幸運(yùn)，我在約翰霍普金斯大學(xué)（Johns Hopkins University）攻讀博士學(xué)位時(shí)，1991年4月遇到了學(xué)兄和啟蒙老師John Desjarlais。這條建議正合我意我原本就對(duì)新聞感興趣！于是，我每天上午安排完第一批實(shí)驗(yàn)后，都會(huì)在十點(diǎn)左右花一小時(shí)的時(shí)間閱讀《華盛頓郵報(bào)》，主要看A版(新聞版)。但不知不覺間，我的閱讀能力明顯提高，1992年老布什與克林頓競(jìng)選總統(tǒng)，我跟蹤新聞，常常一個(gè)小時(shí)能讀上幾個(gè)版面的消息或四、五個(gè)長(zhǎng)篇報(bào)道，有時(shí)還把剛看到的新聞繪聲繪色地講給師兄師姐聽?？赐暌恍┬侣労螅页３．a(chǎn)生動(dòng)筆寫自己感想的沖動(dòng)。此事讓我很氣憤，我生平第一次給《華盛頓郵報(bào)》和《巴爾的摩太陽報(bào)》（The Baltimore Sun）各寫了一封信，評(píng)論報(bào)道的不公平。受到此事鼓勵(lì)，我在此后三年多的日子里，常常動(dòng)筆，有些文章發(fā)表在報(bào)刊上（大部分投稿石沉大海），也曾代表中國(guó)留學(xué)生寫信向校方爭(zhēng)取過中國(guó)學(xué)生的利益。95年的一天，一位朋友打電話告訴我：今天出版的《巴爾的摩太陽報(bào)》上有我的評(píng)論文章！我急匆匆趕到街頭買來5份報(bào)紙，果然，在A版的倒數(shù)第二頁，以15x15厘米的篇幅發(fā)表了我一個(gè)多星期前寄給報(bào)社、本以為不會(huì)發(fā)表的一篇抨擊吳宏達(dá)的文章。但是，科研論文不同于讀者來信，有其專業(yè)特點(diǎn)、甚至是固定格式。好不容易寫完的文章，連我自己都不愿意讀第二遍；勉強(qiáng)修改之后，交給了老板Jeremy Berg。我心里惴惴，不知Jeremy在干什么。讓我郁悶的是，他根本沒有用我的初稿。我也沿襲了Jeremy的風(fēng)格。10月15日，傍晚8點(diǎn)左右開始寫、通宵，第二天早晨10點(diǎn)完成一篇按照《細(xì)胞》雜志格式的論文，包括abstract, introduction, results, discussion,仔細(xì)閱讀一遍后于下午4點(diǎn)半完成網(wǎng)上投稿。另一篇，10月18日，晚6點(diǎn)開始寫、通宵，第二天早晨8點(diǎn)完成，上午9點(diǎn)半完成投稿，最終發(fā)表在12月15日的《細(xì)胞》上。這些前期工作即使全身心投入也需要34天。剛開始可以選擇以讀英文報(bào)紙、英文新聞為主，逐漸轉(zhuǎn)為讀專業(yè)雜志。2．寫科研論文，最重要的是邏輯。必須先討論出一套清晰的思路，然后按照思路來做圖(Figures)，最后才能執(zhí)筆。第一稿，切忌追求每一句話的完美，更不要追求詞語的華麗，而主要留心邏輯（logic flow），注意前后句的邏輯關(guān)系、相鄰兩段的邏輯關(guān)系。還要注意：一句話不可太長(zhǎng)。沒有人天生會(huì)寫優(yōu)秀的科研論文，都是從別人那里學(xué)來的。科研文章里的一些話是定式，比如 “To investigate the mechanism of …, we performed …”, “These results support the former, but not the latter, hypothesis …”, “Despite recent progress, how … remains to be elucidated …” 等等。在向別人學(xué)習(xí)時(shí)，切忌抄襲。5．第一稿寫完后，給自己不要超過一天的休息時(shí)間，開始修改第二稿。學(xué)會(huì)用“Thesaurus”（同義詞替換）以避免過多重復(fù)。6．第二稿以后的修改，主要注重具體的字句，不會(huì)改變整體邏輯了。記?。簩W(xué)術(shù)期刊一般不會(huì)因?yàn)榫唧w的語法錯(cuò)誤拒絕一篇文章，但一定會(huì)因?yàn)檫壿嫽靵y而拒絕一篇文章。我的第一個(gè)博士后是柴繼杰，1999年加入我在普林斯頓大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。我對(duì)他的第一個(gè)建議就是，“每天花半小時(shí)讀英文報(bào)紙”。寫作能力開始成熟。所以，在科研論文寫作時(shí)，一定要謹(jǐn)記于心的就是：用最簡(jiǎn)單的話表達(dá)最明白的意思，但一定要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)！其實(shí)，中文和英文論文皆如此！學(xué)生如何提高專業(yè)英文閱讀能力【 序：此文針對(duì)本科生和一、二年級(jí)的博士、碩士生，對(duì)高年級(jí)的博士生和博士后也應(yīng)該有參考價(jià)值。CNS是Cell、Nature、Science, CNS 每周出一期，要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣瀏覽一下文章的目錄。我這個(gè)習(xí)慣是在讀研究生時(shí)養(yǎng)成的，每周我與幾位同學(xué)一起網(wǎng)上瀏覽，這周Nature、Science上發(fā)表了哪些文章，當(dāng)然很多東西你不懂，偶爾有一個(gè)東西你懂，你就會(huì)問為什么它可以發(fā)表在Nature、Science上，久而久之，你就養(yǎng)成兩個(gè)習(xí)慣，一個(gè)是批判精神，很多已經(jīng)發(fā)表在Nature、Science上的文章，都有漏洞，所以要學(xué)會(huì)批判。有一次生化考試，內(nèi)容是對(duì)發(fā)表在Scientific American雜志上的一篇文章找錯(cuò)誤，Scientific American的文章往往是一個(gè)非常成熟的工作，一位非常有名的科學(xué)家寫在這個(gè)雜志上的文章，我們的考試是對(duì)發(fā)表在這個(gè)雜志上的一篇綜述找錯(cuò)，這篇文章寫錯(cuò)了，叫大家找。另一種你要養(yǎng)成欣賞別人做得好的工作，如到音樂廳去聽音樂或到展覽館去欣賞藝術(shù)品一樣。怎樣的科學(xué)工作是好的科學(xué)工作，如果今天我前面所講的內(nèi)容你沒有聽進(jìn)去的話，那現(xiàn)在講的內(nèi)容是最重要的，這是貫穿于你每天的工作之中，你對(duì)人家要有這個(gè)要求，對(duì)自己更要有這樣的要求。怎樣的工作算是好的工作？有三個(gè)基本要求，缺一不可。其二，要有創(chuàng)新的概念，DNA的合成過程大家都知道是重要的，問題是怎樣在你的工作中體現(xiàn)出來。第二，他沒有想到，是你想到的問題，但能發(fā)表在Nature、Science雜志上嗎？雖然科學(xué)工作不是以發(fā)表Nature、Science為目的，但是你的工作達(dá)不到這樣高的水平，那也要考慮是否要去垃圾筒。其三，如有一個(gè)非常重要的問題，而且別人想不到的，但能否過得了關(guān)，要看結(jié)果是不是可靠，結(jié)果是否被人信得過。他有一篇文章，發(fā)現(xiàn)下丘腦有一些神經(jīng)元是痛敏感神經(jīng)元，為了證明這一點(diǎn)，他工作做得很地道，針刺時(shí)放電會(huì)不會(huì)增加，不痛時(shí)放電會(huì)不會(huì)下降，針刺時(shí)，燒燒屁股會(huì)不會(huì)痛，從方方面面來加以證明。我見過有的文章做了一種結(jié)果就投出去了，人家不會(huì)相信的，特別是重要的文章。我問他，你是怎樣審文章的，他告訴我，他評(píng)審有一個(gè)基本原則，文章一到手第一反應(yīng)是拒絕，然后再到文章中去找，找到足夠的證據(jù)來改變我的拒絕，我才考慮去接受，所以你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果一定要用多種方法、從多種角度，反反復(fù)復(fù)來證明。不要過二天人家認(rèn)為你的文章是錯(cuò)的，你會(huì)沒面子的，所以結(jié)果一定要非?？煽俊Ｆ鋵?shí)要做這三點(diǎn)對(duì)全世界搞科研工作的人來講都是件不容易的事情。你的科研工作一定要有自己的特色，你要能做出來的東西，人家做不來，而且是unusual的科研工作。一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，他做的是非常重要的問題，轉(zhuǎn)錄是怎么轉(zhuǎn)錄的，他把轉(zhuǎn)錄中的二十多個(gè)蛋白一個(gè)一個(gè)都克隆出來，它們之間的相互作用是怎樣的，他的工作很過硬，沒話可說，而且每篇文章都是很扎扎實(shí)實(shí)的，過硬的文章，發(fā)表層次很高。他的實(shí)驗(yàn)室還有個(gè)基本情況，美國(guó)工作日每周五天，這與國(guó)內(nèi)一樣，他說他每天晚上11點(diǎn)鐘回家，你如果每天要比他早回家的話，就不要到他實(shí)驗(yàn)室去。他的實(shí)驗(yàn)室是靠埋頭苦干，拼命用功，每人進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)發(fā)一件棉襖，實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)很大的冷庫，在冷庫里一呆就是半天，純化蛋白。如果不想work very hard，你就不要去他的實(shí)驗(yàn)室。我后來仔細(xì)研究了一下這些文章，特點(diǎn)不是靠死打死拼，是靠自己有力的新穎的思想而取勝的，很多東西都是人家想不到的，一旦被你做出來一定是個(gè)創(chuàng)新性的工作。這種科學(xué)家叫紐約馬拉松式的，本身?xiàng)l件好，又work very hard，而且起步快。他認(rèn)為這方向走錯(cuò)了，再朝另一個(gè)方向走，大家跟著他走，他不用跑得很快。最后我引用一句杜甫的詩句：語不驚人誓不休。他不是隨隨便便就寫，也不是天才，但他每次想句子就想跟人家不一樣。其實(shí)這些雜志的主編，編輯們都經(jīng)常在介紹其政策，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，過程，等等。今天我來代替他們介紹一下。這個(gè)雜志的基本特點(diǎn)是它有一個(gè)非常強(qiáng)的編委Editorial Board。這些科學(xué)家也經(jīng)常被選來做評(píng)審reviewer。你不知道是誰寫的，但這些專家會(huì)給你提出批評(píng)，哪些地方不好，哪些地方需要進(jìn)一步做實(shí)驗(yàn)，怎么樣做，這就叫雜志評(píng)審。因?yàn)楝F(xiàn)在雜志競(jìng)爭(zhēng)的重要因素是發(fā)表要快，而做編委的專家能很快寫出評(píng)審意見來。另一個(gè)系列是Nature衍生出來的，這些雜志的特點(diǎn)是沒有一個(gè)編委，但有一個(gè)評(píng)審專家?guī)? 也就是說誰來評(píng)審，不是亂選的。這些是什么人呢？他們一般是讀完博士，然后到非常好的實(shí)驗(yàn)室做博士后，這些人也許自己沒有做出什么特別重大的貢獻(xiàn)，沒有什么好的文章，但他們欣賞能力特別好，文筆非常好，寫得又快。Science雜志的編輯權(quán)利相對(duì)小些，因?yàn)樗麄冞€有一個(gè)編委會(huì)editorial board，有相當(dāng)大的權(quán)利。兩道關(guān)卡，大部分文章一下子就這樣被砍掉了。院士原來一年可以五篇，后來減到四篇、三篇，就是院士自己寫的文章，只要你投就給你發(fā)表，不需要經(jīng)過評(píng)審，相信你是院士，投科學(xué)論文應(yīng)該有責(zé)任心的。所以這個(gè)也不怎么樣。我不是說院士的文章都很差，但院士有特權(quán)，可以把在其他雜志發(fā)不出去的文章，投到PNAS上去，所以在PNAS上有很多不怎么樣的文章。有些不太出名的科學(xué)家，不光是中國(guó)，在美國(guó)也一樣，編輯不認(rèn)識(shí)也沒聽說過你，有名的科學(xué)家評(píng)審人也不認(rèn)識(shí)你。他們一般最晚不超過48小時(shí)會(huì)給你回Email，告訴你文章可以或不可以投，省得你浪費(fèi)很多時(shí)間。投稿時(shí)，你還要寫一個(gè)做簡(jiǎn)單介紹的信,也叫封面信Cover Letters。一般投Nature、Science等雜志的文章，絕對(duì)不