【正文】 用到文章當中，不僅起到以一當十的作用，增強文章的說服力，而且使文章的語言更加生動、活潑，表現(xiàn)力更強，寓意理深刻。報紙雜志上刊登的內(nèi)容很多、很雜，有的同志愛看一些明星大腕的誹聞逸事、希奇古怪的消遣性報道等等。報紙雜志刊登的多為消息、通訊、特寫、調(diào)查報告、論文、雜談、評論、讀者來信、小說、詩歌、散文等等。在閱讀書報雜志、領(lǐng)導(dǎo)講話、簡報及其他各類應(yīng)用文體材料時，常常會遇到一些好文章、好段落、好句子、好標題，尤其是一些領(lǐng)導(dǎo)講話和演講稿的開頭和結(jié)尾，簡明得體，富有感情色彩，選擇一部分記錄下來，加以分類，注明出處，以備日后翻閱使用。提高分析能力，是一個漸進的過程，需要加強鍛煉，有意識地培養(yǎng)。將上情與下情有機地結(jié)合起來，找出解決問題的最佳途徑。只有將問題分析透徹，才能對文章的立意、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)作出巧妙的安排。但從寫作過程來講，最為重要的是，編列提綱，研究思考。相同的材料、相同的觀點，選擇不同的文種，也會有不同的表現(xiàn)效果。二、精心立意命題在確定采用哪種文體之后，接下來就是立意和命題問題。立意是確立文章的主題。主題正確基本上不會有大的問題，關(guān)鍵是深刻、鮮明和集中。主題確定之后，就需要命題。有時，你準備寫篇調(diào)查報告，但材料的本身只適合于通訊，就應(yīng)當及時放棄調(diào)查報告的寫作打算，改為通訊?！鳖}目是文章的眼睛。制作標題的方法多種多樣?！比?、認真選材剪材立意命題之后，就要選擇材料。在選材上，我們既要注重具體材料，即客觀材料，包括具體的事件、人物、數(shù)據(jù)、景物等，也要注重概括材料，即主觀材料，包括理論、觀點、評價、常識等。選材之后，就是剪材，即材料的取舍問題。同時還要考慮材料的詳細、虛實等等，尤其是虛實的問題。”“開口之前要有考慮，動筆之前要有準備。一個人的思考能力強，其文章就富有邏輯，富有新意。文章的構(gòu)思過程，主要體現(xiàn)在編列提綱上。有了提綱，可以使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，以免邏輯混亂；有了提綱，可以反復(fù)推敲修改，以免完稿之后動大手術(shù)，事倍功半。像調(diào)查報告、論文、領(lǐng)導(dǎo)講話、述職報告、工作總結(jié)等相對復(fù)雜一點的文章，還是列綱為好，并且要詳細一些。只有反復(fù)推敲，不斷修訂，才能寫出分量的文章。仿寫就像練字臨貼一樣，屬于這習的過程，是寫作的必要基礎(chǔ)，不是套寫、剽竊和抄襲。仿體裁。這樣有利于加快寫作速度，提高寫作水平。開頭是文章布局謀篇的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，頭開得好，寫起來就順當，文章也顯得精彩。就實用文體來說，除了特寫、通訊和消息之外，其他文種適宜采用直接點題的寫法。譬如，論文、評論等論文，重在提出問題，分析問題，解決問題，要擺事實，講道理，談觀點；需要觀點正確，論據(jù)充實，論證嚴密，其行文語言就需要準確、鮮明、概括性強。無論采用何種方法制作標題，都應(yīng)當虛實結(jié)合，題文相當，準確簡練，形象新穎，做到“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。選材之前，應(yīng)當大量占有材料，包括有關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、報刊上的相關(guān)文章、有關(guān)數(shù)據(jù)等等。撮要選材的關(guān)鍵是，增強敏感性，提高識別能力，善于沙里淘金，并注重概括歸納，提高升華。有時還需要對原始材料進行加工處理，經(jīng)過作者的分析研究，生發(fā)出新的認識方面的材料，以使文章的內(nèi)容更加豐富充實。四、善于列綱構(gòu)思“經(jīng)過思考的片言只語，勝過冗長的無稽之談。思考是一項最為艱苦、最為重要的腦力勞動。要想提高自己的思考能力，必須加強學習，勇于實踐，勤于觀察，善于分析，切實增強自己的理論水平及解決實際問題的能力。我們一定要養(yǎng)成列綱的習慣。寫一些消息、雜談等短小一點的文章，可以不列綱。編寫提綱的過程，就是思考研究的過程；執(zhí)筆成文的過程，乃思考研究的修訂完善過程。一、善于仿寫仿寫就是以優(yōu)秀范文為監(jiān)本，研究學習其寫作構(gòu)思、技巧和文風，并按照一定的寫作要求，從自身實際出發(fā)，學習運用范文中有用的東西，進行比照寫作的過程。仿寫確確實實是盡快提高寫作水平的有效方法之一。但不可牽強附會，弄巧成拙，需具體情況，具體對待。學習模仿范文結(jié)構(gòu)的重點，應(yīng)放在如何安排層次、篇章、段落上，第一段寫什么，中間部分寫什么，如何結(jié)尾等等，尤其是要注重文章的開頭。落筆扣題的方法有兩種，一種是采用開門見山，直接點題的樸素寫法；一種是采用生動形象，委婉含蓄的藝術(shù)寫法。不同的文體，有不同的文章風格。二、常寫多練常說口里順，常做手不笨。開始可以學著向新聞單位投稿，先寫一些短信息、讀者來信、小雜談，然后逐步寫分量重一點的通訊、特寫、調(diào)查報告、論文。只要堅持常寫多練，就一定能夠提高寫作水平，結(jié)出豐碩成果。由熟變巧、由巧變精的關(guān)鍵，是修改。字要改，連標點都要改?！蹦軌蛐薷某龊梦恼?，就能夠?qū)懗龊米髌?，就說得上已經(jīng)由熟變巧。在勤寫出多練，范文引路的基礎(chǔ)上，要關(guān)于領(lǐng)悟，學以致用，有所突破，創(chuàng)出特色第三篇：如何提高寫作水平如何提高寫作水平陳勇寫作水平的提高，并不能靠一夜之間的強化來達到，“興趣是最好的老師”。如中國唐宋八大家作品、唐詩宋詞元曲，《史記》《資治通鑒》《孔子》、《孟子》、《莊子》等，中國現(xiàn)代作品如魯迅、朱自清、郭沫若、老舍、錢鐘書、冰心等文學大師著作；國外大師如莎士比亞、巴爾扎克、普希金、盧梭、泰戈爾等大師作品．二、觀察生活：細致地觀察生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實感。平時可以進行多練筆，勤做讀書摘記，多記日記，并將寫作素材歸類為如勤奮、理想、創(chuàng)新、孝敬等。原因何在？因為“說”在實際生活中實踐較多，而“寫”卻較少，沒有實踐，怎能靈活運用呢？因此在寫作訓練時，可以先說后寫，先想后寫，即在作文時，構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來再寫．還可以多進行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，把“說”和“寫”聯(lián)系起來。向各類正式的刊物投稿，既可以獲取稿費，也可以檢驗自己真實的寫作水平，憑著刊物發(fā)表的文章，才能成長為一個作家。會“說”了，怎樣去寫，還需掌握一定的寫作技巧。在寫作中，還應(yīng)鼓勵學生進行合理豐富的聯(lián)想。尤其當今教育發(fā)展的新潮流，要求應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，如何寫作文，師生往往是望而生畏。社會是一個萬花筒，小到花草蟲魚，鄰里鎖事，大到國家大事，社會焦點。寫學校題材的作文，“寧愿編，不可得罪老師”。另外，要善于觀察生活，記錄生活，把自己眼中看到的現(xiàn)實生活真實地再現(xiàn)出來，由少到多，由分散到具體，持之以恒。面對這篇文章，一方面為這個女同學深感同情，一方面，我為她能將家庭不幸真實展現(xiàn)在同學老師面前而欣慰。文字是表達思想的符號，“說”是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為書面語言的橋梁，想得清楚，說得就清楚，寫出來就明白。在組織學生交流信息、口述作文時，我抓住典型事例，組織學生進行分析評論，遇到不同的看法，不統(tǒng)一的意見，我不急于糾正下結(jié)論，而是讓學生再去搜集資料，進行學習、觀察和研究，自己得出正確的答案。三、以教材課文為示范，提升寫作的技巧首先，教師要弄清楚中學階段作文教學的總體要求達到的目標以及各年級的訓練重點，結(jié)合教材和大綱并根據(jù)中學生心理特點，全面考慮。其次，作文教學方法的科學化是作文成功的重要因素，那種空泛的寫作理論的指導(dǎo)，脫離學生實際不如具體指點入題好；課本上的文質(zhì)兼優(yōu)的名家名篇，在教學生學習完后，教師要對學生總結(jié)指導(dǎo)，尤其在寫法上，要善于將離學生最近的技巧總結(jié)。其次范文引領(lǐng)：緊扣點拔中提出的某一種構(gòu)思技巧，嚴格按照教材要求，結(jié)合單元教材的寫作方法、特點，模仿寫作，突出教材的示范性。這話言簡意賅地向我們說明了一個深刻的道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向?qū)А?。通過引導(dǎo)，學生搜集了“書猶藥也，善讀則可以醫(yī)愚。還可以利用家長會的機會，由學生向家長匯報從課外閱讀中得到的收獲，請家長介紹自己引導(dǎo)孩子進行課外閱讀的方法和經(jīng)驗。其次，重視教給讀書方法。待閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題。為了進一步提高學生課外閱讀的效益，我要求學生每人準備一個積累本，并自己給一個名字，堅持要求學生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或?qū)戦喿x感受。首先我組織學生在班級中展開讀書比賽，定期在課外閱讀登記欄上公布每個學生的閱讀篇目、筆記篇數(shù)、摘抄的條目數(shù)。第五，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習作，積極組織向校內(nèi)外刊物投稿。這正如葉圣陶所說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息。寫完文章后，接下來的環(huán)節(jié)就是批改。實踐證明，讓學生自己評改作文會使學生逐步養(yǎng)成愛動筆的好習慣，十分有利于調(diào)動他們的寫作積極性，天長日久，就會自然而然的提高學生的寫作興趣。作文課后，我經(jīng)常會挑出一些優(yōu)秀作文和進步大的作文，張貼在教室里，讓學生相互閱讀，這樣既可以讓學生們互相學習，還有很強的激勵效果。其實，作文評語是教師與學生筆上交談的有力工具，是溝通師生的橋梁，好的評語，對學生大有裨益?！薄安环弦?，重寫！”“文章寫得很平淡，像一杯白開水，無味！”等不堪入目的字眼。如我班有一個學生的作文和小學生的水平差不多，段落之間幾乎沒有聯(lián)系，面對這種情況，我一方面多指導(dǎo)，另一方面多鼓勵，抓住他作文里的較好的語句在全部朗讀，盡管對其他同學的示范意義不是很大，但至少對這個同學是一種激勵。我在批改作文時發(fā)現(xiàn)一篇有抄襲之嫌的作文，我用了一句“似曾相識燕歸來”，結(jié)果效果很好，我再沒發(fā)現(xiàn)這個同學抄襲作文的現(xiàn)象，在后面的一篇作文中，這個同學就我給他作文的批語也談到了自己的感受，既慚愧，又感動。作文訓練中如何引導(dǎo)學生學會聯(lián)想呢？聯(lián)想有縱向聯(lián)想和橫向聯(lián)想，如寫《樹木、森林、氣候》，就啟發(fā)學生由此聯(lián)想到個人、群眾、社會風氣三者的辯證關(guān)系，聯(lián)想到社會主義精神文明的建設(shè)，這樣寫出來的文章自然有內(nèi)容，有深度，這是縱向聯(lián)系。這種聯(lián)想主要用于記敘性的作文。如寫《相約2050》，可指導(dǎo)學生展開想象的翅膀，用暢想未來的方式寫人記事，抒發(fā)情懷。因此，在作文訓練中，抓聯(lián)想能力的培養(yǎng)，也就抓住了作文教學的“牛鼻子”。第五篇：如何提高英語論文寫作水平如何提高英文的科研寫作能力作為一個科研工作者，在國際學術(shù)期刊上發(fā)表科研論文是與同行交流、取得國際影響的必經(jīng)之路。我大學時的同班同學都知道，那時我的英語不算好（英語四級考試僅為“良”），寫作尤其糟糕。這條建議正合我意我原本就對新聞感興趣！于是，我每天上午安排完第一批實驗后，都會在十點左右花一小時的時間閱讀《華盛頓郵報》，主要看A版(新聞版)?？赐暌恍┬侣労?，我常常產(chǎn)生動筆寫自己感想的沖動。受到此事鼓勵，我在此后三年多的日子里，常常動筆，有些文章發(fā)表在報刊上（大部分投稿石沉大海），也曾代表中國留學生寫信向校方爭取過中國學生的利益。但是，科研論文不同于讀者來信，有其專業(yè)特點、甚至是固定格式。我心里惴惴，不知Jeremy在干什么。我也沿襲了Jeremy的風格。另一篇，10月18日，晚6點開始寫、通宵，第二天早晨8點完成，上午9點半完成投稿，最終發(fā)表在12月15日的《細胞》上。剛開始可以選擇以讀英文報紙、英文新聞為主，逐漸轉(zhuǎn)為讀專業(yè)雜志。必須先討論出一套清晰的思路，然后按照思路來做圖(Figures)，最后才能執(zhí)筆。還要注意：一句話不可太長?？蒲形恼吕锏囊恍┰捠嵌ㄊ剑热?“To investigate the mechanism of …, we performed …”, “These results support the former, but not the latter, hypothesis …”, “Despite recent progress, how … remains to be elucidated …” 等等。5．第一稿寫完后，給自己不要超過一天的休息時間，開始修改第二稿。6．第二稿以后的修改，主要注重具體的字句，不會改變整體邏輯了。我的第一個博士后是柴繼杰，1999年加入我在普林斯頓大學的實驗室。寫作能力開始成熟。CNS是Cell、Nature、Science, CNS 每周出一期，要養(yǎng)成一個習慣瀏覽一下文章的目錄。有一次生化考試，內(nèi)容是對發(fā)表在Scientific American雜志上的一篇文章找錯誤，Scientific American的文章往往是一個非常成熟的工作，一位非常有名的科學家寫在這個雜志上的文章，我們的考試是對發(fā)表在這個雜志上的一篇綜述找錯，這篇文章寫錯了，叫大家找。怎樣的科學工作是好的科學工作，如果今天我前面所講的內(nèi)容你沒有聽進去的話，那現(xiàn)在講的內(nèi)容是最重要的，這是貫穿于你每天的工作之中，你對人家要有這個要求，對自己更要有這樣的要求。其二，要有創(chuàng)新的概念，DNA的合成過程大家都知道是重要的，問題是怎樣在你的工作中體現(xiàn)出來。其三，如有一個非常重要的問題，而且別人想不到的，但能否過得了關(guān)，要看結(jié)果是不是可靠，結(jié)果是否被人信得過。我見過有的文章做了一種結(jié)果就投出去了，人家不會相信的，特別是重要的文章。不要過二天人家認為你的文章是錯的，你會沒面子的，所以結(jié)果一定要非?？煽?。你的科研工作一定要有自己的特色，你要能做出來的東西，人家做不來，而且是unusual的科研工作。他的實驗室還有個基本情況，美國工作日每周五天，這與國內(nèi)一樣，他說他每天晚上11點鐘回家，你如果每天要比他早回家的話，就不要到他實驗室去。如果不想work very hard，你就不要去他的實驗室。這種科學家叫紐約馬拉松式的，本身條件好，又work very hard，而且起步快。最后我引用一句杜甫的詩句：語不驚人誓不休。其實這些雜志的主編，編輯們都經(jīng)常在介紹其政策，評審標準，過程，等等。這個雜志的基本特點是它有一個非常強的編委Editorial Board。你不知道是誰寫的，但這些專家會給你提出批評，哪些地方不好，哪些地方需要進一步做實驗，怎么樣做，這就叫雜志評審。另一個系列是Nature衍生出來的，這些雜志的特點是沒有一個編委，但有一個評審專家?guī)? 也就是說誰來評審，不是亂選的。Science雜志的編輯權(quán)利相對小些，因為他們還有一個編委會editorial board，有相當大的權(quán)利。院士原來一年可以五篇，后來減到四篇、三篇，就是院士自己寫的文章，只要你投就給你發(fā)表，不需要經(jīng)過評審，相信你是院士，投科學論文應(yīng)該有責任心的。我不是說院士的文章都很差，但院士有特權(quán)，可以把在其他雜志發(fā)不出去的文章，投到PNAS上去，所以在PNAS上有很多不怎么樣的文章。他們一般最晚不超過48小時會給你回Email，告訴你文章可以或不可以投，省得你浪費很多時間。一般投Nature、Science等雜志的文章，絕對不