【正文】 口氣與學(xué)生交流心得、體會(huì)，這樣學(xué)生會(huì)親其師，信其道。過去的教和學(xué)都以掌握知識為主，教師也很難創(chuàng)造性的理解、開發(fā)教材、新課標(biāo)下教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的范圍是靈活的，是廣泛的，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的，只要適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的材料都可以作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課上，同學(xué)們就會(huì)踴躍地展開自己的調(diào)查結(jié)果，引出學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂上成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，教師更會(huì)在課堂上成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，教師更會(huì)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、守紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。淡化考試的功能，淡化分?jǐn)?shù)的概念，使“考、考、考，老師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”這句流行了多年的話成為歷史。如果用一把尺子來量，肯定會(huì)把一部分有個(gè)性發(fā)展的學(xué)生量下去。學(xué)生在這種只有更好的評價(jià)激勵(lì)下，會(huì)不斷的追求，不斷地探索和攀登這才是評價(jià)真正的目的。四、易于操作的評價(jià)也是數(shù)學(xué)課堂上必不可卻上的，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)是以考試、測驗(yàn)為核心的，對學(xué)生的評價(jià)主要通過單元測驗(yàn)、期中考試、期末考試、升學(xué)考試等方式實(shí)現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)在基本理念和實(shí)施建議中對評價(jià)問題提吃了新的理念與方式?？傊?，在數(shù)學(xué)教學(xué)這個(gè)領(lǐng)域中需要教學(xué)總結(jié)，無本之木，只能曇花一現(xiàn)；無源之水，只能激蕩須臾。第五篇：讓作文走進(jìn)新課堂讓作文走進(jìn)新課堂我校經(jīng)過快速創(chuàng)新寫作教學(xué)法的研究與實(shí)驗(yàn)，取得了很大的成效：提高了學(xué)生的寫作能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，優(yōu)化了教師的教學(xué)方法，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了教師素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)能力，提高了學(xué)生的語文成績，但仍然存在很多不足。下面的文字是當(dāng)時(shí)的一些感悟。未來社會(huì)需要的是有個(gè)性、有真情、有思想的人。9月25日、26日在重慶舉行的首屆全國中學(xué)“新課堂”作文教學(xué)大賽及作文教學(xué)研討會(huì)，對作文課堂教學(xué)作了有益的嘗試和探討。教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，尊重學(xué)生個(gè)性、體驗(yàn)，師生互動(dòng)，生動(dòng)活潑，打開了作文教學(xué)的窗口，贏得了專家和聽課教師的好評，為作文教學(xué)指明了前進(jìn)的方向。這九位教師來自全國各地，與三中學(xué)生彼此陌生，但這些老師善于利用課前準(zhǔn)備，營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)感情，緩解學(xué)生壓力，建立和諧的師生關(guān)系。并要求學(xué)生可以隨便向自己提問，教師作答。學(xué)生感到老師平易近人，因此課堂氣氛活躍起來。最使我難忘的是黃琳昭老師的這堂課，學(xué)生推選一個(gè)比較差的男生來作自我介紹，該生說話緩慢，只介紹了幾句：“我的愛好是打乒乓球，愛玩電腦游戲?！蓖瑢W(xué)們由嘲笑他變?yōu)楣膭?lì)他。這充分說明了在教學(xué)活動(dòng)中只有讓學(xué)生信任你，喜歡你，學(xué)生才能“信其師，方能信其道”；也只有你信任學(xué)生，才能使課上得生動(dòng)有趣。作文首先應(yīng)是人生的一道亮麗的風(fēng)景線，是人的一種心靈和情感釋放的需要。如第七節(jié)福建林璇老師教學(xué)的內(nèi)容是《師法自然寫心曲》，引導(dǎo)學(xué)生用心來觀察身邊這塊熱土，調(diào)動(dòng)口、耳、鼻、舌、手等器官來觀察身邊的一草一木，去描繪心中最美的景物。很多學(xué)生寫出了優(yōu)美的句子，如“我喜歡金刀峽流下來的水，叮叮咚咚，它在歌唱，它在歡笑。有一位學(xué)生還將蘇軾的詩改為“不識高山真面目，只緣身在山城中”。”說真話，訴真情，核心是真。本次大賽的教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。三、新課堂教學(xué)要求以學(xué)生的發(fā)展為本，必須以學(xué)生為中心，采取多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為作文課堂的主人。這九堂作文課的一個(gè)最大特點(diǎn)是以學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，引起師生感情的共鳴，從而達(dá)到了課堂教學(xué)的最優(yōu)化。接著讀美文《一碗混飩》，讓學(xué)生領(lǐng)悟親情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在請學(xué)生講故事時(shí)，老師讀了自己寫的例文《紅雞蛋》，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人物描寫方法將故事寫得更生動(dòng)，更感人。這十三堂作文課真正做到了教師角色的轉(zhuǎn)變，以“詩情教育”給學(xué)生“授之以漁”，讓學(xué)生終身受用。十三位教師有十二位使用了多媒體教學(xué)（含高中組）。如獲得特等獎(jiǎng)的胡蓉老師所上的《學(xué)習(xí)人物描寫》，在屏幕上展示了劉翔跨欄短跑的畫面，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，效果很好。多媒體教學(xué)直觀、容量大，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，能獲得更多的知識，因而效果好。該次參賽的十三位教師（含高中組），自身素質(zhì)好，教學(xué)基本功強(qiáng)，文學(xué)素養(yǎng)深厚，妙筆生花，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，課堂充滿了笑聲和掌聲，令聽課老師刮目相待。全國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)作文評估委員會(huì)副秘書長、青少年寫作研究會(huì)常務(wù)理事長張伯華在大會(huì)閉幕式上強(qiáng)調(diào)，“要上好作文課，教師必須加強(qiáng)自身練兵，要能寫范文，妙筆生花，口若懸河，課堂教學(xué)要有藝術(shù)”。學(xué)習(xí)可以提高教師素質(zhì)，可以提高教師品味，可以提高教師創(chuàng)新能力”。怎么學(xué)？重要的一點(diǎn)，就是養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！弊鳛橐幻F(xiàn)代社會(huì)的教師，必須這樣，也只有這樣才能勝任教師之職。中語會(huì)理事長陳金明在閉幕式上說：“本次大賽的成功一半來自當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，這些學(xué)生的語文素養(yǎng)高。這正是三中教師善于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。具體的做法是：讓學(xué)生喜歡作文，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表作品。老師給學(xué)生本子封面的贈(zèng)言是：“讀書使我儒雅寫作使我智慧”。每個(gè)班一個(gè)圖書角，學(xué)生每天讀2000字。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生素質(zhì)和能力才會(huì)不斷提高。