【正文】 好”。評價學(xué)生應(yīng)該多幾把尺子，尺子是什么呢？就是評價的標(biāo)準(zhǔn)，評價的工具。評價不是為了證明，而是為了發(fā)展。三、教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，教師對每一個學(xué)生都要科學(xué)的評價新課程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。教師“教教科書”是傳統(tǒng)的“教書匠”的表現(xiàn)，“用教科書教”才是現(xiàn)代教師應(yīng)有的姿態(tài)。課堂上教師充分利用教材開創(chuàng)自主空間。但是在課堂教學(xué)中，教師的作用是不能忽視的，在以往的教學(xué)中，師生之間的距離無法縮短，師生之間無法進行感情交流，良好的師生關(guān)系，民主的課堂氣氛無法形成。當(dāng)我最后收集意見時，讓學(xué)生說說自己的理由時，認(rèn)為是假命題的同學(xué)突然發(fā)現(xiàn)自己的堅持是因為忽視了已知條件而得到了錯誤的結(jié)論，立刻進行了自我反思，已經(jīng)不用老師再進行講解了，學(xué)生已經(jīng)解了。然后問“那你能判斷問題的真假嗎？”學(xué)生繼續(xù)討論。學(xué)生畫出了兩種圖形。因此筆者在很長一段教學(xué)經(jīng)歷中從沒有體會到合作學(xué)習(xí)對學(xué)生能有多大的幫助。在教學(xué)許多新知識時教師都要先引導(dǎo)學(xué)生自己去歸納、總結(jié)，這樣得到知識才真正是學(xué)生自己的，學(xué)生才能感受到成功的喜悅。傳統(tǒng)教法認(rèn)為“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的天職，課堂上教師的任務(wù)就是想法設(shè)法把知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生完全處于被動地位，思維活動完全受教師的支配，這種教學(xué)方法不能發(fā)掘?qū)W生的潛能，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生對動手操作和感興趣，不少同學(xué)設(shè)計出別出心裁的“七巧板”，并拼出了許多意義豐富的圖形，其構(gòu)思之巧妙，想象之豐富，使人耳目一新，那一刻，同學(xué)們體會到了自己交流而取得成功的樂趣。在教學(xué)中，教師可采用個別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等多種課堂教學(xué)組織形式，這些形式就為學(xué)生創(chuàng)造提供了合作交流的空間，同時教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間，讓他們有一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者?！尽浚簲?shù)學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)，新課堂一、新課改要求教師教學(xué)轉(zhuǎn)換角色，改變傳統(tǒng)中已有的教學(xué)行為新課程標(biāo)準(zhǔn)從形式到內(nèi)容上都做了較大變化，對教師的教學(xué)手段提出了新的挑戰(zhàn)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師要認(rèn)識到課程改革的重要性和必要性，要更新舊觀念，樹立新意識，轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)逐步走入了新課程。敘述層次分明，有較強的邏輯性。論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢?！皩W(xué)習(xí)枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。新課堂異彩紛呈，讓我們感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗學(xué)習(xí)的幸福，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的道理，我喜歡這個新課堂，一個既好玩又效率高的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、小組管理新課堂上還有一點，我覺得非常不錯，以前一個組只有一個小組長，在管理十幾個人，但現(xiàn)在，每個人都是小組長，不同的小組長，他們都有自己的管理范圍，都能體驗到身為一個“官”的壓力，都擔(dān)起小組長的責(zé)任感，平時調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也不再惹事生非。課堂的氣氛活躍了，同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也提高了，平時少言寡語的學(xué)生也變得開朗、積極、主動了。這樣在課堂上我們都能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，積極開動腦筋，搜集素材，認(rèn)真盡心地進行各種文娛創(chuàng)造和表演。歷史課上，老師讓我們演穿越劇，讓現(xiàn)代人物與古代人物對話。像在語文課上，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》時，老師把這節(jié)課的內(nèi)容編成課本劇，讓每個小組的成員扮演不同的角色，把教材內(nèi)容活靈活現(xiàn)展現(xiàn)在舞臺上。這樣有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團隊精神。我們小組經(jīng)過大家的一致認(rèn)可命名為“智慧小組”，希望我們小組的每個人“擁有智慧，擁有成功”。每個小組的同學(xué)都熱情洋溢，想的五花八門。通過小組討論統(tǒng)一意見后決定。從前都是豎排縱向坐，同學(xué)們只能一個看一個的后腦勺，但現(xiàn)在不是，同一個組的同學(xué)面對面坐，同學(xué)們面對面學(xué)習(xí)，保持了六年之久的課堂座位，一下變了，還真感覺到很新鮮，很有趣。這樣有助于學(xué)習(xí)上互補，各組之間比賽力量懸殊不大。以前我們班有四個組，每組十幾個人，現(xiàn)在分成了8組，每組只有8個人。可喜的是新學(xué)期開始 班主任老師向我們宣告，為了改變這種學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，從這學(xué)期開始，我們班進行教學(xué)改革，實行新課堂教學(xué)。由于知識量增多，難度加大，學(xué)習(xí)壓力倍增。高坎中心校：李巖201154第三篇：新課堂的感受新課堂的感受虞城縣沙集鄉(xiāng)初級中學(xué) 賈曉曉中學(xué)時代是我們?nèi)松拇禾?，是我們長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的時段。首先，我不再為制作一些圖片、課件等教具浪費時間，而是通過有機調(diào)整，課前看光盤熟悉教材，針對具體情況備課，課堂上才能有的放矢。數(shù)學(xué)教學(xué)首先是要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，感到數(shù)學(xué)就在身邊，用運多媒體教學(xué)正好就是在其過程中，讓學(xué)生看到其思維運作的結(jié)果，這樣才能使學(xué)生越來越熱愛數(shù)學(xué)。又如張老師在講認(rèn)識10時，問到小朋友，你們在那里見到過10呢？學(xué)生搶著答到，我在尺子上見到過10，我在門牌號上見到過10，我在數(shù)學(xué)書上見到過10，我在鐘表上見到過1 0，我在日歷上見到過10，學(xué)生輕松的認(rèn)識了10。三、利用多媒體教學(xué)，將數(shù)學(xué)教學(xué)更接近生活新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)數(shù)學(xué)課程生活化。學(xué)習(xí)活動對他來說再不是一