語文教學(xué)金點(diǎn)子-閱讀頁(yè)
2024-11-16 23:20本頁(yè)面
【正文】 并做好筆記，給生字?jǐn)U詞、找形近字?；卮鹫n文主要內(nèi)容，嘗試回答課后問題，體會(huì)作者的思想感情。預(yù)習(xí)課文后，問一問自己還有什么不懂的問題。六集。有些課文如古詩(shī)，需要了解作者及時(shí)代背景等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。從而在聽課和記筆記時(shí)，就能知道重點(diǎn)，決定取舍，可以用更多的時(shí)間來進(jìn)行思考。這樣就可以留出大量的時(shí)間，和學(xué)生一起來做一些拓展方面的練習(xí)，來擴(kuò)充孩子們的知識(shí)面，擴(kuò)大課堂的容量，從而提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。再聽，課堂上分段讀課文的時(shí)候就檢查了預(yù)習(xí)時(shí)讀課文的情況，如果讀書流利，讀音準(zhǔn)確，就算過關(guān)，否則放學(xué)以后留下來再讀十分鐘的書，為了放學(xué)能按時(shí)回家，在家時(shí)就會(huì)認(rèn)真讀課文了。如果他們一時(shí)回答不出，就引導(dǎo)他們讀讀書上的有關(guān)內(nèi)容，讓他們找到正確答案，然后，就說：“只要你仔細(xì)讀書，一定能找到正確答案的。通過一學(xué)期的實(shí)踐，證明通過有效的引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，能提高課堂教學(xué)的效率，普遍提高學(xué)生的自學(xué)能力，更重要是能使學(xué)生被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)。新生剛剛?cè)雽W(xué)，一切的事物都是陌生的，在幼兒園學(xué)的那點(diǎn) “規(guī)矩”來到小學(xué)卻變得格格不入了，語文這門課程對(duì)他們來說非常的陌生。通過半學(xué)年的嘗試，我有以下幾點(diǎn)感悟：一、低年級(jí)的課文都是短小、精練、精美的，在每一課的教學(xué)時(shí)，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特色，我都加以聲情并茂的范讀，讓孩子閉眼凝聽，感受課文的情境、感受語言的精美；讓孩子分角色讀，在刻意的培育學(xué)生的聽、讀能力的同時(shí)，讓學(xué)生不經(jīng)意的接觸語文。尤其是對(duì)那些緘默寡言的學(xué)生，更是多激勵(lì)他們說，輔助他們建立信念。第三，讀書的過程就是一個(gè)積聚的過程，是將語文知識(shí)內(nèi)化的過程。今天在這里，和大家交流、匯報(bào)，向大家學(xué)習(xí)。在語文學(xué)習(xí)方面基礎(chǔ)掌握不夠扎實(shí)，成績(jī)和平行班差距很大。二、在教育教學(xué)中以“學(xué)生為主，教師為輔”。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。一學(xué)期下來，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。在語文課堂教學(xué)方面，著力改變孩子們膽小怯懦，不敢舉手發(fā)言，不敢大聲讀書這些毛病。課間生龍活虎的男生，在課堂上只張嘴沒聲音；聰明乖巧的女生，更是聲音如細(xì)絲。于是，我每節(jié)課不停鼓勵(lì)、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，想要孩子們先放松下來。那種焦急，難以形容。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我最大的感慨就是：這群孩子在課堂上總算是敢發(fā)聲了，像正常的課堂了。差不多有兩星期，算是基本上準(zhǔn)備齊了，52人有43人備齊了本子。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，開闊視野。（3）日記本（方格的），我要求每天晚上都要寫，五行之內(nèi)就可以，真不會(huì)寫，主要是給孩子們樹立自信，養(yǎng)成記日記習(xí)慣，有專人收發(fā)日記本。剛開始還行，逐漸，交的越來越少，最后，一直有十幾本堅(jiān)持交，都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的組長(zhǎng)，而且，他們交的，已不單純是日記了，基本上都是一氣呵成的整篇的作文，身邊新發(fā)生的事或是當(dāng)天感悟。（4）聽寫上，我是每課講完都聽寫，一單元結(jié)束再聽寫。有日期，親自改。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我班的52個(gè)孩子都有不同程度的進(jìn)步。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，無數(shù)的加班加點(diǎn)，才有了最后少許的進(jìn)步。
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