語(yǔ)文教學(xué)金點(diǎn)子-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 23:20本頁(yè)面
【正文】 就可以了。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)以后，學(xué)生對(duì)老師的講課、板書(shū)內(nèi)容能迅速做出判斷：哪些出自課本，哪些內(nèi)容是老師補(bǔ)充的。搜集與課文有關(guān)的文字圖片資料。有了問(wèn)題聽(tīng)課自然就有了重點(diǎn)，目的性和針對(duì)性強(qiáng)了，注意力就更容易集中。五問(wèn)。四答。三析。二畫(huà)。本學(xué)期我的預(yù)習(xí)要求是：一讀。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。楊琴2010年11月15日第三篇：語(yǔ)文教學(xué) 金點(diǎn)子2 金點(diǎn)子交流有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，有些學(xué)生學(xué)習(xí)差的根源是上課因聽(tīng)不懂而趕不上老師的講課進(jìn)度；而聽(tīng)不懂的一個(gè)重要原因是上新課時(shí)所需要運(yùn)用的舊知識(shí)不會(huì)或遺忘了，由此造成了頭腦中知識(shí)序列的中斷。為此讓學(xué)生理解“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種比喻的構(gòu)詞方式，指導(dǎo)學(xué)生用這種帶比喻的形式來(lái)說(shuō)，在運(yùn)用中活記活背。（學(xué)生有感情地齊背第三自然段）評(píng)析：新大綱突出強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言積累，淡化了對(duì)課文的理性認(rèn)識(shí)。（課件出示第三自然段的段落結(jié)構(gòu)。讀讀這段話，比一比誰(shuí)能讀出對(duì)火燒云的贊美之情？（學(xué)生自由朗讀第三自然段）（指名兩位同學(xué)有感情地朗讀）師：感情很充沛。生：五光十色。生：絢麗多彩。師：天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美的呀！能不能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出火燒云顏色變化多呢？生：五顏六色。生：香蕉黃。師：真好?。ㄟ€有同學(xué)舉手）你接著說(shuō)。師：說(shuō)的有道理。生：我覺(jué)得這個(gè)詞語(yǔ)不好。生：檸檬黃。生：橘黃。生：黃瓜綠。生：秋葉黃。生：石榴紅。生：桃紅。師：你們看，這些顏色多漂亮啊！師：那么我們?cè)囍f(shuō)說(shuō)這些說(shuō)也說(shuō)不出、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色，用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式來(lái)說(shuō)。生：“茄子紫”，像茄子一樣的紫色。（板書(shū)：多）師：都有哪些顏色？生：半紫半黃、半灰半百合色，還有紅通通、金燦燦、生：葡萄灰、梨黃、茄子紫師：“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這三種顏色，能不能分別用“像（）樣的（）色”這句話描述一下？生：“葡萄灰”就是像葡萄一樣的灰色。 我告訴他們，你們是優(yōu)秀的，你們的基礎(chǔ)是厚實(shí)的，他們就越來(lái)越覺(jué)得自己是優(yōu)秀的，自己不應(yīng)該在基礎(chǔ)上出現(xiàn)大的錯(cuò)誤。我一直堅(jiān)持著以這樣的方式進(jìn)行我的語(yǔ)文教學(xué)工作，從未間斷過(guò)，都說(shuō)老師是孩子的榜樣，如果我松懈下來(lái)，他們自然以為我是個(gè)不堅(jiān)持、不守信的老師，那么我自然就不會(huì)有威信了。換位思考以后，我真的覺(jué)得這些學(xué)習(xí)成績(jī)不太優(yōu)秀的學(xué)生需要的不是呵斥和指責(zé)，而是我們抓住他們的每一次進(jìn)步，去提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體會(huì)到自己是有價(jià)值的。從那時(shí)起，我熱愛(ài)化學(xué)，我覺(jué)得自己并不差，反而很有潛力。有時(shí)候我在回憶我的學(xué)習(xí)生涯，我是個(gè)腦子不太靈的人，我高中報(bào)的還是理科，學(xué)習(xí)起來(lái)不能說(shuō)太費(fèi)勁，反正也是不輕松的，班里聰明的學(xué)生太多了，總是得到老師的表?yè)P(yáng)，我自然覺(jué)得自己是一個(gè)很一般的學(xué)生了。所以，這樣的孩子一定錯(cuò)不了。可以對(duì)優(yōu)秀、進(jìn)步生加分鼓勵(lì)，或者展示在光榮榜上。有時(shí)是聽(tīng)寫(xiě)的方式，有時(shí)是利用多
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