【正文】 階段的孩子提出不同內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣要求，把培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進(jìn)地加以培養(yǎng)。增強(qiáng)了學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)。三、問(wèn)題解決的效果良好衛(wèi)生習(xí)慣已深入每個(gè)學(xué)生的心中，學(xué)生們大都意識(shí)到講衛(wèi)生的重要性，深刻地認(rèn)識(shí)到傳染病給人們帶來(lái)的危害。（三）社會(huì)方面：培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣是一項(xiàng)耐心細(xì)致的工作。這樣，孩子就漸漸失去了勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成了不愛(ài)勞動(dòng)的壞習(xí)慣。家長(zhǎng)要重視勞動(dòng)教育。家長(zhǎng)要尊重孩子的勞動(dòng)。同時(shí)家長(zhǎng)勞動(dòng)示范時(shí)要注意教會(huì)孩子勞動(dòng)程序。勞動(dòng)也需要一定的技能，干什么活都有一定的干法。在家里，看到地上的紙屑，就主動(dòng)把它撿起來(lái)放到垃圾桶里；地上臟了，主動(dòng)拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排等等，久而久之，孩子就潛移默化地受到感染。家長(zhǎng)具有榜樣示范的作用，榜樣的示范作用是巨大的，對(duì)于孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。同時(shí)將“環(huán)保小衛(wèi)士”“衛(wèi)生小能人”及時(shí)評(píng)比并獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到使每個(gè)學(xué)生既心動(dòng)又行動(dòng)。小學(xué)生可塑性大，模仿性強(qiáng)，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，榜樣教育最適合于學(xué)生。利用同齡榜樣進(jìn)行教育。建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)開(kāi)展文明校園、文明示范班級(jí)評(píng)比小課題研究活動(dòng)。小課題研究活動(dòng)是對(duì)學(xué)生自我教育的一種好方法，它可以使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快地接受教育。開(kāi)展小課題研究。通過(guò)開(kāi)展多種形式的衛(wèi)生知識(shí)講座，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好教育環(huán)境。這樣，學(xué)生在評(píng)比中不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改正，促進(jìn)衛(wèi)生習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，而且還加強(qiáng)了衛(wèi)生保健常識(shí)教育。學(xué)校在班級(jí)建立了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每天在放學(xué)之前，都由各檢查組公布所管內(nèi)容的優(yōu)秀班級(jí)，加以表?yè)P(yáng)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自己首先是一個(gè)講究衛(wèi)生的人，教師每天要早早地來(lái)到教室與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，打開(kāi)門窗，加大通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)外空氣清新。教師的言行舉止，不管是否具有進(jìn)行教育的自覺(jué)性，都會(huì)成為學(xué)生仿效的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)規(guī)范、守則，閱讀健康讀本，聽(tīng)關(guān)于講衛(wèi)生的故事，看衛(wèi)生方面的錄象等，明白清潔衛(wèi)生的重要，了解到亂扔亂吃、污染環(huán)境所帶來(lái)的危害，從而使學(xué)生從心靈深處真正懂得講究衛(wèi)生光榮，讓學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)和教育，懂得在生活中要講究衛(wèi)生的重要性。（一）學(xué)校方面結(jié)合班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展講衛(wèi)生教育專題講座。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣一、問(wèn)題提出背景：寶城小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，周圍居民的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)相對(duì)較差，到處可見(jiàn)果皮紙屑，塑料飯盒、塑料袋、瓜棚蔓等垃圾；受此影響，學(xué)生們的個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生也搞得很差，有的學(xué)生隨地吐痰，亂扔零食包裝袋；有的學(xué)生課桌里堆滿了小碎紙屑??五一節(jié)前后寶城街道正是西瓜上市旺季，家長(zhǎng)忙于農(nóng)活無(wú)暇顧及孩子，如何培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極預(yù)防流感、手足口病等流行疾病，將是我們面對(duì)的一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題。因此，我們教師一定要抓住這個(gè)最佳時(shí)期，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心和信心，進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練，逐步使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而來(lái)提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。也許這些并不為我們大人所看重，但我卻非常重視對(duì)小學(xué)生們運(yùn)用得體、靈動(dòng)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。為了滿足學(xué)生的要求，更為了為他們樹(shù)立身邊的榜樣，我平日里細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)。為了使他們能快速適應(yīng)學(xué)校生活，我們充分利用晨會(huì)課和班隊(duì)會(huì)的時(shí)間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。這就要求班主任老師的正確引導(dǎo)和教育。勤引導(dǎo)小學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我要求小學(xué)生說(shuō)話要輕，走路要輕，不隨便拿同學(xué)的東西，室內(nèi)不亂喊亂叫，課下不追逐打鬧，不做傷害別人的事情，不隨便撕紙，不隨扔廢棄物，走出教室列隊(duì)、做操要走整齊，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生代表的就是班級(jí)的形象，一開(kāi)始，我?guī)缀跆焯旄?、監(jiān)督，直到他們自己意識(shí)到才敢放手。強(qiáng)訓(xùn)練提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。因此，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求力爭(zhēng)做到了不空洞，不籠統(tǒng)，細(xì)致，實(shí)用，讓他們一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。這樣為他們的學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使其不斷進(jìn)步。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。同時(shí)幫助他們樹(shù)立養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。我以平常心態(tài)對(duì)待小學(xué)生的缺點(diǎn)，并有足夠的耐心和毅力，等待學(xué)生的成長(zhǎng)，為他們?cè)O(shè)定小目標(biāo)，低起點(diǎn)，細(xì)要求。因此，我們教育教學(xué)的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我們從“低起點(diǎn)，細(xì)要求，強(qiáng)訓(xùn)練，勤引導(dǎo)，常評(píng)價(jià)”幾方面對(duì)學(xué)生的進(jìn)行養(yǎng)成教育。解決問(wèn)題的措施及注意問(wèn)題: 小學(xué)生是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。所以，抓潛移默化就尤顯其重要。一個(gè)人的習(xí)慣之所以稱之為習(xí)慣，那是長(zhǎng)期形成的。TOP第四篇：生活教育金點(diǎn)子案例生活教育金點(diǎn)子案例: 良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見(jiàn)問(wèn)題提出:習(xí)慣會(huì)造就一個(gè)人的性格，習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的。三、效果為師之道，在于以身作則，用行動(dòng)感染學(xué)生，成為表率?？粗悬c(diǎn)驕傲的表情，我打心里高興。因?yàn)閷O凱的學(xué)習(xí)習(xí)慣和他家長(zhǎng)不配合的問(wèn)題，他的作業(yè)從來(lái)沒(méi)有值得表?yè)P(yáng)之處。經(jīng)常告訴我班內(nèi)的新情況。面對(duì)他的遲到，我讓在教室后站著，過(guò)后我告訴他：“你是我的親信，你的一言一行同學(xué)都看著，別的同學(xué)遲到，我批評(píng)一下就可以，你不行得加重懲罰，否則，同學(xué)們會(huì)說(shuō)我偏心。平日，我經(jīng)常讓他給我提壺水，或者已有小事，我就讓他幫著干。我開(kāi)始慢慢接近他，跟他聊天。課間談心，拉近師生距離?？蓱z的孩子缺乏的是關(guān)愛(ài)，他沒(méi)有正常家庭的呵護(hù)和照料，怪癖行為形成的背后是一個(gè)極其心酸的故事?！薄澳阆却┲?，別的事老師解決。我讓班長(zhǎng)拿來(lái)放在辦公室。我讓他暫時(shí)回去，我囑咐班長(zhǎng)看著孫凱，以免他再次扔掉衣服?！彼?tīng)了之后沒(méi)有說(shuō)話，我馬上讓班長(zhǎng)陪著他把衣服找來(lái)，送到我辦公室?！蔽艺Z(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)：“大人的矛盾，不是你一個(gè)小孩所能理解的，你奶奶因?yàn)閷?duì)你媽媽有意見(jiàn)，所以歪曲了你媽媽的形象，媽媽是愛(ài)你的，不然干嘛給你買衣服。我奶奶不讓我和她見(jiàn)面。孫凱來(lái)了之后，我問(wèn)他為何把衣服丟了，他的話令我大吃一驚：“我恨她，她不要我了。他媽媽走后，班長(zhǎng)就像我報(bào)告說(shuō)孫凱把他媽媽給他買的新衣服扔了。后來(lái)無(wú)意之中，又聽(tīng)很多人談起他的奶奶，說(shuō)她太好勝，他父母的離異與他奶奶有不可推卸的責(zé)任。二、解決問(wèn)題的方式方法為了徹底幫助他改正缺點(diǎn)，我首先向同學(xué)調(diào)查他的家里情況。最讓老師費(fèi)心的是經(jīng)常撒謊，騙家人的錢，亂花之后，就說(shuō)錢被人偷走了。在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的班主任，有責(zé)任讓學(xué)生樹(shù)立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。學(xué)困生一旦明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，自然各方面就會(huì)追求進(jìn)步。當(dāng)問(wèn)題學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，老師就應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，同時(shí)發(fā)揮同學(xué)的力量，讓友情感化學(xué)困生，使他處處感到有人在關(guān)心他。批評(píng)更應(yīng)就事論事，今天的事就說(shuō)今天的，把以前的、其他的都抖落出來(lái)說(shuō)幾句，學(xué)生心里會(huì)想：“我就算改好了，老師也不會(huì)忘記我以前犯的錯(cuò)，也不會(huì)相信我！”這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤?！救〉玫某删汀繍?ài)心與賞識(shí)，轉(zhuǎn)變了于淼同學(xué)，使他的紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)，各科成績(jī)也一天天進(jìn)步，同時(shí)也給我這個(gè)班主任老師帶來(lái)了無(wú)限的欣慰與快樂(lè)！【操作中應(yīng)注意的問(wèn)題】轉(zhuǎn)變于淼這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，作為班主任，我們一定要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育，可塑造的，我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。有了這次事件，在以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)”的方法，他的數(shù)學(xué)成績(jī)也一天天進(jìn)步。我非常興奮，并對(duì)他說(shuō)： “你看，你所列式正確，計(jì)算全做對(duì)了，你趕上平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生了！只要努力，你一定不會(huì)比其他同學(xué)差，你說(shuō)是嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步，我也沒(méi)有忽視?？吹轿蚁蛩狼福麉s不好意思了，低聲說(shuō)：“老師，沒(méi)關(guān)系”?！澳┩魅耍?根本沒(méi)玩，下課，低年級(jí)的小同學(xué)把廢紙扔在了操場(chǎng)上，我因?yàn)榘褤斓降膹U紙交給值日老師，這才晚的！”我的腦中“轟”的一下，是呀，我怎么忘了，為了讓他班空老實(shí)點(diǎn)，不和別人打鬧，我抓住它好表現(xiàn)的特點(diǎn)讓他揀紙的。我當(dāng)時(shí)就想：“這小子肯定是犯老毛病，課間跑操場(chǎng)上玩去了，才會(huì)上課遲到！這是我親眼所見(jiàn)，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！”可為了給他留臉面，我沒(méi)有當(dāng)堂批評(píng)他，一下課，我就把他叫到辦公室，嚴(yán)厲地批評(píng)他上課遲到。為此，我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他。其實(shí)，他身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，尊敬老師，關(guān)心班集體。”看著看著，我的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了，走過(guò)去摸摸他的頭，把日記本還給他了從那以后我就更加注意他的行為變化了，也更加地關(guān)心、愛(ài)護(hù)他了，只見(jiàn)他的學(xué)習(xí)也漸漸提高了，也很少和別人發(fā)生矛盾了。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。有一次我找他談話時(shí)，他說(shuō)：“老師，您和同學(xué)都這樣關(guān)心我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起誰(shuí)？”我笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了，我真替你高興。在我的耐心教育、同學(xué)們的熱情幫助下，我發(fā)現(xiàn)他各方面都取得了不小的進(jìn)步：他上課遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)也比以前努力了，甚至自己主動(dòng)值日，而且勞動(dòng)也積極了，成績(jī)有了很大的進(jìn)步。有時(shí)，這個(gè)同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽(tīng)話，不太樂(lè)學(xué)??此時(shí)，我就跟他說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。事前，我先對(duì)這個(gè)同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。首先，我抓住一