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正文內(nèi)容

教育教學(xué)金點(diǎn)子案例-文庫(kù)吧資料

2024-10-15 11:00本頁(yè)面
  

【正文】 階段的孩子提出不同內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣要求,把培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的目的意義講清楚,由易到難,由少到多,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,分清輕重緩急,循序漸進(jìn)地加以培養(yǎng)。增強(qiáng)了學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí),提高了學(xué)生的文明素質(zhì)。三、問(wèn)題解決的效果良好衛(wèi)生習(xí)慣已深入每個(gè)學(xué)生的心中,學(xué)生們大都意識(shí)到講衛(wèi)生的重要性,深刻地認(rèn)識(shí)到傳染病給人們帶來(lái)的危害。(三)社會(huì)方面:培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣是一項(xiàng)耐心細(xì)致的工作。這樣,孩子就漸漸失去了勞動(dòng)的意識(shí),養(yǎng)成了不愛(ài)勞動(dòng)的壞習(xí)慣。家長(zhǎng)要重視勞動(dòng)教育。家長(zhǎng)要尊重孩子的勞動(dòng)。同時(shí)家長(zhǎng)勞動(dòng)示范時(shí)要注意教會(huì)孩子勞動(dòng)程序。勞動(dòng)也需要一定的技能,干什么活都有一定的干法。在家里,看到地上的紙屑,就主動(dòng)把它撿起來(lái)放到垃圾桶里;地上臟了,主動(dòng)拿掃帚掃干凈;桌面臟了,自己擦一擦;桌椅歪了,排一排等等,久而久之,孩子就潛移默化地受到感染。家長(zhǎng)具有榜樣示范的作用,榜樣的示范作用是巨大的,對(duì)于孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。同時(shí)將“環(huán)保小衛(wèi)士”“衛(wèi)生小能人”及時(shí)評(píng)比并獎(jiǎng)勵(lì),達(dá)到使每個(gè)學(xué)生既心動(dòng)又行動(dòng)。小學(xué)生可塑性大,模仿性強(qiáng),有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,榜樣教育最適合于學(xué)生。利用同齡榜樣進(jìn)行教育。建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)開(kāi)展文明校園、文明示范班級(jí)評(píng)比小課題研究活動(dòng)。小課題研究活動(dòng)是對(duì)學(xué)生自我教育的一種好方法,它可以使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快地接受教育。開(kāi)展小課題研究。通過(guò)開(kāi)展多種形式的衛(wèi)生知識(shí)講座,為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好教育環(huán)境。這樣,學(xué)生在評(píng)比中不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,加以改正,促進(jìn)衛(wèi)生習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成,而且還加強(qiáng)了衛(wèi)生保健常識(shí)教育。學(xué)校在班級(jí)建立了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每天在放學(xué)之前,都由各檢查組公布所管內(nèi)容的優(yōu)秀班級(jí),加以表?yè)P(yáng)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,自己首先是一個(gè)講究衛(wèi)生的人,教師每天要早早地來(lái)到教室與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,打開(kāi)門窗,加大通風(fēng)換氣,保持室內(nèi)外空氣清新。教師的言行舉止,不管是否具有進(jìn)行教育的自覺(jué)性,都會(huì)成為學(xué)生仿效的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)規(guī)范、守則,閱讀健康讀本,聽(tīng)關(guān)于講衛(wèi)生的故事,看衛(wèi)生方面的錄象等,明白清潔衛(wèi)生的重要,了解到亂扔亂吃、污染環(huán)境所帶來(lái)的危害,從而使學(xué)生從心靈深處真正懂得講究衛(wèi)生光榮,讓學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)和教育,懂得在生活中要講究衛(wèi)生的重要性。(一)學(xué)校方面結(jié)合班隊(duì)會(huì),開(kāi)展講衛(wèi)生教育專題講座。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣一、問(wèn)題提出背景:寶城小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué),周圍居民的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)相對(duì)較差,到處可見(jiàn)果皮紙屑,塑料飯盒、塑料袋、瓜棚蔓等垃圾;受此影響,學(xué)生們的個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生也搞得很差,有的學(xué)生隨地吐痰,亂扔零食包裝袋;有的學(xué)生課桌里堆滿了小碎紙屑??五一節(jié)前后寶城街道正是西瓜上市旺季,家長(zhǎng)忙于農(nóng)活無(wú)暇顧及孩子,如何培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,積極預(yù)防流感、手足口病等流行疾病,將是我們面對(duì)的一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題。因此,我們教師一定要抓住這個(gè)最佳時(shí)期,對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心和信心,進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練,逐步使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從而來(lái)提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。也許這些并不為我們大人所看重,但我卻非常重視對(duì)小學(xué)生們運(yùn)用得體、靈動(dòng)的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生進(jìn)行富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。為了滿足學(xué)生的要求,更為了為他們樹(shù)立身邊的榜樣,我平日里細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)。為了使他們能快速適應(yīng)學(xué)校生活,我們充分利用晨會(huì)課和班隊(duì)會(huì)的時(shí)間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的,哪些是不對(duì)的。這就要求班主任老師的正確引導(dǎo)和教育。勤引導(dǎo)小學(xué)生天真活潑,對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我要求小學(xué)生說(shuō)話要輕,走路要輕,不隨便拿同學(xué)的東西,室內(nèi)不亂喊亂叫,課下不追逐打鬧,不做傷害別人的事情,不隨便撕紙,不隨扔廢棄物,走出教室列隊(duì)、做操要走整齊,因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生代表的就是班級(jí)的形象,一開(kāi)始,我?guī)缀跆焯旄?、監(jiān)督,直到他們自己意識(shí)到才敢放手。強(qiáng)訓(xùn)練提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。因此,我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求力爭(zhēng)做到了不空洞,不籠統(tǒng),細(xì)致,實(shí)用,讓他們一聽(tīng)就懂,知道做法,操作性強(qiáng)。這樣為他們的學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè),使其不斷進(jìn)步。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。同時(shí)幫助他們樹(shù)立養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。我以平常心態(tài)對(duì)待小學(xué)生的缺點(diǎn),并有足夠的耐心和毅力,等待學(xué)生的成長(zhǎng),為他們?cè)O(shè)定小目標(biāo),低起點(diǎn),細(xì)要求。因此,我們教育教學(xué)的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,我們從“低起點(diǎn),細(xì)要求,強(qiáng)訓(xùn)練,勤引導(dǎo),常評(píng)價(jià)”幾方面對(duì)學(xué)生的進(jìn)行養(yǎng)成教育。解決問(wèn)題的措施及注意問(wèn)題: 小學(xué)生是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。所以,抓潛移默化就尤顯其重要。一個(gè)人的習(xí)慣之所以稱之為習(xí)慣,那是長(zhǎng)期形成的。TOP第四篇:生活教育金點(diǎn)子案例生活教育金點(diǎn)子案例: 良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見(jiàn)問(wèn)題提出:習(xí)慣會(huì)造就一個(gè)人的性格,習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的。三、效果為師之道,在于以身作則,用行動(dòng)感染學(xué)生,成為表率??粗悬c(diǎn)驕傲的表情,我打心里高興。因?yàn)閷O凱的學(xué)習(xí)習(xí)慣和他家長(zhǎng)不配合的問(wèn)題,他的作業(yè)從來(lái)沒(méi)有值得表?yè)P(yáng)之處。經(jīng)常告訴我班內(nèi)的新情況。面對(duì)他的遲到,我讓在教室后站著,過(guò)后我告訴他:“你是我的親信,你的一言一行同學(xué)都看著,別的同學(xué)遲到,我批評(píng)一下就可以,你不行得加重懲罰,否則,同學(xué)們會(huì)說(shuō)我偏心。平日,我經(jīng)常讓他給我提壺水,或者已有小事,我就讓他幫著干。我開(kāi)始慢慢接近他,跟他聊天。課間談心,拉近師生距離??蓱z的孩子缺乏的是關(guān)愛(ài),他沒(méi)有正常家庭的呵護(hù)和照料,怪癖行為形成的背后是一個(gè)極其心酸的故事?!薄澳阆却┲?,別的事老師解決。我讓班長(zhǎng)拿來(lái)放在辦公室。我讓他暫時(shí)回去,我囑咐班長(zhǎng)看著孫凱,以免他再次扔掉衣服?!彼?tīng)了之后沒(méi)有說(shuō)話,我馬上讓班長(zhǎng)陪著他把衣服找來(lái),送到我辦公室?!蔽艺Z(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)他說(shuō):“大人的矛盾,不是你一個(gè)小孩所能理解的,你奶奶因?yàn)閷?duì)你媽媽有意見(jiàn),所以歪曲了你媽媽的形象,媽媽是愛(ài)你的,不然干嘛給你買衣服。我奶奶不讓我和她見(jiàn)面。孫凱來(lái)了之后,我問(wèn)他為何把衣服丟了,他的話令我大吃一驚:“我恨她,她不要我了。他媽媽走后,班長(zhǎng)就像我報(bào)告說(shuō)孫凱把他媽媽給他買的新衣服扔了。后來(lái)無(wú)意之中,又聽(tīng)很多人談起他的奶奶,說(shuō)她太好勝,他父母的離異與他奶奶有不可推卸的責(zé)任。二、解決問(wèn)題的方式方法為了徹底幫助他改正缺點(diǎn),我首先向同學(xué)調(diào)查他的家里情況。最讓老師費(fèi)心的是經(jīng)常撒謊,騙家人的錢,亂花之后,就說(shuō)錢被人偷走了。在更新教育觀念的今天,作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的班主任,有責(zé)任讓學(xué)生樹(shù)立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。學(xué)困生一旦明確了學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,自然各方面就會(huì)追求進(jìn)步。當(dāng)問(wèn)題學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),老師就應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì),同時(shí)發(fā)揮同學(xué)的力量,讓友情感化學(xué)困生,使他處處感到有人在關(guān)心他。批評(píng)更應(yīng)就事論事,今天的事就說(shuō)今天的,把以前的、其他的都抖落出來(lái)說(shuō)幾句,學(xué)生心里會(huì)想:“我就算改好了,老師也不會(huì)忘記我以前犯的錯(cuò),也不會(huì)相信我!”這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤?!救〉玫某删汀繍?ài)心與賞識(shí),轉(zhuǎn)變了于淼同學(xué),使他的紀(jì)律大有好轉(zhuǎn),各科成績(jī)也一天天進(jìn)步,同時(shí)也給我這個(gè)班主任老師帶來(lái)了無(wú)限的欣慰與快樂(lè)!【操作中應(yīng)注意的問(wèn)題】轉(zhuǎn)變于淼這件事對(duì)我觸動(dòng)很大,作為班主任,我們一定要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,學(xué)生都是可教育,可塑造的,我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生,而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。有了這次事件,在以后的學(xué)習(xí)中,我始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)”的方法,他的數(shù)學(xué)成績(jī)也一天天進(jìn)步。我非常興奮,并對(duì)他說(shuō): “你看,你所列式正確,計(jì)算全做對(duì)了,你趕上平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生了!只要努力,你一定不會(huì)比其他同學(xué)差,你說(shuō)是嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步,我也沒(méi)有忽視??吹轿蚁蛩狼福麉s不好意思了,低聲說(shuō):“老師,沒(méi)關(guān)系”?!澳┩魅耍?根本沒(méi)玩,下課,低年級(jí)的小同學(xué)把廢紙扔在了操場(chǎng)上,我因?yàn)榘褤斓降膹U紙交給值日老師,這才晚的!”我的腦中“轟”的一下,是呀,我怎么忘了,為了讓他班空老實(shí)點(diǎn),不和別人打鬧,我抓住它好表現(xiàn)的特點(diǎn)讓他揀紙的。我當(dāng)時(shí)就想:“這小子肯定是犯老毛病,課間跑操場(chǎng)上玩去了,才會(huì)上課遲到!這是我親眼所見(jiàn),準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!”可為了給他留臉面,我沒(méi)有當(dāng)堂批評(píng)他,一下課,我就把他叫到辦公室,嚴(yán)厲地批評(píng)他上課遲到。為此,我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他。其實(shí),他身上的閃光點(diǎn)還是挺多的,尊敬老師,關(guān)心班集體。”看著看著,我的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了,走過(guò)去摸摸他的頭,把日記本還給他了從那以后我就更加注意他的行為變化了,也更加地關(guān)心、愛(ài)護(hù)他了,只見(jiàn)他的學(xué)習(xí)也漸漸提高了,也很少和別人發(fā)生矛盾了。獎(jiǎng)品雖少,但能表示老師的一點(diǎn)心意。有一次我找他談話時(shí),他說(shuō):“老師,您和同學(xué)都這樣關(guān)心我,幫助我,如果我再不努力,對(duì)得起誰(shuí)?”我笑著說(shuō):“你長(zhǎng)大了,懂事了,進(jìn)步了,我真替你高興。在我的耐心教育、同學(xué)們的熱情幫助下,我發(fā)現(xiàn)他各方面都取得了不小的進(jìn)步:他上課遵守紀(jì)律了,學(xué)習(xí)也比以前努力了,甚至自己主動(dòng)值日,而且勞動(dòng)也積極了,成績(jī)有了很大的進(jìn)步。有時(shí),這個(gè)同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒,說(shuō)他不太聽(tīng)話,不太樂(lè)學(xué)??此時(shí),我就跟他說(shuō):要有耐心,慢慢來(lái)。事前,我先對(duì)這個(gè)同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,使其進(jìn)步。首先,我抓住一
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