【正文】 ___和矢量圖兩種類型。，而____是以非線性方式組織的。、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和復合結(jié)構(gòu)。信息元素來完成制作并運行在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學軟件。、___ _、心理特征等。是評價教學效果的依據(jù)。，把課堂教學的全過程分解成一個個可以單項把握的技能訓練點，讓學生細心揣摩、嘗試，通過攝錄、回放、自評、互評、糾正、重試等步驟，達到教態(tài)自如、技能熟練的目的，這種教學模式稱為___ ___。其中，“_________”程序是一種以問題解決為中心，注重學生獨立活動，著眼于創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的教學活動程序。是指在課程教學過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程有機結(jié)合，共同完成課程教學任務(wù)的一種新型的教學方式。主要是為了說明（）。．聲音C．數(shù)字D．電（）。A．放音教學時擴音機的音量調(diào)整過大 B．擴音教學時話筒靠近揚聲器或?qū)蕮P聲器C．擴音教學時話筒的輸出阻抗過高D．放音教學時擴音機靠近揚聲器或?qū)蕮P聲器，那么需要使用（A）技術(shù)對圖片進行識別。，不屬于輸入設(shè)備的是（）（）．WAVC．MP3D．RM（）、圖形、圖像和聲音等（）。．JPGC．GIFD．TIF（），進一步確立解決問題的步驟和方案，通過（）來檢驗方案實施的效果，并修訂完善的方案，以優(yōu)化教學過程的一種規(guī)劃過程和操作程序。（計算機支持的協(xié)作學習）過程中被作為協(xié)作通信工具使用（）。A．WAVB．MIDIC．MP3D．WMA （）。A．基于卡片或頁面類型B．基于圖標事件類型C． 基于時序類型D．基于人機虛擬交互類型、文本或材料，在教師的幫助和指導下，充分利用信息技術(shù)，（）的活動或過程。A．教學對象B．教學行為C．教學方法D．教學標準，想要展示一組優(yōu)美的風光照片，應(yīng)優(yōu)先選擇的圖片格式是（）．JPEGC．GIFD．PSD，下列哪種教學活動程序是接受新知識效率最高的一種形式？（）——接受程序——模仿程序C．引導——發(fā)現(xiàn)程序 D．情景——陶冶程序（），課堂中氣氛比較沉悶，學生的學習積極性普遍不高時，李老師放映了《風》的視頻片段。，需要將當前活動窗口的內(nèi)容以圖形方式捕捉到Windows的剪貼板中，則需要按下“Print Screen”鍵的同時按下哪個鍵？（），從而開展相關(guān)題目的講評，需要用到的教學設(shè)備是（）+液晶投影儀+++液晶投影儀29.“借助現(xiàn)代化的聲像視聽媒體，把課堂教學的全過程分解成一個個可以單項把握的技能訓練點，讓學生細心揣摩、嘗試，通過攝錄、回放、自評、互評、糾正、重試等步驟，達到教態(tài)自如、技能熟練的目的。A． 三、簡答題：(40分，每題10分)1．簡述戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論及其啟示。３．在擴音教學中常會突然出現(xiàn)刺耳的聲音，我們稱之為什么？它產(chǎn)生的原因是什么？應(yīng)怎樣解決？４．列出在實際做試驗“多媒體教室”時所使用到的多媒體設(shè)備，并圖示說明各設(shè)備間的連接關(guān)系。、圖片、動畫的基本方法，并列舉常用的可以分別保存聲音、圖片、動畫文件的格式?！岸嗝襟w教學系統(tǒng)應(yīng)用實驗”，畫圖說明多媒體教學系統(tǒng)的組成及各設(shè)備之間的連接關(guān)系，標明各種信號流向。“香農(nóng)—魏佛”傳播模式，并舉例說明。如果你需要用視頻展示臺展示一個實物（如，一部手機），應(yīng)該怎么操作，請寫出主要操作步驟。要求如下：、學習內(nèi)容分析、學習模式分析等內(nèi)容；；，畫出教學實施結(jié)構(gòu)流程圖。要求如下：；；，畫出教學過程流程圖。要求如下：；；，畫出教學過程流程圖。要想跟上時代的步伐就必須加強自身學習提高自身素質(zhì)。作為一名教師確實應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識及教育發(fā)展動向同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一和諧這就是新的教育觀。要實施創(chuàng)新教育理念創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)()有豐富的知識結(jié)構(gòu)這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。管理包括兩方面一是班級的整體管理二是針對每個學生的個別指導。教師聲情并茂的朗誦熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情激發(fā)學生的學習動機學生因“親其師而信其教”變苦學為樂學單純的知識傳授變成了雙向的情感交流使教者亦樂、學者亦樂。要有“捧著一顆心來不代辦根草去”精神陶行知先生獻身教育無怨無悔關(guān)鍵在于有一種精神。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神弘揚好的風氣鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己會使每個人通過自我的修養(yǎng)約束本我的不正當欲念達到超我的境界。因此欲興事先興人鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象并努力提供一切所必需的條件使每個教師忠誠于新型的教育事業(yè)。每一個學生都有成功的潛能都有成功的愿望和需要。成功教育強調(diào)通過教育的改善促使學生獲得多方面的成功激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制自我開發(fā)潛能成為學習的成功者從而為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。改革教育目標的意義在于教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。改革教育方法的意義在于改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育通過教師創(chuàng)造成功機會學生主動參與的活動方式使學生產(chǎn)生成功體驗改變消極的自我概念主動內(nèi)化教育要求自我開發(fā)內(nèi)在潛能主動發(fā)展個