提高教師課堂教學(xué)能力培訓(xùn)訓(xùn)方案-閱讀頁(yè)
2024-11-16 22:27本頁(yè)面
【正文】 思維碰撞，彼此深化各自原有想法的空間，為進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性化的思維和方法創(chuàng)造條件。重組加工個(gè)人加減體現(xiàn)個(gè)性化在集體備課的基礎(chǔ)上授課教師依據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人加減，對(duì)初案進(jìn)行反思和修改后，形成具有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的教案。教案書(shū)寫體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、目標(biāo)制定依據(jù)和教學(xué)準(zhǔn)備。（3）教師、學(xué)生活動(dòng)問(wèn)題設(shè)計(jì)（4）教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)感悟、反思與重建好的教學(xué)方案具有五個(gè)特征：教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化、討論問(wèn)題情境化、問(wèn)題結(jié)論多元化、目標(biāo)任務(wù)分層化、方法選擇多樣化。（2）集體反思跟蹤主備人到課堂聽(tīng)課，然后共同反思備課，讓教學(xué)充滿集體的智慧，充分體現(xiàn)教師間的團(tuán)隊(duì)合作精神。備課是激活校本教研的主要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的必備條件。上課流程：體現(xiàn)“五環(huán)”，創(chuàng)設(shè)情境——展示目標(biāo)－－全體參與－－突出重點(diǎn)——兼顧媒體。作業(yè)批改流程是：教師有批有改——既體現(xiàn)批改過(guò)程，——教師評(píng)價(jià)——學(xué)生自評(píng)改錯(cuò)。骨干教師隊(duì)伍“示范課“培訓(xùn)：精心打造骨干教師隊(duì)伍，認(rèn)真雕琢每位骨干教師的每一節(jié)“公開(kāi)課”使其真正起到“引領(lǐng)”作用。第四篇：提高教師課堂教學(xué)能力五河民族小學(xué)“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)材料如何提高教師課堂教學(xué)能力——讀《教師的教學(xué)技能》心得體會(huì)根據(jù)學(xué)校工作安排，我校將《教師的教師技能》這本書(shū)確定為必讀的“小繼教”教材。我利用課余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展自學(xué)，而是跳出說(shuō)教的條條框框，常教常新。教學(xué)技能是表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)行為方式，是一種靈活性、開(kāi)放性的高級(jí)技能，是教師專業(yè)素質(zhì)的外化形式。認(rèn)識(shí)教學(xué)技能的目的在于掌握教學(xué)技能，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。讓備課充分起來(lái)備好課才能上好課。因此，我們要適當(dāng)放寬對(duì)教師教案框框條條過(guò)多、過(guò)死的限制，引導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的備課習(xí)慣，幫助教師提高課堂教學(xué)五河民族小學(xué)“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)材料設(shè)計(jì)能力。模仿是人類學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的最有效方法。合理推行集體備課，加強(qiáng)教師之間的合作與交流。因此，各個(gè)學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際校情，將集體備課這種全新的方式在日常教學(xué)工作合理推行，發(fā)揮集體智慧，共同加強(qiáng)教材解讀，確定教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法，通過(guò)借鑒交流和探討生成的新觀點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)各自在備課過(guò)程中存在的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，努力使集體備課成為教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力的整體提升的一條有效途徑。但也存在一些問(wèn)題，在組織公開(kāi)課前缺乏明確的目的，課堂交流的性質(zhì)不確定，沒(méi)有根據(jù)不同的聽(tīng)課群體備實(shí)用的課，上有較強(qiáng)指導(dǎo)性的課。讓說(shuō)課普及起來(lái)五河民族小學(xué)“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)材料說(shuō)課是教師必備的基本素質(zhì)之一，是一項(xiàng)理論性較強(qiáng)的教學(xué)工作，可以幫助教師更好的理解教學(xué)理念，恰到好處的選擇教學(xué)方法，有利于教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂教學(xué)操作能力的提高。讓聽(tīng)評(píng)課有效起來(lái)聽(tīng)評(píng)課工作一直是學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)的主角，但在開(kāi)展中多數(shù)情況都流于形式，多數(shù)教師聽(tīng)課和評(píng)課的能力有待于進(jìn)一步提高。二是聽(tīng)課中要認(rèn)真觀察和記錄，要一邊聽(tīng)，一邊觀察思考。三是聽(tīng)課教師角色定位，即是審美者又是參與者。讓教學(xué)反思堅(jiān)持起來(lái)寫“教后記”是一種幫助教師(特別是青年教師)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師教學(xué)素養(yǎng)的有效方法，是促使教師在較短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為教學(xué)行家里手的重要途徑?！弊鳛閷W(xué)校要鼓勵(lì)教師堅(jiān)持教學(xué)反五河民族小學(xué)“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)材料思，勤寫教后記，并對(duì)反思的內(nèi)容和教后記的寫作形式加以指導(dǎo)，使教師懂得如何反思并成為日常性的教學(xué)工作，幫助教師及時(shí)總結(jié)和研究課堂教學(xué)中的成與敗，使反思成為教師的一種自我意識(shí)，有效監(jiān)控、調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，從而形成教師自我完善的內(nèi)在機(jī)制。所以，我們只有重視并做足前前后后的諸多工作，方可演繹短暫而又精彩的40分鐘，為自身教學(xué)能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第五篇：新員工培訓(xùn)訓(xùn)心得新員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得上海**公司 ** 2014年7月*日至7月*日，上海**公司為我們新員工**人進(jìn)行了為期兩周的新員工培訓(xùn)課程。最后還安排了培訓(xùn)效果考試以及座談會(huì)交流了培訓(xùn)成果。歸納起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)無(wú)止境，終生學(xué)習(xí)。在這次新員工培訓(xùn)中，我了解到新員工**沒(méi)能前幾天趕回來(lái)上課，因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)很好，而現(xiàn)場(chǎng)施工甲方主要是韓國(guó)與德國(guó)人，他在現(xiàn)場(chǎng)充當(dāng)翻譯工作。隨后我學(xué)習(xí)了銷售工具包、財(cái)務(wù)三大報(bào)表、采購(gòu)管理、合同管理等知識(shí)和技能，更加明白了學(xué)無(wú)止境，終生學(xué)習(xí)的意義，今后要利用一切時(shí)間和機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。細(xì)節(jié)很小，容易被人們所忽視，但它的作用是不可估量。項(xiàng)目管理課上，**協(xié)會(huì)的**老師講到之前一位項(xiàng)目經(jīng)理由于勘察現(xiàn)場(chǎng)不夠仔細(xì)，在簽合同后發(fā)現(xiàn)該廠的水電離施工現(xiàn)場(chǎng)達(dá)200米（一般50米內(nèi)），這使得該工程虧損。第三，責(zé)任勝于能力。世界上根本沒(méi)有不必承擔(dān)責(zé)任的工作，工作就意味著責(zé)任。后來(lái)她領(lǐng)著農(nóng)民去看病并明白了氫氟酸很難被處理掉，這對(duì)她影響很大，后來(lái)她用試劑和處理廢液時(shí)更多考慮環(huán)保。第四，愛(ài)拼才會(huì)贏。視頻課程里有講到：人天生就有惰性，沒(méi)有人生來(lái)勤奮，只有戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)才能進(jìn)步，要改變世界，先改變自己。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。但同時(shí)又意識(shí)到我作為一名**行業(yè)從業(yè)人員，對(duì)這個(gè)行業(yè)的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。未來(lái)的路任重而道遠(yuǎn)，有壓力就有動(dòng)力，我有決心在今后的工作中更加任勞任怨，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取好業(yè)績(jī)
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