【正文】 學(xué)們我們都是好孩子，我們要做一名合格的小學(xué)生還要做的有很多。觀看多媒體幻燈片：讀詞看字。幻燈片出示生字，學(xué)生讀字。寫字教學(xué)。生練習(xí)寫，指名板前寫，生評(píng)價(jià)。生在寫字書上寫后指名板前寫，生評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“重”的寫字方法學(xué)習(xí)多音字：重1zhong 結(jié)結(jié)果2chong 結(jié)實(shí)學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁部首“酉”“廣”五、書法欣賞。六、總結(jié)：好的品質(zhì)是從小嚴(yán)格要求的而結(jié)果，我們要做一個(gè)合格的小學(xué)生就要嚴(yán)格要求自己板書： 識(shí)字二（2）醒 度 貴 重 錯(cuò) 講第三篇：識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)嫩江縣第四小學(xué)“三三六”和諧互助導(dǎo)學(xué)模式精品課課例 語(yǔ)文(教科版)一年級(jí)第三單元 設(shè)計(jì)者：李霞《識(shí)字二2》教學(xué)目標(biāo)：通過識(shí)標(biāo)牌上的字，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，注意識(shí)身邊的字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。掌握“豎提”這個(gè)筆畫。會(huì)認(rèn)“年、級(jí)、班、體、育、活、動(dòng)、隊(duì)”等13個(gè)字；會(huì)寫“電、長(zhǎng)、辦、公、少”5個(gè)字，并學(xué)會(huì)組詞。學(xué)會(huì)生活識(shí)字、“熟字加筆畫”的方法識(shí)字。上面都寫著什么呢？ 探究提示學(xué)新知一、出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)二、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)和漢字看拼音自由認(rèn)字。小對(duì)子互讀指名讀。你們可真棒，這些字全讀對(duì)了！如果老師把這些詞上的拼音去掉，你還能認(rèn)識(shí)嗎？你們自己先在下面認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)讀漢字。學(xué)校標(biāo)牌上的字寶寶，你們都記住了嗎？老師可要考考大家了。其實(shí)在我們學(xué)校還有很多的標(biāo)牌老師就準(zhǔn)備了幾個(gè)。小朋友們其實(shí)生活中處處都可以識(shí)字。剛才認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，這節(jié)課我們還要寫幾個(gè)字呢！來，讓我們看看是哪幾個(gè)字？齊讀。誰(shuí)愿意來說說你打算用什么方法記住這個(gè)字？“電”是有什么和什么組成的？（課件演示）說得真好。再來看看，我們應(yīng)該怎樣寫好這個(gè)字呢？關(guān)鍵筆畫： ；主筆： ；“日”內(nèi)收筆畫 教師范寫，學(xué)生寫。你是怎么記住這個(gè)字的？仔細(xì)觀察這個(gè)字，你打算怎樣寫它？ “左點(diǎn)、右點(diǎn)”“ ”的寬窄 教師范寫，學(xué)生寫。說愿意來說說你是怎樣記住這個(gè)字的？（生說八字頭的寫法）組詞訓(xùn)練。少：區(qū)別“小”。指導(dǎo)書寫：這個(gè)字的主筆是哪一筆？主筆“ ”的寫法。教師范寫，學(xué)生寫。這個(gè)字還有一個(gè)音讀“shǎo”，誰(shuí)愿意用這個(gè)音再組幾個(gè)詞。多音字組詞。認(rèn)識(shí)新筆畫“ 豎提 ” 教師范寫，學(xué)生書空，寫字。二、給下面的漢字加兩筆變成新字。正確、端正書寫本課半包圍結(jié)構(gòu)的字，梳理寫這一類字的規(guī)律，并能自主運(yùn)用在書寫中。初步感受這種自然現(xiàn)象的神奇多變。感受雷雨前的悶。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課出示謎面（1）天上有面鼓，藏在云深處。（2）千根線，萬(wàn)根線，不粗不細(xì)，頂天立地。采用猜謎導(dǎo)入新課，聯(lián)系生活話雷雨，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，閱讀興趣，又自然地承接新課。識(shí)記生字（1）帶拼音，同桌互讀互教。強(qiáng)調(diào)“垂”讀準(zhǔn)翹舌音。（4）開火車讀詞語(yǔ)。）（5）讀帶生字的句子。分自然段朗讀課文。此環(huán)節(jié)通過互動(dòng)識(shí)字、游戲化記字學(xué)詞，在讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字、記住形，字不離詞，詞不離句，句不離篇中，層層推進(jìn)，有的放矢。按課文順序擺圖?！克摹⒆x悟雨前，初感神奇學(xué)生默讀課文第一至第三自然段，劃下景物。朗讀感悟雨前的悶，適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)用練習(xí)（1）第一自然段※重點(diǎn)理解“壓下來”。（2）第二自然段※重點(diǎn)理解“垂下來”的意思，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。（課件出示句子）（3）第三自然段※練習(xí)用“……越來越……”說話（4）回歸文本，感情朗讀※總結(jié)雷雨前的景象。【設(shè)計(jì)意圖：2011版課標(biāo)明確指出第一學(xué)段的閱讀：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)?！课?、運(yùn)用方法，練寫生字出示：壓、逃、越。學(xué)生書寫，師桌間巡視指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖：2011版課標(biāo)要求每天語(yǔ)文課安排10分鐘練習(xí)寫字。此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生三方面寫字的能力：一是觀察能力。注意培養(yǎng)這些能力，學(xué)生就能舉一反三，這樣有書寫思維伴隨的練字，書寫質(zhì)量才能更好，書寫技能才能提升。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編整理的識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和1個(gè)偏旁。感受陽(yáng)光的美好與寶貴。信息資料。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境切入舉偶想象：教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。)二、初讀課文小組自由學(xué)習(xí)課文。同桌讀。）三、集中識(shí)字。我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。)拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰(shuí)遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。游戲：猜猜猜。)四、課文朗讀訓(xùn)練。匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。出示生字也、長(zhǎng)、山、出。小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。教師范寫。(教師個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入游戲：找朋友。)開火車讀全文。（陽(yáng)光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽(yáng)光）過度：陽(yáng)光的確很美，我們看看小作者又是怎樣描寫它的。）練習(xí)填空：陽(yáng)光像，灑遍、和。②能說說挖們陽(yáng)光會(huì)使禾苗變得更綠、小樹更高？小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞呢？（學(xué)生小組討論，自由發(fā)揮）課件展示圖片，幫助理解小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞這一句話。④拓展：還有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，就更好了。男生齊讀三、四、五自然段，陽(yáng)光有沒有跳進(jìn)過你的窗戶？能說說你的感受嗎？師：是的，陽(yáng)光會(huì)跳進(jìn)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽(yáng)光是大家的。為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長(zhǎng)高。）三、熟讀課文并背誦。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀)配樂朗讀。)四、小結(jié)陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)!出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？口頭組詞。繪畫：用自己的彩筆描繪陽(yáng)光。)板書設(shè)計(jì)：像金子陽(yáng)光比金子更寶貴課后思考識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，豎心旁。誦讀兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：樂于傾聽、仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫好鉛筆字。教學(xué)資源：教師教學(xué)用書、備課手冊(cè)等。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣，導(dǎo)入。興趣是最好的老師?！?對(duì)于這個(gè)謎語(yǔ)學(xué)生耳熟能詳，既復(fù)習(xí)了舊知，又引入新課。復(fù)習(xí)了《識(shí)字4 》的謎語(yǔ)后，教師可直接導(dǎo)入新課：“ 今天，我們又要來學(xué)習(xí)和《識(shí)字4 》同類的形聲字。運(yùn)用轉(zhuǎn)盤識(shí)字、識(shí)詞，是本課的重點(diǎn)。在“ 青” 字和“ 三點(diǎn)水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲” 下襯上小孩子喜愛的卡通圖，創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在樂中學(xué)。教師演示轉(zhuǎn)盤，指著“ 青” 字，配上輕柔的音樂講述故事：有個(gè)小朋友叫小“ 青”。他找呀找呀，（師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤）路上碰到了“ 三點(diǎn)水”，小“ 青” 說：“ 三點(diǎn)水，咱們做個(gè)好朋友吧？”“ 三點(diǎn)水” 說：“ 好呀?！保ò鍟呵鍧崳┩ㄟ^這種故事情境法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，又易于掌握新字、新詞。這幾個(gè)生字在結(jié)構(gòu)上和“ 清” 有相似之處，所以在學(xué)習(xí)這五個(gè)形聲字時(shí)，教師在原來扶的基礎(chǔ)上，充分把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生按上面學(xué)習(xí)“ 清” 的方法自編“ 青” 和“ 日、目、言字旁、豎心旁、蟲” 交朋友的故事，故事編得好壞不要緊，只要讓學(xué)生在故事中相機(jī)學(xué)習(xí)到“ 晴天、眼睛、請(qǐng)坐、事情、蜻蜓” 等詞和“ 事、潔、眼、蜓” 這4 個(gè)字，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行說話練習(xí)。同時(shí)，在講故事的過程中，使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思，并初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。鞏固所學(xué)的字詞。如讀法有：開火車讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂順序讀…… 還可加入一些小游戲，如：考考你、摘蘋果、貼書皮等。三、布置作業(yè)。認(rèn)讀生字詞。一、出兒歌。有一天，天氣很好，他約了他的好朋友們一起去郊游，看，郊外的風(fēng)景多好呀，他們看到了什么呢？（出示課文的插圖）讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述，給學(xué)生充分的練習(xí)說話的時(shí)間，并對(duì)說得好的小朋友予以肯定，哪怕是一個(gè)優(yōu)美的詞、一句優(yōu)美的話都可以。景象，7 個(gè)好朋友忍不住唱了起來。誦讀兒歌，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生借助拼音讀正確，讀流利，然后抓住重點(diǎn)詞用多種形式進(jìn)行朗讀，在朗讀過程中師生共同加以評(píng)價(jià)。然后在熟讀的基礎(chǔ)上配上音樂加以背誦，還可以讓小朋友邊背誦邊自由地加上動(dòng)作。學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“ 坐、事“ 的字形和書寫規(guī)則，然后進(jìn)行描紅、仿影與臨寫。為了幫助學(xué)生牢固掌握形聲字，讀準(zhǔn)字音，理解字義，設(shè)計(jì)如下練習(xí)。小蜻蜓，大_____________。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字8（晴天）晴 清（清潔）日字旁 三點(diǎn)水（眼睛）睛—— 目—— 青—— 蟲—— 蜻（蜻蜓）言字旁 豎心旁請(qǐng) 情（請(qǐng)坐）（事情）教學(xué)反思：有了《識(shí)字4 》猜字謎的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)這一課非常輕松，利用教具演示，學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)了形聲字的構(gòu)字規(guī)律。插圖藝術(shù)化地展現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，幫助了學(xué)生理解兒歌。能力目標(biāo)：正確、流利朗讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)常見的表示花的名稱的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫9個(gè)生字，要求正確、端正。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。觀看多媒體幻燈片：讀詞識(shí)花看字。幻燈片出示生字，學(xué)生讀字。讓生觀察這些字有什么特點(diǎn)。讓生認(rèn)字并說說發(fā)現(xiàn)四、講練結(jié)合，指導(dǎo)書寫。師范寫“梅”字，生口答“仙、杜、桂”的書寫注意事項(xiàng)，課件出示。師范寫“荷”，學(xué)生總結(jié)“季、蘭”的書寫要求，課件出示。同上法教學(xué)“茶、合”。課件出示古詩(shī)作品及教師以這節(jié)生字編的小詩(shī)，讓生讀一讀，欣賞不同筆體的書法作品，并說出自己的感受。七、多媒體使用反思：幻燈片的制做對(duì)于我來說是一種技能的提高，它的引入讓生耳目一新，雖是浪費(fèi)了大部分時(shí)間，但是連我自己也覺得課上得出彩，每節(jié)都用課件，效果會(huì)大提升，再累也值得。，積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記字形。，把書后生字在課文中用圈圈起來，并多讀幾篇，讀準(zhǔn)字音。，師生共同評(píng)議。，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、識(shí)字。而“睛”與剛才四字的韻母相同，但聲母卻不相同。（同桌進(jìn)行，老師讀漢字字音，小朋友找出這些漢字，比比誰(shuí)找得又快又對(duì)。5．同桌交流，熟讀它們。（請(qǐng)坐）睛（眼睛）情（事情）晴（晴朗）4．學(xué)生讀詞。誦讀韻文，培養(yǎng)語(yǔ)感。教學(xué)難點(diǎn)：掌握形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、開火車讀生字。，現(xiàn)在進(jìn)行順練書寫。它們的右邊都是“青”字，只是左邊不相同，即偏旁不同。、體會(huì)。三、讀文。讀完后，思考：從課文中你知道了什么？，你想對(duì)人類說些什么？。識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)5本課是形聲類識(shí)字分為課文、插圖、課后練習(xí)三大部分。,認(rèn)識(shí)新偏旁:包字頭和食字旁。、流利、有感情的朗讀,、背誦課文。兩課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)聲旁“包”,學(xué)生回答,引出“包”。包二、學(xué)習(xí)4個(gè)行聲字“炮、包、飽、泡”4個(gè)字、詞語(yǔ)。:后3個(gè)字都是左窄右寬的字,注意兩部分在田字格中的位置。、描紅、仿寫。,認(rèn)學(xué)生說說看到的景色。三、練習(xí)寫生字。嘴:左窄右寬,右上部是“此”,下邊是“角”。四、課堂練習(xí)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解春天給一些景物帶來的變化，認(rèn)識(shí)春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情?！叭f(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字。“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)難點(diǎn)：字在田字格中擺放美觀、工整。教學(xué)主要步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（錄音：潺潺水聲，鳥兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪amp。“丁冬”唱起了歌兒，空中能看見小燕子快樂的飛翔，這是什么季節(jié)到了？（板書：春天）是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來了生機(jī)。小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語(yǔ)（如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個(gè)詞語(yǔ)，出示：柳綠花紅，跟著我讀一讀，好嗎？）鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……（二）讀讀、記記字詞小朋友，剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書本《識(shí)字1》這一課上（板書：識(shí)字1），你們看，這些詞語(yǔ)正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了。（學(xué)生集體交流識(shí)字方法，也可小組內(nèi)先交流，后討論難記字、生疏字）。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。你能幫文中的詞語(yǔ)送到它的朋友邊上去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確?！耙荒曛?jì)在于春”。六、分析字形，指導(dǎo)書寫觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。仿影、臨寫。七、實(shí)踐活動(dòng)說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？畫一畫：將你眼中的春天畫下來，并給她取個(gè)好聽的名字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。12個(gè)詞語(yǔ)分為四組，第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)了冬天氣候的特點(diǎn)；第2組詞語(yǔ)介紹了不畏嚴(yán)冬的三種植物；第3組詞語(yǔ)介紹了三種在洞中過冬的動(dòng)物；第4組詞語(yǔ)介紹了四種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：小朋友，冬天到了，你們誰(shuí)不怕冷？請(qǐng)舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？閉眼放音樂（出示掛圖）小朋友，我們到了！請(qǐng)仔細(xì)看，野外是什么？/article/二、看圖說話學(xué)