【正文】 3. 選擇你喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課生字新詞，運(yùn)用字理學(xué)會(huì)“水、山、火”三個(gè)生字，初步感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖，實(shí)物投影等。揭示課題。（一）指導(dǎo)讀“公園、綠樹(shù)、紅花、小橋、流水、寶塔”。④師正音。（如：公園里有很多綠的樹(shù)、紅紅的花遍地都是，小河上有一座彎彎的小橋，清清的水靜靜地流著，山峰上還有一座高高的寶塔）我們讀的時(shí)候要讀出美的感情。③指名讀，評(píng)讀。它們是（相機(jī)貼出卡片：轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬）這些詞語(yǔ)你們能讀好它們嗎？①同桌互讀，要求讀準(zhǔn)字音。①師范讀。注意讀準(zhǔn)字音，讀出美感和高興的心情。c、指名押韻。小朋友，這些詞語(yǔ)，你們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給公園里的景物貼圖片，你喜歡貼哪個(gè)詞，貼好詞的小朋友當(dāng)小老師教讀兩遍。②指名上講臺(tái)介紹圖片并根據(jù)圖片想象說(shuō)話。學(xué)習(xí)“水”字。③指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“水”字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是先中間后兩邊，“亅”長(zhǎng)長(zhǎng)的，寫(xiě)在豎中線上，“ ”是一筆寫(xiě)成，寫(xiě)在豎中線的左邊，“ ”寫(xiě)在豎中線的右邊，分兩筆寫(xiě)成。②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：先中間后兩邊。如“山”就畫(huà)幾座高高的山峰；“水”就畫(huà)流動(dòng)的水波；“火”就畫(huà)兩根柴燃燒的火焰形。應(yīng)該在識(shí)字中培養(yǎng)能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，表達(dá)本真的童趣，放飛童稚的想像，張揚(yáng)自由的個(gè)性。方法、能力：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并掌握形聲字的識(shí)字方法，培養(yǎng)這種識(shí)字能力。在游戲式的氛圍中，學(xué)生興致勃勃地做上了標(biāo)記。三、動(dòng)腦悟聯(lián)系學(xué)生以前學(xué)過(guò)的形聲字。這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，延伸了課堂識(shí)字教學(xué)過(guò)程。燕子又飛回來(lái)了，它們的認(rèn)路本領(lǐng)真sh233。我一定要認(rèn)真寫(xiě)好字。其次，把“識(shí)字”“學(xué)詞”“學(xué)句”“口語(yǔ)表達(dá)”等語(yǔ)文“細(xì)胞”聯(lián)系起來(lái)，并貫穿以創(chuàng)造性、個(gè)性化，提高了學(xué)生多種語(yǔ)文能力，達(dá)到了培養(yǎng)人、發(fā)展人的目的。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。朗讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字。春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)？（輕輕的、柔柔的）春雨春天的雨是怎樣的？（細(xì)細(xì)的、像牛毛）嫩芽誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“嫩芽”是什么樣子的39。全班認(rèn)讀詞語(yǔ)。以小組形式交流匯報(bào)讀課文情況。認(rèn)識(shí)“日”，書(shū)空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“日”的字多與太陽(yáng)有關(guān)。學(xué)會(huì)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，指導(dǎo)寫(xiě)字。學(xué)習(xí)新偏旁。學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字形旁表意、聲旁表音的特點(diǎn)，并能用來(lái)幫助識(shí)字。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（以趣激學(xué)，創(chuàng)境引入）復(fù)習(xí)拍手歌，引出形聲字及其構(gòu)字特點(diǎn)。指板書(shū)，讀已學(xué)過(guò)的舊字并開(kāi)火車組詞。用活動(dòng)片出示偏旁“目”，說(shuō)說(shuō)這個(gè)偏旁與什么有關(guān)？（“目”與眼睛有關(guān)）接著添上基本字“丁”組成“盯”?？偨Y(jié)學(xué)法：比較讀音找聲旁，思考偏旁找形旁；讀句子，理解詞語(yǔ)意思。提出不理解的詞語(yǔ)，師在板書(shū)詞語(yǔ)旁作“？”。a、如對(duì)“漂亮”一詞的理解，師可出示一張漂亮的圖片讓學(xué)生看后體會(huì)和理解“漂亮”的意思。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。（學(xué)生分組學(xué)習(xí)，給予了學(xué)生普遍交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)討論，在討論中交流，獲取知識(shí)，同時(shí)照顧了差生。讀一讀課本內(nèi)容。朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好教材分析識(shí)字1教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品推薦重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。（2）春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢？（出示）春風(fēng)像（3）真好！那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。（4）通過(guò)課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩(shī)句？（5）有感情讀一讀詞。嫩芽（1）注意嫩的聲母和韻母，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？指名讀？開(kāi)火車讀，齊讀。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)步驟第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看（播放春天部分景色）你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？春姑娘給我們帶了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊兒到課文中去找春天吧。剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，好，請(qǐng)看看屏幕，看你和生字交上朋友沒(méi)有？（出示生字）你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？教師演示“躲”拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。第二課時(shí)一、品讀課文，讀中悟文過(guò)渡句：同學(xué)們，通過(guò)我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，大自然有很大的變化。那么多的同學(xué)想表演，讓我們一起來(lái)表演。適當(dāng)?shù)嘏c課文聯(lián)系。課后小記小學(xué)二年級(jí)仍是好動(dòng)的群體，他們喜歡新鮮的，新奇的事物，他們熱愛(ài)一切美好的事物，這節(jié)課讓學(xué)生全身心地投入，多方面展示自己的才能，在不知不覺(jué)中了解春天的動(dòng)態(tài)美，另外《找春天》是篇語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩的美文，應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生積累，欣賞。齊讀。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，自由練習(xí)書(shū)空。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，了解一些昆蟲(chóng)的名稱。二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語(yǔ)。⑴出示蝴蝶標(biāo)本，這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本，蝴蝶的39。三、誦讀韻文。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫(huà)。利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記憶生字的。獎(jiǎng)給金色小星星。注意指導(dǎo)各部件的占格位置。在閱讀中，我留大量的時(shí)間給學(xué)生充分的自讀、自悟，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)的多種形式的朗讀，使學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)讀出感受和體會(huì)。這樣課內(nèi)與課外的有機(jī)融合，既提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。位置。三、練習(xí)寫(xiě)生字。四、課堂練習(xí)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)12[教學(xué)要求]1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫(xiě)；認(rèn)識(shí)金字旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。板書(shū)課題：識(shí)字2(齊讀)二、初步看圖，讀韻文1．看看有幾幅插圖，圖上畫(huà)了哪些著名的景點(diǎn)。3．公路、鐵路、水路上的交通工具分別是什么?(汽車、火車、輪船)4．你喜歡哪種交通工具，為什么?小結(jié)：圖上的老師不僅向同學(xué)們介紹了公路、鐵路、水路這三種交通途徑，還向同學(xué)們介紹了一些與旅行有關(guān)的事物。(2)鐵路上的交通工具是?？纯磼靾D，想想字義。2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．抽讀生字、新詞卡片。1．圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?[相機(jī)出示詞卡：西湖、漓江、三峽]2．老師介紹這幾處景點(diǎn)。6．同學(xué)們從圖上看到這些偉大的工程，想說(shuō)些什么?7．學(xué)生借助拼音自由讀以上生字詞。2．教師范寫(xiě)生字。培養(yǎng)我們熱愛(ài)新生活的感情。（農(nóng)村的變化真大呀）師：圖中的小朋友就生活在新農(nóng)村里，你們想知道他們家里都有誰(shuí)？他們是怎樣生活的嗎？讓我們一起來(lái)讀讀本課的句子。重點(diǎn)指導(dǎo)：“女”共3筆，筆順是：過(guò)渡語(yǔ)：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的識(shí)字方法，那就是把我們以前學(xué)到的和剛才學(xué)到的這些筆畫(huà)比較少，書(shū)寫(xiě)較簡(jiǎn)單的`熟字組合成一個(gè)新字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“媽”為什么是“”字旁？（“媽媽”是女性，所以是女字旁），了解部首與字的聯(lián)系。（3）了解偏旁與字的關(guān)系。3．幫助學(xué)生了解“木”與“村”、“蟲(chóng)”與“蝦”、“土”與“城”、“父”與“爸”、“戶”與“房”、“耳”與“聞”的關(guān)系。二、齊讀全課字、詞、句三、小結(jié)：這兩節(jié)課你學(xué)到了什么？（今后我們就可以用偏旁組字的方法來(lái)識(shí)記生字）。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。學(xué)生自己讀文，找出文中的反義詞。（一）讀準(zhǔn)字音檢測(cè)學(xué)生的讀音情況：教師拿著卡片分別以各種形式讓學(xué)生讀（指名讀、小組讀、男女生讀、同桌互讀等）。師生玩詞卡游戲(互對(duì)反義詞)。四、再讀課文，鞏固生字。拍手讀。情感目標(biāo)：通過(guò)識(shí)字、寫(xiě)字，懂得做人的道理。同學(xué)們我們都是好孩子，我們要做一名合格的小學(xué)生還要做的有很多?；脽羝鍪旧?，學(xué)生讀字。生練習(xí)寫(xiě)，指名板前寫(xiě)，生評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“重”的寫(xiě)字方法學(xué)習(xí)多音字：重1zhong 結(jié)結(jié)果2chong 結(jié)實(shí)學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁部首“酉”“廣”五、書(shū)法欣賞。掌握“豎提”這個(gè)筆畫(huà)。學(xué)會(huì)生活識(shí)字、“熟字加筆畫(huà)”的方法識(shí)字。小對(duì)子互讀指名讀。認(rèn)讀漢字。其實(shí)在我們學(xué)校還有很多的標(biāo)牌老師就準(zhǔn)備了幾個(gè)。剛才認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，這節(jié)課我們還要寫(xiě)幾個(gè)字呢！來(lái)，讓我們看看是哪幾個(gè)字？齊讀。再來(lái)看看，我們應(yīng)該怎樣寫(xiě)好這個(gè)字呢？關(guān)鍵筆畫(huà)： ；主筆： ；“日”內(nèi)收筆畫(huà) 教師范寫(xiě)，學(xué)生寫(xiě)。說(shuō)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的？（生說(shuō)八字頭的寫(xiě)法）組詞訓(xùn)練。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：這個(gè)字的主筆是哪一筆？主筆“ ”的寫(xiě)法。這個(gè)字還有一個(gè)音讀“shǎo”，誰(shuí)愿意用這個(gè)音再組幾個(gè)詞。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“ 豎提 ” 教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，寫(xiě)字。正確、端正書(shū)寫(xiě)本課半包圍結(jié)構(gòu)的字，梳理寫(xiě)這一類字的規(guī)律，并能自主運(yùn)用在書(shū)寫(xiě)中。感受雷雨前的悶。（2）千根線，萬(wàn)根線，不粗不細(xì)，頂天立地。識(shí)記生字（1）帶拼音，同桌互讀互教。（4）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。分自然段朗讀課文。按課文順序擺圖。朗讀感悟雨前的悶，適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)用練習(xí)（1）第一自然段※重點(diǎn)理解“壓下來(lái)”。（課件出示句子）（3）第三自然段※練習(xí)用“……越來(lái)越……”說(shuō)話（4）回歸文本，感情朗讀※總結(jié)雷雨前的景象?！课?、運(yùn)用方法，練寫(xiě)生字出示：壓、逃、越?！驹O(shè)計(jì)意圖：2011版課標(biāo)要求每天語(yǔ)文課安排10分鐘練習(xí)寫(xiě)字。注意培養(yǎng)這些能力，學(xué)生就能舉一反三，這樣有書(shū)寫(xiě)思維伴隨的練字，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量才能更好，書(shū)寫(xiě)技能才能提升。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。信息資料。)二、初讀課文小組自由學(xué)習(xí)課文。）三、集中識(shí)字。)拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰(shuí)遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。)四、課文朗讀訓(xùn)練。選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。小組討論：觀察田字格中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。(教師個(gè)別指導(dǎo)。)開(kāi)火車讀全文。）練習(xí)填空：陽(yáng)光像，灑遍、和。④拓展：還有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，就更好了。為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹(shù)長(zhǎng)高。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀)配樂(lè)朗讀。繪畫(huà)：用自己的彩筆描繪陽(yáng)光。誦讀兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。教學(xué)資源：教師教學(xué)用書(shū)、備課手冊(cè)等。興趣是最好的老師。復(fù)習(xí)了《識(shí)字4 》的謎語(yǔ)后，教師可直接導(dǎo)入新課：“ 今天，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)和《識(shí)字4 》同類的形聲字。在“ 青” 字和“ 三點(diǎn)水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲(chóng)” 下襯上小孩子喜愛(ài)的卡通圖，創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。他找呀找呀，（師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)）路上碰到了“ 三點(diǎn)水”，小“ 青” 說(shuō)：“ 三點(diǎn)水，咱們做個(gè)好朋友吧？”“ 三點(diǎn)水” 說(shuō)：“ 好呀。這幾個(gè)生字在結(jié)構(gòu)上和“ 清” 有相似之處，所以在學(xué)習(xí)這五個(gè)形聲字時(shí)，教師在原來(lái)扶的基礎(chǔ)上，充分把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生按上面學(xué)習(xí)“ 清” 的方法自編“ 青” 和“ 日、目、言字旁、豎心旁、蟲(chóng)” 交朋友的故事，故事編得好壞不要緊，只要讓學(xué)生在故事中相機(jī)學(xué)習(xí)到“ 晴天、眼睛、請(qǐng)坐、事情、蜻蜓” 等詞和“ 事、潔、眼、蜓” 這4 個(gè)字，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。鞏固所學(xué)的字詞。三、布置作業(yè)。一、出兒歌。景象，7 個(gè)好朋友忍不住唱了起來(lái)。然后在熟讀的基礎(chǔ)上配上音樂(lè)加以背誦，還可以讓小朋友邊背誦邊自由地加上動(dòng)作。為了幫助學(xué)生牢固掌握形聲字，讀準(zhǔn)字音，理解字義，設(shè)計(jì)如下練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字8（晴天）晴 清（清潔）日字旁 三點(diǎn)水（眼睛）睛—— 目—— 青—— 蟲(chóng)—— 蜻（蜻蜓）言字旁 豎心旁請(qǐng) 情（請(qǐng)坐）（事情）教學(xué)反思：有了《識(shí)字4 》猜字謎的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)這一課非常輕松，利用教具演示，學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)了形聲字的構(gòu)字規(guī)律。能力目標(biāo)：正確、流利朗讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的表示花的名稱的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?；脽羝鍪旧?，學(xué)生讀字。讓生認(rèn)字并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)四、講練結(jié)合，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)“荷”，學(xué)生總結(jié)“季、蘭”的書(shū)寫(xiě)要求，課件出示。課件出示古詩(shī)作品及教師以這節(jié)生字編的小詩(shī)，讓生讀一讀，欣賞不同筆體的書(shū)法作品，并說(shuō)出自己的感受。，積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記字形。，師生共同評(píng)議。而“睛”與剛才四字的韻母相同，但聲母卻不相同。5．同桌交流，熟讀它們。（請(qǐng)坐）睛（眼睛）情（事情）晴（晴朗）4．學(xué)生讀詞。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)火車讀生字。它們的右邊都是“青”字，只是左邊不相同，即偏旁不同。三、讀文。識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)5本課是形聲類識(shí)字分為課文、插圖、課后練習(xí)三大部分。、流利、有感情的朗讀,、背誦課文。包二、學(xué)習(xí)4個(gè)行聲字“炮、包、飽、泡”4個(gè)字、詞語(yǔ)。、描紅、仿寫(xiě)。,認(rèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景色。嘴:左窄右寬,右上部是“此”,下邊是“角”。“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字。留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)主要步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（錄音：潺潺水聲，鳥(niǎo)兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪amp。小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛(ài)和大家玩捉迷藏的游戲了。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累?！耙荒曛?jì)在于春”。仿影、臨寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。12個(gè)詞語(yǔ)分為四組，第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)了冬天氣候的特點(diǎn)；第2組詞語(yǔ)介紹了不畏嚴(yán)冬的三種植物；第3組詞語(yǔ)介紹了三種在洞中過(guò)冬的動(dòng)物；第4組詞語(yǔ)介紹了四種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)