青年數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長總結(jié)[大全5篇]-閱讀頁
2024-11-16 00:26本頁面
【正文】 得到了很好的設(shè)計并得到了嚴(yán)格的執(zhí)行。5培訓(xùn)者與第一線的教學(xué)實踐,:1 數(shù)學(xué)知識的培訓(xùn),不應(yīng)該是大學(xué)知識的重復(fù),而應(yīng)該與中學(xué)知識緊密相關(guān),來源于中學(xué)數(shù)學(xué)知識, 培訓(xùn)一定要基于個人的實踐經(jīng)驗,這樣才能引起教師的共鳴, ,職后培訓(xùn)既是數(shù)學(xué)教師的義務(wù)又是數(shù)學(xué)教師的權(quán)利,要實現(xiàn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化,要加強數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展,從教師本身來講必須做到積極研究,勤于反思,樂于交流,“教書匠”轉(zhuǎn)換為一名專業(yè)的教師,只有這樣我國現(xiàn)階段的課程改革才不會流于形式,：[1] 教育部師范教育司組織編寫 教師專業(yè)化的理論與實踐人民教育出版社2003[2] 史蒂芬森[美]主編 批判反思型教師ABC 中國輕工業(yè)出版社2002[3] 范良火教師教學(xué)知識發(fā)展研究華東師范大學(xué)出版社2003[4] [5] 第四篇：教師專業(yè)化成長總結(jié)2013～2014學(xué)第二學(xué)期促進(jìn)教師專業(yè)化成長工作總結(jié)21世紀(jì)的今天，信息技術(shù)高速發(fā)展，新課程在我校已進(jìn)入全面實驗的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進(jìn)自身的發(fā)展。只有進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、反思、不斷實踐，才能在平凡的工作崗位上發(fā)現(xiàn)新的事物，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，才能不斷滿足當(dāng)前孩子們的需求和教育的發(fā)展，也才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。教師的師德是教師從業(yè)的靈魂，有什么樣的教師就可能教出什么樣的學(xué)生。二、師能為上，全面提高教師的教育教學(xué)能力。積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，經(jīng)常到課堂去學(xué)習(xí)和交流。三、校本培訓(xùn)有利于填補教師理論與實踐間的鴻溝學(xué)校和教師的發(fā)展需求產(chǎn)生了校本培訓(xùn)，校本培訓(xùn)具有很強的針對性，所以說校本培訓(xùn)的開展能最直接地促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常組織教師自我反省、反思，及時研究自己的不足，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)積累，以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的發(fā)展?？偟膩碚f，我校教師在這過去的一學(xué)期中，無論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，都有了很大的進(jìn)步。教師委員會委員：2014年6月27日第五篇：小學(xué)教師專業(yè)化成長總結(jié)小學(xué)教師專業(yè)化成長總結(jié)過去這一學(xué)期中不管成績多么輝煌，都已是逝去的。師德為宗，努力提高自己的師德水平。為此，我們學(xué)校堅持按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及有關(guān)政策法規(guī)，積極開展師德承諾、行風(fēng)建設(shè)等活動，盡量要求教師努力做到“思想道德規(guī)范、專業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)道德規(guī)范、生活道德規(guī)范、行為道德規(guī)范、語言道德規(guī)范、交往道德規(guī)范”，自覺依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表，樹立良好的師表形象：一是塑造完善自我們學(xué)校形象。二是關(guān)愛相信每個孩子。以“提高質(zhì)量和效益，走內(nèi)涵發(fā)展之路”為落腳點，開展“，教師自我生命真諦——，教師自我生命價值——提高生命質(zhì)量”系列主題活動。教師隊伍建設(shè)是學(xué)校的核心，教師的能力水平是提升學(xué)校品位的關(guān)鍵。教師是學(xué)習(xí)者，教師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽的活動。堅持按照自己制定的閱讀計劃。做到“自主、合作、探究”。我們學(xué)校教師都喜歡教師這個職業(yè)，我們學(xué)校教師的工作態(tài)度一向是積極主動的。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在工作中，不怕困難，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，盡量補充資料。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法?！蔽覀儗W(xué)校明白到備課的重要性，因此，每天我們學(xué)校都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。這樣，授課就事半功倍。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我們學(xué)校的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。立足于現(xiàn)實去理解教師的專業(yè)化發(fā)展,自然地成為開辟教師自我們學(xué)校發(fā)展的道路,有助于關(guān)注自身,關(guān)注學(xué)生,就能避免把教師與學(xué)生理解成是傳播、傳授知識的工具，由此才能真正感悟“教師是人類靈魂的工程師”的真正內(nèi)
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