送教下鄉(xiāng),培訓(xùn)小結(jié)專題-閱讀頁(yè)
2024-11-16 00:25本頁(yè)面
【正文】 劉師的練習(xí)課五年級(jí)《平行四邊形的面積練習(xí)課》 劉老師的復(fù)習(xí)課一年級(jí)《整理與復(fù)習(xí)》 卞老師的講評(píng)課六年級(jí)《期中試卷》 三場(chǎng)課型講座交流：團(tuán)隊(duì)三位老師對(duì)自己的課型分別做講座交流。研討內(nèi)容：（1）兩周學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。（3）對(duì)培訓(xùn)的建議。培訓(xùn)老師（1）培訓(xùn)老師能遵守活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律，但有曠課現(xiàn)象周三下午3人次（三社小學(xué)，永合小學(xué)，西鄧小學(xué)），一人請(qǐng)假兩天（紅原小學(xué)），除個(gè)別老師其余老師均提前到達(dá)活動(dòng)教室。（3）部分老師積極上臺(tái)的交流自己小組研討成果，帶頭的有大寨小學(xué)的瞿老師，安樂(lè)的陳老師等。由于上次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)老師們?cè)趥€(gè)人能力展示方面還是比較保守，不愿意當(dāng)眾發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解和看法，這次提供交流平臺(tái)，在選派老師上臺(tái)交流時(shí)個(gè)別小組老師互相推諉，有的老師在小組交流時(shí)也不積極主動(dòng)，不把自己看成活動(dòng)的主人。我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別小組是同一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師交流，大家都認(rèn)識(shí)，交流起來(lái)還比較有效。培訓(xùn)建議（1）由于參加培訓(xùn)的都是一線老師，周二、周三來(lái)培訓(xùn)，周一又不能上新課，剩下周四、周五，上課效果不好，建議培訓(xùn)時(shí)間調(diào)至周四、周五比較好。通過(guò)本次培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的老師在成長(zhǎng)，我們團(tuán)隊(duì)也在成長(zhǎng)。此次活動(dòng)時(shí)間跨度較長(zhǎng)，我更是受益匪淺。在整個(gè)學(xué)習(xí)、研磨過(guò)程中，積極參與，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。一、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)專家的講座就像一頓豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前。所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，各位專家毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂異彩紛呈。專家講座和示范課結(jié)束后，負(fù)責(zé)人就以學(xué)校為單位三人一組組成了磨課“三人行”小組，我有幸跟兩位師傅孫小蘭老師和向理芝老師一組。一個(gè)月的磨課活動(dòng)中最辛苦的不是我這個(gè)小組組長(zhǎng)而是我的兩位師傅，他們不僅要完成自己的教學(xué)、自己的研修任務(wù)還要給我出謀劃策，隨時(shí)指導(dǎo)。由于我校人才輩出，雖然我們小組沒(méi)有被推，但作為上課人，從中收獲的一點(diǎn)兒也不少。雖然很遺憾沒(méi)能跟專家一對(duì)一的交流討教，但從專家們的言論中我更深刻的體會(huì)到作文教學(xué)到底應(yīng)該怎么教，明白了公開(kāi)課不是表演課，而是一堂真實(shí)的課，它是要實(shí)實(shí)在在教學(xué)生一點(diǎn)兒東西的。我們心里都無(wú)比的興奮、激動(dòng)。從吉紅梅老師的課上，我知道了原來(lái)一個(gè)小小的外貌描寫有這么多門道；田金鳳老師的課上知道了原來(lái)“以小見(jiàn)大”是這樣教給學(xué)生的；陳述平老師的課上知道了原來(lái)老師可以這樣溫柔和藹。我慶幸，我正年輕，可以有大把的時(shí)間去繼續(xù)學(xué)習(xí)專研，更慶幸這次國(guó)培活動(dòng)的舉辦給我提供了學(xué)習(xí)的契機(jī)。
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