借助農(nóng)遠教育資源提高數(shù)學教學效率精選合集-閱讀頁
2024-11-15 23:47本頁面
【正文】 體會。而在我們學校中，信息技術裝備比較落后。雖然我們很早就接觸了互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上的教育資源也對我們的教育教學工作起到了很大的促進作用。農(nóng)遠工程由龐大的教育專家群和專業(yè)的電腦公司，開發(fā)了很多好用有效的教育資源，包括教學設計，課件，多媒體，動畫等，而且大多屬于積件性質(zhì)，老師們可以很方便的進行二次加工，更有效的運用于教學。這樣，農(nóng)村的老師們也可以足不出戶接受教育專家的指點。我想這一點才是農(nóng)遠工程最大的意義所在，就是促進教師專業(yè)化發(fā)展。4．通過這次學習，確實學到不少新鮮的知識，雖然時間倉促了一點，但我覺得這次的收獲不菲。我感覺到這次學校作這樣的安排，確實替我們老師著想，真心作老師構(gòu)建一個學習的平臺。所以我們沒有理由不抓住借鑒、學習的機會！6．通過這次學習，我發(fā)現(xiàn)自己對教師的認識更加的深刻，更加成熟。我將在以后的工作中運用這次學到的東西駕馭自己，爭取把自己的工作做的更好。作為人民教師應該以學生的為己任，做一名堂堂正正的老師。我要與我的學生共同渡過以后的時光，走進他們的心靈，撥開他們心中的陰影，讓他們每天都如坐春風一樣，選擇教師職業(yè)讓我實現(xiàn)了自己一定的價值，是我一生無悔的選擇！通過學習，我深深感到教育技術是在不斷的發(fā)展，但是還在于教師的運用和學生的技術掌握程度，信息教育迫在眉睫，網(wǎng)絡正為我們提供了一個很好的平臺，有機會參加這次培訓，我感到很高興，遠程教育能讓經(jīng)濟和教育落后地區(qū)的人們也能和發(fā)達地區(qū)人們一樣享有最好的教育和學習資源，得到最好的學習支持服務?？傊?，以一顆愛孩子的心，學習、反思、改進、再學習??讓自己的思維不再封閉，使自己的知識體系一直有生機和活力。第五篇：借助媒體工具提高語文教學效率論文【摘要】小學語文教材內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，富有形象性和趣味性，最適合采用電教手段進行教學?！娟P鍵詞】電教媒體；提高學習效率語文學科運用現(xiàn)代化媒體輔助教學已成為時代的呼喚，教改的需要。電教媒體是優(yōu)化語文課堂教學，提高教學效率不可缺少的教學手段。1．運用電教媒體，創(chuàng)造最佳學習氛圍在語文教學的過程中，恰當?shù)夭捎猛队啊⑴錁?、錄像等電教媒體創(chuàng)造氛圍，可以使同學們沉浸在美好的意境之中，在學生的情感處于最佳狀態(tài)時，再通過教師充滿感情的語言的引導，學生就會展開豐富的想象，腦海中就會再現(xiàn)生活和自然的美景，從而得到美的享受和情感的滋潤。為了激起學生對北大荒及草塘的熱愛，突破這個教學難點，我充分運用了電教這種媒體，激發(fā)情感的場景，讓學生在情境中感受、動情、想象、明理。隨同作者一同踏上開往北大荒的列車吧!”接著播放錄像，展現(xiàn)草原美景，一下就使學生感到自己仿佛來到北大荒。當教者提出“從課題和教師的介紹中你知道了什么”時，學生很快地借助情境教學所提供的感性認識，描述草塘的優(yōu)美、豐富的物產(chǎn)。此時，學生也如同作者，思想感情也隨之發(fā)生了變化，由原來的“覺得沒意思”到“深深地愛上了這個地方”。學生情緒高漲，踴躍發(fā)表意見，表現(xiàn)出強烈的求知欲。這樣既能使學生明確了下步學習目標，更能調(diào)動了學生學習的積極性，充分發(fā)揮了學生的主體作用。在學生學習有困難時恰當?shù)厥褂枚嗝襟w技術往往能取得較好的效果。我利用課件演示幫助學生突破難關。先在屏幕上顯示整株蒲公英讓學生有全面的認識，然后一顆蒲公英種子飛揚出去，隨即種子放大，蓬蓬松松的毛兒清晰可見。課件化抽象為具體直觀、化靜止為動態(tài)，將學生帶入情境，使學生學得輕松愉快。如“亭’’與“?！弊x音相同字形相似，如何區(qū)分呢?可利用課件先出示一座六角亭打出生字“亭”，再讓一個人走到亭旁停止，打出生字“停”，使學生對兩個字的形義區(qū)分印象深刻了。3．運用電教媒體，激發(fā)寫作情趣作文教學是小學語文教學中的一項重要任務。如：在教學課后小練筆“描寫小動物的外形”這一內(nèi)容時，我考慮到現(xiàn)在的學生接觸小動物的機會特別少，這就給學生完成此次作文帶來一定的困難，試想沒有觀察做為基礎，怎么能寫好描寫小動物的作文呢？所以在教學時，我選用了《大白鵝》的錄像片。在指導學生觀察大白鵝的外形時，把最能顯示大白鵝樣子的鏡頭“定”下來，按從整體到部分，從頭到尾的順序進行一步一步地觀察。為強調(diào)觀察順序，在觀察大白鵝的頭部時，出示單幅投影片，一部分一部分地讓學生觀察耳朵、眼睛、嘴巴的顏色、形狀。學生在觀察完各部分后，把錄像再重新播放并配上音樂，并讓學生練習給畫面配上旁白(即口頭作文)，這樣不僅提高了學生的寫作興趣，也達到了訓練的目的。4．運用電教媒體，提高學生審美情趣審美感知是人對于能夠引起愉悅的事物完整形象的反映，感知美是審美過程的起點，學生對于艷麗的色彩、和諧的聲音有一種天然喜愛的傾向。以《桂林山水》一課為例。我們的祖國有燦爛的文化，素稱“詩的國度”。教學之后，讓學生寫一篇優(yōu)美的風景隨筆，使之對美由理解鑒賞上升到創(chuàng)作的高度。有效地提高語文課堂的教學效
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