利用農(nóng)遠資源教研工作計劃-閱讀頁
2024-11-15 12:48本頁面
【正文】 的工作中繼續(xù)努力，做好我校的遠程教育工作，使遠程教育資源更好地為我校教育教學(xué)服務(wù)。一、易于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究意識。在農(nóng)遠資源的“媒體資源”之中，含有大量的日常生活及自然現(xiàn)象有媒體素材資源，只要我們勤于積累，巧加利用都可以用在物理科學(xué)的探究教學(xué)之中，如①在“電壓”教學(xué)中，可以播放雷雨中打雷閃電的情景。③在“壓強”教學(xué)中，播放兩女士在海邊散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，盡管他們的體重看起來相當(dāng)，但她們留在海邊沙地上的腳印深淺有明顯差異，高跟鞋的印痕穿而深，平跟鞋的則寬而淺，同時利用遙控器的暫停/播放進行適當(dāng)?shù)奶崾?，營造一個好奇探詢的問題情境，使學(xué)生的心理時進處于求索的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生探究意識。初中物理實驗教學(xué)要求以學(xué)生為主體，并通過學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗實驗過程。又如：在“電荷間的相互作用”教學(xué)中，教師往往要要完成這樣一個演示實驗，用玻璃棒跟絲綢磨擦，用橡膠棒跟毛皮磨擦。而通過播放“媒體資源”中的中心電教館錄制的錄像，它是在合適的環(huán)境中錄制并進行了具體的講解，效果非常好。如在“電流表的正確讀數(shù)”教學(xué)中，過去教師一般只能手拿一只電流表高高舉起，在一味的講電流表是如何讀數(shù)的，由于班額過大，儀器缺乏，學(xué)生們只能遠遠地看著教師手中的電流表，根本看不清楚表盤，想反復(fù)練習(xí)學(xué)生讀數(shù)就更難了。三、易于拓展學(xué)生物理視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好。雖然教材安排這個欄目對拓展學(xué)生物理視野有著很大的幫助，但是學(xué)生很少有愛好認真去閱讀，而當(dāng)我們教師使用農(nóng)遠資源以后，就可以播放“擴展資料”中相關(guān)的視頻資料，如在“導(dǎo)體與絕緣體”教學(xué)中，播放一段超導(dǎo)體、半導(dǎo)體在日常生活中的應(yīng)用視頻，再如：在“探究連通器原理”教學(xué)中，可以播放三峽五級船閘及輪船通過船閘的真實場景和宏偉的三峽大壩，讓學(xué)生真實感受知識的魅力。四、利用農(nóng)遠資源的反思。但由于農(nóng)村中學(xué)的種種局限，在教師素質(zhì)仍有不足，如部分農(nóng)村教師還不能熟練地操作農(nóng)遠教育設(shè)備，在思想上還受傳統(tǒng)教育的影響，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教育、資源的利用只是在教學(xué)中公開課中運用，忽略了在平時教學(xué)中的應(yīng)用等等。這也是個矛盾而現(xiàn)實的問題。第五篇：農(nóng)遠工程教研工作計劃“農(nóng)遠工程”教研工作計劃為了切實加強對現(xiàn)代遠程教育的管理，為全校教師受更多的教育、得更多的實惠。為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，提高教師的綜合素質(zhì)，緊緊圍繞改革教學(xué)、提升教學(xué)、信息化教學(xué)為平臺，以學(xué)習(xí)教育方針、政策法規(guī)、掌握信息技術(shù)、開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、提升素質(zhì)、發(fā)展教育為出發(fā)點和落腳點，著力提高我校教師的思想政治素質(zhì)、科技文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力、信息技術(shù)水平。1．成立農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：2．任務(wù)目標(biāo)：? 配合教研組搞好校本教研工作。每月至少學(xué)習(xí)兩次。? 利用現(xiàn)有遠教設(shè)備和技術(shù)教師，對全校教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)。? 利用遠程教育搞好課改工作。成立遠教教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由李亮同志任組長，李光明任副組長，配合學(xué)校搞好校本教研工作和師資培訓(xùn)工作。? 選取優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源集中組織教師學(xué)習(xí)。? 利用現(xiàn)有遠教設(shè)備和技術(shù)教師，對全校教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)。? 各教研組開學(xué)初要制定好教研計劃；學(xué)期結(jié)束時要寫出書面總結(jié)。潁泉區(qū)橋口中學(xué)
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