【正文】 小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。（1）幼兒進行繪畫（2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。課堂組織井然有序，內容循序漸進。海底世界中班教案 4由于人為因素，造成一些海底魚類受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。活動準備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等有益學習經驗：親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）。不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？今后我們應該怎樣保護海洋呢？ 現(xiàn)在，我們應該如何幫助小魚呢？五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。、盡情創(chuàng)作。，體驗成功的快樂。教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。把自己的感知經驗通過語言表達出來，這也是一種知識的再現(xiàn)和積累過程，而且通過讓他們充分表達，幼兒各自的感知經驗得到分享。(1)引導幼兒思考自己制作的內容及方法。(3)請小組代表交流作品構思。(播放背景音樂)(1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。，引導幼兒相互評價。教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。(2)教師對構思新穎的作品予以重點點評。有條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的，用泥怎樣來體現(xiàn)，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現(xiàn)更好，等等?！驹u析】本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。如，在制作前注重幼兒間的`相互交流和協(xié)商，體現(xiàn)幼兒間的互動與經驗的分享。教學反思：通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點孩子對線條的繪畫能力有些欠缺涂色均勻和顏色搭配不夠完善孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。幼兒討論。感受水墨，推進活動。我們可以利用這些國畫顏料將海水變出來哦！提出要求，鼓勵創(chuàng)新。（1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點一點，減少多余墨水。幼兒創(chuàng)作，巡回指導。三、借形想象，大膽創(chuàng)作。引導語：小朋友們，我們已經幫阿達變出海水了，可是有的魚兒已經游去別的大海里，怎么讓更多的魚兒游到你的大海里呢？引導語：那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢？小結：有的是大魚，有的是小魚；，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。引導語：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請小朋友拿著紅色框自取。（1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。幼兒創(chuàng)作，巡回指導。海底世界中班教案 7活動設計背景海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神秘的國度。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往?；顒幽繕水嫵鲂螤?、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。通過對海底世界動物魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛。難點：鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。（PPT播放）畫有海底世界水草的背景圖一張。蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。請幼兒說一說他都見過什么魚?請小朋友看和海底世界魚的圖片。提問：剛才看到了些什么？它們都長什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（）二、老師示范畫魚引導幼兒猜測背景圖。師：用蠟筆在紙上畫魚，上色。三、幼兒畫魚師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。提出作畫要求：A、畫各種魚類魚、烏龜、水母等時可以讓它們游向不同的方向，不同的游擺姿勢。C、畫好之后可以與同伴交流講講自己的畫面。四、結束部分評析請畫好的幼兒說說畫的什么魚？魚在干什么？漂亮嗎？為什么？把畫貼到海底世界背景圖上。收拾工具?；顒友由欤喊阳~引申到科學領域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習性。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。雖然魚的姿態(tài)不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優(yōu)美。首先，目標定位準確。其次，形式設計注重多樣性。同時，多層次，多角度對不同形態(tài)魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺嫵鲷~的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。這樣，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。還有，活動設計中對孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態(tài)還不夠豐富。同時輔以豐富的活動設計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。我們生活的藍色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進一步的認識與開發(fā)利用。二、學情分析只有了解學生才能上好課。針對小學生好動，注意力易分散等特點，上課時我使用多種教學手段，營造聽、看、說、動的愉快學習環(huán)境，讓學生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的個性。四、教學目標知識與技能：認識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛自然的情操和保護生態(tài)的意識。難點：讓學生通過剪刻、制作、繪畫的學習活動，引導啟發(fā)學生大膽想像，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。教學過程第一課時(活動一、二)一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。走進美麗而神奇的海底世界，引起注意力，激發(fā)學生學習興趣。]二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學生觀察大屏幕上的魚，引導學生認識、了解魚的基本形狀和特征。)(3) 魚的形狀和色彩有什么特點?出示單獨的各種魚圖片欣賞。]三、吟兒歌，學畫金魚，形成技能。(兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。)學生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學畫魚。[設計意圖：兒歌簡短押韻，節(jié)奏鮮明，易記易唱，有游戲性和趣味性，適合低年級學生集體誦讀、吟唱。]四、學對稱，剪的方法，加深認識。師演示步驟(折、畫、剪)提問：為什么要先折再剪?學生自由回答。學生嘗試練習：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。[設計意圖：通過演示，引導學生在操作中體驗，在發(fā)現(xiàn)中感悟，化靜為動，學作合一。播放課件，制作手擺魚步驟：對折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。粘合時魚尾不能粘合。通過學生制作的手擺魚作品，播放優(yōu)美樂曲，讓學生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動作，再聯(lián)想魚的游動，創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿。[設計意圖：情境再現(xiàn)，加深了學生對環(huán)保重要性的認識，同時也為學生的自由創(chuàng)意表達提供契機，使學生的情感得到升華。[設計意圖：借助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學生，激發(fā)學習興趣與思考。 師小結：同學們的想象很大膽、很具體，就像是一個真實的世界浮現(xiàn)在我們的眼前。]三、技法傳授——走進海底世界播放課件：神秘而美麗的海底世界。 師小結。[設計意圖：創(chuàng)設有學生“構建而非復制”的活動情境，賦予學生創(chuàng)新的責任，激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望。 教師講析學生作品：三幅作品中小作者均注意了構圖中的主次關系，尤其是第一幅作品。第二個小作者把自己畫成了一個美人魚小姐正飛過海洋宮殿?？梢?，畫好魚是此次想像畫的關鍵。]五、自由創(chuàng)作——學生發(fā)揮想象學生創(chuàng)作表現(xiàn)。教師巡回輔導。]六、評價拓展——展評優(yōu)秀學生作品展評優(yōu)秀學生作品，讓學生互相評價、互相學習。[設計意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認識和能力]。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。活動目標畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。那么你喜歡的魚是什么樣子的？提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。（1）幼兒進行繪畫（2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。活動目標：，學習用不同的美術技法表現(xiàn)海底世界。、分析能力、動手能力?；顒又攸c：學習用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力。欣賞后提問：請幼兒說說自己看到了什么?海底世界是怎樣的?⑴老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?⑵你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?，分別演示幾種做畫方法。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。家庭之間相互交流，互相欣賞評價。聽!他們說：“瞧!我多棒!魚上鉤了!親愛的小魚，你別傷心，我會好好喂養(yǎng)你的”。，培養(yǎng)合作意識?；顒舆^程:，一起模仿魚游。(注意標簽要貼在魚缸的上面這個環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助，離園時共同把寵物帶回家)。從實際出發(fā)，以保護環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。我們生活在海邊，幼兒常常去到海底世界，也會被奇妙的動物吸引，對海底世界充滿了好奇和向往?；顒幽繕酥篮Ｑ髣游锏耐庑翁卣?。喜歡與同伴分享自己的海底世界。幼兒學習資源⑤第11頁。（也可請到過“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見聞。(1)觀察幼兒學習資源⑤第11頁，互相交流：自已想制作什么？選擇哪些材料來制作？(2)提供幼兒學習資源⑤中的《海底世界》，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料。螃蟹的表現(xiàn)方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進行制作；用橡皮泥及輔助材料進行泥塑；用繪畫的方式表現(xiàn)。幼兒分工進行泥工、剪貼等制作活動，教師可適時地幫助個別幼兒。共同欣賞作品，教師引導幼兒可從色彩和創(chuàng)意等方面大膽進行評價。知道數(shù)量間的遞進關系?；顒与y點:知道數(shù)量間的遞進關系。5~9數(shù)字卡片。今天老師帶來一張美麗的：海底世界”圖片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？請把它們分類并擺放在一起。學習接數(shù)。教師數(shù)張開的`貝殼3，幼兒接著數(shù)閉合的貝殼8，說出一共有幾只貝殼。教師和幼兒一起把數(shù)好的每一種海洋生物，一行行按從少到多的順序一一對應地整齊排列，并在后面擺放5~9的數(shù)字卡片，感知數(shù)量的遞增關系。在《》第12頁“海底世界”上，也有各種不同的海洋生物。老師示范結束后，再拿出沒有寫涂色過的作業(yè)，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。海底世界中班教案 13活動設計背景在一次戶外游戲時，我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時，他們很興奮而且說到哪種魚時，他們很感興趣，于是我設計這節(jié)美術課。培養(yǎng)孩子想象繪畫。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。教學重點、難點畫出自己心中不同各類的魚活動準備紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張活動過程一、出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：你在這幅圖上能認識幾種魚，分別是什么名字？除了上面幾種，你還能說出幾種呢？二、組織幼兒說一說這些魚的`外形特征三、開始畫講規(guī)則發(fā)紙張巡回指導個別指導四、作品展示五、活動延伸六、在上科學課時，讓幼兒對海底世界展開說一說。海底世界中班教案 14教材分析：海底世界對幼兒來說是神秘的、具有吸引力的，形態(tài)各異、五顏六色的海底生物更是他們經常討論的話題。本次活動中，通過視頻引導幼兒感受海底世界的美及海洋動物種類的豐富，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望；選取外形特點較明顯的水母、小魚、海龜?shù)葎游?，將海洋動物與圖形聯(lián)系起來，便于幼兒理解，創(chuàng)作；鼓勵幼兒從形狀聯(lián)想、畫面布局、添畫背景等角度介紹、分享作品，體驗創(chuàng)作的成功和喜說。能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動物，能在畫面的空白處進行添畫?；顒訙蕚洌河變簠⒂^過海底世界，認識一些海洋動物?；顒咏ㄗh：請幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 12 頁，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。提問：海底有什么？它們分別是什么樣子的.？（2）出示水母、小魚、海龜?shù)膱D片，引導幼兒觀察它們的外形特點。（1）引導幼兒討論：老師準備了不同形狀的圖形，可以用這些圖形表現(xiàn)哪些海洋動物？ 還可以怎樣裝飾？（2）引導幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術用紙第 5 頁上創(chuàng)作海洋動物。提醒幼兒給海洋動物拼貼、添畫五官等，大膽添畫水草、水波紋等背景。鼓勵幼兒將作品編成好聽的故事講一講。活動目標認識各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探索欲望。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚溆變河脮；顒舆^程導入過程：小魚在哪里生活?那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!除了這些水中的`動物，誰還知道其他的呀?小朋友們真棒，認識這么多水中的動物?；ǘ瞧ぃt衣裳。呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏?？墒乾F(xiàn)在小金魚一點也高興不起來了。誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾，保護環(huán)境)教師總結：以后我們要保護環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護環(huán)境