【正文】 呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。提醒幼兒給海洋動物拼貼、添畫五官等，大膽添畫水草、水波紋等背景。活動準備：幼兒參觀過海底世界，認識一些海洋動物。教學重點、難點畫出自己心中不同各類的魚活動準備紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張活動過程一、出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：你在這幅圖上能認識幾種魚，分別是什么名字？除了上面幾種，你還能說出幾種呢？二、組織幼兒說一說這些魚的`外形特征三、開始畫講規(guī)則發(fā)紙張巡回指導個別指導四、作品展示五、活動延伸六、在上科學課時，讓幼兒對海底世界展開說一說。老師示范結束后，再拿出沒有寫涂色過的作業(yè)，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。學習接數(shù)。知道數(shù)量間的遞進關系。(1)觀察幼兒學習資源⑤第11頁，互相交流：自已想制作什么？選擇哪些材料來制作？(2)提供幼兒學習資源⑤中的《海底世界》，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料。活動目標知道海洋動物的外形特征。家庭之間相互交流，互相欣賞評價?；顒又攸c：學習用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力。我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。活動目標畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。教師巡回輔導。 教師講析學生作品：三幅作品中小作者均注意了構圖中的主次關系，尤其是第一幅作品。 師小結：同學們的想象很大膽、很具體，就像是一個真實的世界浮現(xiàn)在我們的眼前。粘合時魚尾不能粘合。師演示步驟(折、畫、剪)提問：為什么要先折再剪?學生自由回答。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。]二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學生觀察大屏幕上的魚，引導學生認識、了解魚的基本形狀和特征。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛自然的情操和保護生態(tài)的意識。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進一步的認識與開發(fā)利用。這樣，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。首先，目標定位準確。收拾工具。三、幼兒畫魚師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠?；顒幽繕水嫵鲂螤?、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。（1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。幼兒創(chuàng)作，巡回指導。幼兒討論。有條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的，用泥怎樣來體現(xiàn)，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現(xiàn)更好，等等。(播放背景音樂)(1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。、盡情創(chuàng)作。二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）。課堂組織井然有序，內容循序漸進。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。在教學分類計數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計的方法過于單一，只是引導幼兒用數(shù)字統(tǒng)計物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高。第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學習興趣。)小朋友們分得真迅速，那小男生、小女生各有多少?幼兒操作，鞏固分類計數(shù)。四、了解分類計數(shù)的意義。今天呀，老師要帶小朋友去一個很有意思的地方，那里生活著許許多多的動物，你們想知道是什么地方嗎?出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察?；顒又仉y點：引導幼兒學習用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量。對于本班的幼兒來說，他們已經(jīng)知道海里的多種生物，海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，奇妙的海底給小朋友帶來無限遐想、無限的神秘感，幼兒可以根據(jù)自己的認知經(jīng)驗來選擇作畫具體內容，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。三、幼兒操作（播放音樂）師：讓我們一起來合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動物嘍。師：現(xiàn)在我們有這么多圖形寶寶，怎么樣讓它們變成小魚呢？出示各種形狀不一樣的小魚寶寶師：這是什么形狀的小魚呢？這些小魚都是怎么樣變出來的呢？教師示范添畫（投影儀）a、在彩紙畫好要畫的圖形，將畫好的圖形剪下來，貼在底板上。能在活動中大膽地進行想象、創(chuàng)作，體驗成功的喜悅。由于幼兒平時已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增加活動的新意與難度，在示范時我有意識地在行動中強調觀察的意義。講評（1）幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。引導幼兒觀察汽車的外部結構。在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規(guī)。對活動效果的反思：這是以涂色活動為主的一個方案活動，其中主要是色彩的運用，有些幼兒對色彩的敏感度不夠強烈。師：（老師有意出示一條白裙子）把這個禮物送給媽媽好嗎？師：請大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶?，好嗎？（老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙）幼兒選擇自己需要的顏色，進行創(chuàng)作，教師隨機進行個別輔導。（1）師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺？（再次欣賞音樂）（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時候快樂的事情。鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動作的靈活性。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內容表達出來，同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術師是怎樣用一個圓形變出蘋果，用兩個圓形變出小雞。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。由圓變成的物體示范畫。指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。四、認識畫家及其作品在生活中的運用那么，是誰畫了這幅畫呢？讓我們來認識一下這位畫家。）提問：你認為是哪一座城市，為什么？（很大，繁華）教師播放PPT4。教學重點：欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領略抽象畫的特點。(三)教師總結評價。②墨汁蘸的多了在墨盤上刮一刮，換顏色先涮一下筆。(一)介紹水墨畫的工具和材料。提問：你聽到了什么?它們高興嗎?小結：鳥兒們很快樂、很幸福，因為它們生活在小鳥天堂鳥兒的樂園里。，體驗合作繪畫的樂趣?！净顒舆^程】帶領幼兒把自己當做小魚，一起模仿魚游。將作品粘貼到背景上。為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，增進情感溝通?；顒訙蕚洌呼~鉤、魚餌、塑料大魚盆、透明的小魚盒、小魚數(shù)條、標簽、膠布。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等?！净顒幽繕恕考ぐl(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，學習用不同的美術技法表現(xiàn)海底世界。（2）教師對構思新穎的作品予以重點點評。（3）請小組代表交流作品構思?；顒舆^程：談話活動。第二篇：中班海底世界教案《中班海底世界教案8篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！中班海底世界教案第1篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。（大多數(shù)海星五角,）海星的制作方法：用我們的手掌和手心進行搓圓，然后壓扁，用手捏出五個角，然后再壓扁，最后用小點、細長條做出眼睛和嘴巴。教學過程：談話導入，欣賞視頻。本次活動的目標為：嘗試用剪貼、泥工等不同形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動物。能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。嗨，小朋友們，你們好，我是美人魚姐姐，今天我來到這里想和大家交個朋友，好嗎？來大家握握手，我們就是好朋友了。一個漂亮的海星做好了。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班美術公開課教案《奇妙的海底世界》，歡迎閱讀與收藏。教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。幼兒分組制作，教師巡回指導?；顒咏ㄗh：☆家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物，家長可以引導幼兒有目的地欣賞一些實物魚。為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，增進情感溝通。將作品粘貼到背景上?！净顒舆^程】帶領幼兒把自己當做小魚，一起模仿魚游?！净顒又攸c】學習用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力。家庭之間相互交流，互相欣賞評價。引導幼兒觀察魚盆中戲耍的金魚，回答問題：“水里有什么呀?小魚在水里做什么呢?這些魚怎么都長的不一樣呀?你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚?”父母幫助指導孩子釣魚?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：幼兒對榕樹有簡單的了解。過渡語：咦，那你們猜一猜鳥兒的樂園在哪里?鳥兒的樂園藏在一個好聽的故事里、藏在漂亮的畫里，我們一起去聽一聽、看一看吧。師：請小朋友猜一猜，水墨畫是用什么工具和材料畫出來的呢?(二)引導幼兒嘗試使用水墨工具畫出濃淡層次不同的線條，感受水墨濃淡變化，并用點、滴、灑等方法表現(xiàn)小鳥。③先用粗細各異的枝條給鳥兒創(chuàng)造一個水墨森林，再用自己喜歡的方法添畫上不同形態(tài)和色彩的小鳥。(墨色的運用、榕樹枝條疏密)結束語：你們今天合作完成了《鳥兒樂園》開心嗎?在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂樂園，我們要做一位愛護小鳥，保護自然的小衛(wèi)士，并把這個倡議告訴身邊更多的人，讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。教學準備：課件、音樂、幼兒操作材料（白紙、黑色條狀即時貼、蠟筆）教學過程：一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂》，讓幼兒了解格子畫的特點。（兩座城市并列的圖片）小結：“這幅畫是畫家畫的對一個城市的感覺，這個城市叫紐約，就是我們剛才選的看到的第二個城市，紐約是繁華、熱鬧的大都市。播放PPT6，簡單介紹畫家（荷蘭 蒙德里安）。能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。彩色筆若干、白紙若干活動過程：教師扮演魔術師導入活動，引發(fā)興趣。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，告訴小朋友，你把幾個圓變成什么東西了。再請幼兒自由討論：如果你是魔術師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教師小結：媽媽真?zhèn)ゴ?，她平時要上班又要照顧你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。分析：孩子們根據(jù)需要選擇不同的作畫工具，自由地表現(xiàn)裙子美麗，興趣濃厚。通過這個活動，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運用色彩，增強幼兒對色彩的敏感度。會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。（2）教師觀察，對有創(chuàng)新的作品進行點評。為了使時間更緊湊，在涂色示范時我采用了口述要點和直接出示范例的形式?；顒訙蕚洌何镔|準備：課件、背景音樂、藍色海洋背景圖每組一張。b、為小魚添畫上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身體上的花紋。相信你們一定會幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的。孩子們在活動中與教師有著很好的互動，最后的作品都完成的很好，孩子們互相配合進行，增進團隊精神。正確計數(shù)分類結果，并用標記方法記錄分類計數(shù)結果。提出問題:猜一猜，我們這是到了那里?(幼兒：水里、河里、海里……)師：小朋友們真聰明，這里就是傳說中的“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒：小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚……)是呀!海底有許多我們認識還有不認識的生物。師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數(shù)量統(tǒng)計，這個計數(shù)方法就叫分類計數(shù)，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊可以當裁判，為什么?(小魚代表隊，他們的數(shù)量最多，是5條。將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。感知動物數(shù)量，學習用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量。課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數(shù)量統(tǒng)計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。（教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特征）三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五顏六色的斑點；；有的魚長著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族？ 你們認識哪些生活在海底的魚呢？ 現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌┯^后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的39。、獨立、創(chuàng)造的能力。海底都有些什么?它們是什么樣子的呢?(鼓勵幼兒大膽交流)●通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對于海洋生物也會有更深刻的感性認識。(2)教師適時幫助有困難的幼兒。這樣有利于幫助幼兒學會思考，學會知識經(jīng)驗的遷移。引導語：小朋友，我們要怎么幫助阿達呢？二、水墨玩色，引入活動。引導語：小朋友們，快去救救小魚吧！小結：有的小朋友畫出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真神奇。（2）可以通過折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉?；顒舆^程一、律動導入師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下）播放海底世界的音樂讓孩子們跟著一起學小魚游，水母在水里跳舞的樣子等模仿各種魚類的不同游泳姿勢。小結?；顒咏Y束。在設計活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制