【正文】 中自由自在游動的小魚始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀!《釣魚》游戲圓了孩子的夢。釣到的魚裝到小魚缸里。物質準備：：《鳥兒樂園》ppt課件。二、分層次欣賞《小鳥天堂》，幼兒感受水墨畫的美。師：我們嘗試一下用不同墨色表現樹干、樹枝吧。，教師進行個別指導。教學反思：這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。導入：“今天老師帶來了一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。有整齊的街道、高高的大樓，晚上還有閃爍變幻的霓虹燈。他還有其他一些作品。感受色彩對比。教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小魔術師，他特別喜歡圓的東西，請小魔術師來說說他喜歡什么圓圓的東西？（我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術?。┙處煟盒∧g師請問什么是變圓的魔術呀？你能變給小朋友看嗎？小魔術師表演變圓魔術教師：小朋友你們知道，紅色的蘋果是怎樣變的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就學會變圓魔術了?，F在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。同時，學習用語言表達圓形的各種有趣的變化。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。在游戲中找到媽媽的愛教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲（老鷹捉小雞），感受快樂的時光。四、展示幼兒作品請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。對教師專業(yè)發(fā)展的反思：作為一名教師，應逐步引導幼兒運用色彩，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加出色。鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。學習繪畫汽車。（3）給未完成的幼兒一點時間補充完整。每個幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的，為照顧到個別，在活動結束時給幼兒一段自由的時間補充，同時，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學習習慣。知識準備：幼兒會畫基本的圖形。c、最后畫一些海草、貝殼裝飾海底。幼兒結伴，分組合作進行創(chuàng)作活動，教師觀察指導。在最后的環(huán)節(jié)中滲透環(huán)保小知識，告訴孩子如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來保護，一同交流一些保護海洋環(huán)境的方法。活動準備：海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數字卡片。咦，他們這會兒都到哪里去了呢?三、感知動物數量，學習用分類計數的方法記錄動物的數量。)小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。幼兒操作，教師巡回輔導。了解分類計數的意義。海底世界中班教案 3活動目標畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。那么你喜歡的魚是什么樣子的？提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。海底世界中班教案 4由于人為因素，造成一些海底魚類受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。，體驗成功的快樂。把自己的感知經驗通過語言表達出來，這也是一種知識的再現和積累過程，而且通過讓他們充分表達，幼兒各自的感知經驗得到分享。，引導幼兒相互評價?！驹u析】本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。感受水墨，推進活動。三、借形想象，大膽創(chuàng)作。幼兒創(chuàng)作，巡回指導。通過對海底世界動物魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛。請幼兒說一說他都見過什么魚?請小朋友看和海底世界魚的圖片。提出作畫要求：A、畫各種魚類魚、烏龜、水母等時可以讓它們游向不同的方向，不同的游擺姿勢?；顒友由欤喊阳~引申到科學領域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習性。其次，形式設計注重多樣性。還有，活動設計中對孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態(tài)還不夠豐富。二、學情分析只有了解學生才能上好課。難點：讓學生通過剪刻、制作、繪畫的學習活動，引導啟發(fā)學生大膽想像，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。)(3) 魚的形狀和色彩有什么特點?出示單獨的各種魚圖片欣賞。)學生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學畫魚。學生嘗試練習：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。通過學生制作的手擺魚作品，播放優(yōu)美樂曲，讓學生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動作，再聯(lián)想魚的游動，創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿。]三、技法傳授——走進海底世界播放課件：神秘而美麗的海底世界。第二個小作者把自己畫成了一個美人魚小姐正飛過海洋宮殿。]六、評價拓展——展評優(yōu)秀學生作品展評優(yōu)秀學生作品，讓學生互相評價、互相學習。造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。（1）幼兒進行繪畫（2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。欣賞后提問：請幼兒說說自己看到了什么?海底世界是怎樣的?⑴老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?⑵你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?，分別演示幾種做畫方法。聽!他們說：“瞧!我多棒!魚上鉤了!親愛的小魚，你別傷心，我會好好喂養(yǎng)你的”。(注意標簽要貼在魚缸的上面這個環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助，離園時共同把寵物帶回家)。喜歡與同伴分享自己的海底世界。螃蟹的表現方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進行制作；用橡皮泥及輔助材料進行泥塑；用繪畫的方式表現?；顒与y點:知道數量間的遞進關系。教師數張開的`貝殼3，幼兒接著數閉合的貝殼8，說出一共有幾只貝殼。海底世界中班教案 13活動設計背景在一次戶外游戲時，我發(fā)現孩子在做游戲《小魚游》時，他們很興奮而且說到哪種魚時，他們很感興趣，于是我設計這節(jié)美術課。海底世界中班教案 14教材分析：海底世界對幼兒來說是神秘的、具有吸引力的，形態(tài)各異、五顏六色的海底生物更是他們經常討論的話題。活動建議：請幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 12 頁，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。鼓勵幼兒將作品編成好聽的故事講一講?；顒訙蕚溆變河脮？墒乾F在小金魚一點也高興不起來了?；ǘ瞧?，紅衣裳。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。（1）引導幼兒討論：老師準備了不同形狀的圖形，可以用這些圖形表現哪些海洋動物？ 還可以怎樣裝飾？（2）引導幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術用紙第 5 頁上創(chuàng)作海洋動物。能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動物，能在畫面的空白處進行添畫。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。在《》第12頁“海底世界”上，也有各種不同的海洋生物。今天老師帶來一張美麗的：海底世界”圖片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？請把它們分類并擺放在一起。共同欣賞作品，教師引導幼兒可從色彩和創(chuàng)意等方面大膽進行評價。（也可請到過“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見聞。我們生活在海邊，幼兒常常去到海底世界，也會被奇妙的動物吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。活動過程:，一起模仿魚游。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。、分析能力、動手能力。那么你喜歡的魚是什么樣子的？提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。]五、自由創(chuàng)作——學生發(fā)揮想象學生創(chuàng)作表現。[設計意圖：創(chuàng)設有學生“構建而非復制”的活動情境，賦予學生創(chuàng)新的責任，激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望。[設計意圖：借助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學生，激發(fā)學習興趣與思考。播放課件，制作手擺魚步驟：對折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。]四、學對稱，剪的方法，加深認識。(兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。走進美麗而神奇的海底世界，引起注意力，激發(fā)學生學習興趣。四、教學目標知識與技能：認識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。我們生活的藍色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺嫵鲷~的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。雖然魚的姿態(tài)不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優(yōu)美。四、結束部分評析請畫好的幼兒說說畫的什么魚？魚在干什么？漂亮嗎？為什么？把畫貼到海底世界背景圖上。師：用蠟筆在紙上畫魚，上色。（PPT播放）畫有海底世界水草的背景圖一張。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。引導語：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請小朋友拿著紅色框自取。（1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點一點，減少多余墨水。教學反思：通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現了以下幾點孩子對線條的繪畫能力有些欠缺涂色均勻和顏色搭配不夠完善孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現及表達在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。(2)教師對構思新穎的作品予以重點點評。(3)請小組代表交流作品構思。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。（1）幼兒進行繪畫（2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訒r間過長，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復習鞏固5以內的數耗時太長，教師的個別輔導沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價，以至于草草結束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。整個活動分為三部分。那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動起來吧。請小朋友數數看，章魚代表隊一共有幾名隊員?應該用數字幾來表示?請幼兒找出數字“3”并貼在章魚圖片的下方。提出：律動里出現了那幾個數字?出示數字寶寶，幼兒根據數字做拍手游戲。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。好嗎？活動反思：在本節(jié)活動引入部分，我播放介紹海洋生物的多媒體課件，讓小朋友欣賞。（1）小組合作進行，不爭搶工具，學習分工合作。二、教師示范操作。第三篇：海底世界中班教案海底世界中班教案 海底世界中班教案 1活動目標：了解幾種常見的海洋生物，通過剪、貼、添畫等技巧，表現海底生物的各種姿態(tài)。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。活動過程：玩開汽車的游戲，引出課題?；顒幽繕耍阂龑в變和ㄟ^觀察，能更具體地表現出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現能力有所提高。是永恒不變的話題，而媽媽對孩子的愛，那是偉大的、無私的。三、引導幼兒為媽媽送一件禮物。幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解?；顒幽繕俗層變褐?月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，懂得關心、體貼媽媽，增強幼兒對媽媽的情感。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作，教師及時、個別的指導突破難點。展示作品，相互欣賞，交流。幼兒操作，教師巡回指導（1）交代任務：我們今天也來學小魔術師變圓的魔術。能大膽地創(chuàng)作和表現，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在設計本活動時，我重點引導幼兒感知蒙德里安畫作的特點，培養(yǎng)孩子的審美情趣，關注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對現實生活的意義，同時能用自己的思想來設計自己喜歡的作品，在創(chuàng)作作品時，幼兒的表現水平不同，但是孩子對欣賞作品是感興趣的，也樂意參與到創(chuàng)作活動之中去。）提問：這些格子有什么不同的地方？這些大格子可能是什么?小格子又可能是什么？提問：這幅畫里面，哪種顏色最多？黃色使你想到什么？給你什么感覺？提問：除了黃色還有哪些色彩？這些色彩搭配在一起，你覺得漂亮嗎？你喜歡這幅畫嗎？小結：這幅畫由無數的金黃色的小格子和一些紅色、藍色的格子組成，這些格子就像紐約的街道、樓房、車輛、也像跳躍的小音符。那到底是哪個城市，老師這里有兩張圖片，里面是兩座不同的城市，哪座城市表現了這張畫？第一張：小河上有什么？你們去過這個城市嗎？我們再來看看第二個城市？第二張。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。(一)展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。提問：你看到小鳥了嗎?小鳥在哪里呢?小結：小鳥天堂是在廣東天馬河邊的一個小島上，每天清晨鳥兒們翩翩起舞、盡情鳴唱，非常壯觀，畫家吳冠中爺爺就是被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，所以創(chuàng)作了這幅水墨畫《小鳥天堂》?；顒舆^程一、播放音頻，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，加深親子間的感情，培養(yǎng)合作意識。引導幼兒繪制更加豐富的內容。中班海底世界教案第3篇一、教育活動活動名稱：自主性繪畫《海底世界》【活動準備】海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫、背景畫、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過《海底總動員》。樂趣，體驗獲得成功的喜悅，培養(yǎng)自信心和愛心。組織指導親子分組活動的過程。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商，體現幼兒間的互動與經驗的分享；在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物，注意廢1日材料的創(chuàng)意使用，力求新異等。教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。（1）引導幼兒思考自己制作的內容及方法。音樂《水族館》。環(huán)保