【正文】 垂到泥土里，成了新樹干，于是一棵榕樹變成了一片根枝錯綜的榕樹叢。(一)介紹水墨畫的工具和材料。(三)鼓勵幼兒模仿水墨畫風(fēng)格，運(yùn)用水墨創(chuàng)作《鳥兒樂園》。②墨汁蘸的多了在墨盤上刮一刮，換顏色先涮一下筆。②鼓勵幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗添畫小鳥。(三)教師總結(jié)評價。根據(jù)已有經(jīng)驗大膽想象，并樂意表達(dá)自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。提問：你看到了什么？你覺得這些線條和方塊可能是什么？幼：迷宮、水管、馬路……二、通過音樂與畫面的匹配游戲，引導(dǎo)幼兒體驗畫面的意義“小朋友說的很好。）提問：你認(rèn)為是哪一座城市，為什么？（很大，繁華）教師播放PPT4。百老匯是紐約著名的一條街道，街道兩旁都是歌劇院（表演），爵士樂（音樂的表現(xiàn)形式），現(xiàn)在我們聽著音樂再來看看這幅圖畫。四、認(rèn)識畫家及其作品在生活中的運(yùn)用那么，是誰畫了這幅畫呢？讓我們來認(rèn)識一下這位畫家。等音樂結(jié)束時，你們可以帶著作品，到老師身邊介紹你的作品。指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：喜歡參與美術(shù)活動，體驗活動帶來的樂趣。由圓變成的物體示范畫。小魔術(shù)師表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。變出和別人不一樣的東西來。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個圓形變出蘋果，用兩個圓形變出小雞。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它?！崩L畫活動是幼兒情感表述的方法之一，讓幼兒帶著自己的情感而畫，讓幼兒帶著自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有價值的作品。鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動作的靈活性。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用色彩創(chuàng)造不同的作品。（1）師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺？（再次欣賞音樂）（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時候快樂的事情。二、出示三幅作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。師：（老師有意出示一條白裙子）把這個禮物送給媽媽好嗎？師：請大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶?，好嗎？（老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙）幼兒選擇自己需要的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，教師隨機(jī)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。教學(xué)反思對幼兒發(fā)展的反思：這是一個情感的驛站，是愛的舞臺。對活動效果的反思：這是以涂色活動為主的一個方案活動，其中主要是色彩的運(yùn)用，有些幼兒對色彩的敏感度不夠強(qiáng)烈。如果讓我從新上這節(jié)課，我會讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來當(dāng)作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術(shù)，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗合作帶來的成就感！中班海底世界教案第8篇活動思路：在語言活動區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力，在過后的幾次游戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。在活動中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法，學(xué)會按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動常規(guī)。大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。講評（1）幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。由于幼兒平時已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增加活動的新意與難度，在示范時我有意識地在行動中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。本次活動實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察，如思路是否開拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點(diǎn)，由于幼兒的動作發(fā)展及其他心理等原因的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們通過看實(shí)物，以實(shí)物來作參照物后，很自然地畫得較大。能在活動中大膽地進(jìn)行想象、創(chuàng)作，體驗成功的喜悅?；顒舆^程：一、視頻導(dǎo)入。師：現(xiàn)在我們有這么多圖形寶寶，怎么樣讓它們變成小魚呢？出示各種形狀不一樣的小魚寶寶師：這是什么形狀的小魚呢？這些小魚都是怎么樣變出來的呢？教師示范添畫（投影儀）a、在彩紙畫好要畫的圖形，將畫好的圖形剪下來，貼在底板上。師：各種形狀的小魚在海底世界里玩耍得真開心，海底世界里還有什么呢？引導(dǎo)幼兒添畫螃蟹、章魚、海星等海洋生物。三、幼兒操作（播放音樂）師：讓我們一起來合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動物嘍。請個別幼兒介紹他們小組的作品。對于本班的幼兒來說，他們已經(jīng)知道海里的多種生物，海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，奇妙的海底給小朋友帶來無限遐想、無限的神秘感，幼兒可以根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗來選擇作畫具體內(nèi)容，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會，所以容易引起幼兒的興趣。復(fù)習(xí)鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識?；顒又仉y點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量?；顒舆^程：一、律動游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。今天呀，老師要帶小朋友去一個很有意思的地方，那里生活著許許多多的動物，你們想知道是什么地方嗎?出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察。提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什么?(幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。四、了解分類計數(shù)的意義。情景拓展。)小朋友們分得真迅速，那小男生、小女生各有多少?幼兒操作，鞏固分類計數(shù)。教學(xué)反思：本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量。第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)分類計數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計的方法過于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高。通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)?；顒訙?zhǔn)備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗：親近大自然，愛護(hù)動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）。小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？ 現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。、盡情創(chuàng)作。教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。(1)引導(dǎo)幼兒思考自己制作的內(nèi)容及方法。(播放背景音樂)(1)鼓勵幼兒運(yùn)用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。有條件的可以去水族館參觀并用相機(jī)拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的，用泥怎樣來體現(xiàn)，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現(xiàn)更好，等等。如，在制作前注重幼兒間的`相互交流和協(xié)商，體現(xiàn)幼兒間的互動與經(jīng)驗的分享。幼兒討論。我們可以利用這些國畫顏料將海水變出來哦！提出要求，鼓勵創(chuàng)新。幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)語：小朋友們，我們已經(jīng)幫阿達(dá)變出海水了，可是有的魚兒已經(jīng)游去別的大海里，怎么讓更多的魚兒游到你的大海里呢？引導(dǎo)語：那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢？小結(jié)：有的是大魚，有的是小魚；，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。（1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。海底世界中班教案 7活動設(shè)計背景海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神秘的國度?；顒幽繕?biāo)畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。提問：剛才看到了些什么？它們都長什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（）二、老師示范畫魚引導(dǎo)幼兒猜測背景圖。三、幼兒畫魚師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。C、畫好之后可以與同伴交流講講自己的畫面。收拾工具。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。首先，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。同時，多層次，多角度對不同形態(tài)魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。這樣，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。同時輔以豐富的活動設(shè)計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認(rèn)識與開發(fā)利用。針對小學(xué)生好動，注意力易分散等特點(diǎn)，上課時我使用多種教學(xué)手段，營造聽、看、說、動的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的個性。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識。教學(xué)過程第一課時(活動一、二)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。]二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征。]三、吟兒歌，學(xué)畫金魚，形成技能。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。[設(shè)計意圖：兒歌簡短押韻，節(jié)奏鮮明，易記易唱，有游戲性和趣味性，適合低年級學(xué)生集體誦讀、吟唱。師演示步驟(折、畫、剪)提問：為什么要先折再剪?學(xué)生自由回答。[設(shè)計意圖：通過演示，引導(dǎo)學(xué)生在操作中體驗，在發(fā)現(xiàn)中感悟，化靜為動，學(xué)作合一。粘合時魚尾不能粘合。[設(shè)計意圖：情境再現(xiàn)，加深了學(xué)生對環(huán)保重要性的認(rèn)識，同時也為學(xué)生的自由創(chuàng)意表達(dá)提供契機(jī)，使學(xué)生的情感得到升華。 師小結(jié)：同學(xué)們的想象很大膽、很具體，就像是一個真實(shí)的世界浮現(xiàn)在我們的眼前。 師小結(jié)。 教師講析學(xué)生作品：三幅作品中小作者均注意了構(gòu)圖中的主次關(guān)系，尤其是第一幅作品。可見，畫好魚是此次想像畫的關(guān)鍵。教師巡回輔導(dǎo)。[設(shè)計意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認(rèn)識和能力]。活動目標(biāo)畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾?；顒幽繕?biāo)：，學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)技法表現(xiàn)海底世界?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力。家庭之間相互交流，互相欣賞評價。，培養(yǎng)合作意識。從實(shí)際出發(fā)，以保護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動?；顒幽繕?biāo)知道海洋動物的外形特征。幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第11頁。(1)觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第11頁，互相交流：自已想制作什么？選擇哪些材料來制作？(2)提供幼兒學(xué)習(xí)資源⑤中的《海底世界》，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料。幼兒分工進(jìn)行泥工、剪貼等制作活動，教師可適時地幫助個別幼兒。知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系。5~9數(shù)字卡片。學(xué)習(xí)接數(shù)。教師和幼兒一起把數(shù)好的每一種海洋生物，一行行按從少到多的順序一一對應(yīng)地整齊排列，并在后面擺放5~9的數(shù)字卡片，感知數(shù)量的遞增關(guān)系。老師示范結(jié)束后，再拿出沒有寫涂色過的作業(yè)，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。培養(yǎng)孩子想象繪畫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)畫出自己心中不同各類的魚活動準(zhǔn)備紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張活動過程一、出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：你在這幅圖上能認(rèn)識幾種魚，分別是什么名字？除了上面幾種，你還能說出幾種呢？二、組織幼兒說一說這些魚的`外形特征三、開始畫講規(guī)則發(fā)紙張巡回指導(dǎo)個別指導(dǎo)四、作品展示五、活動延伸六、在上科學(xué)課時，讓幼兒對海底世界展開說一說。本次活動中，通過視頻引導(dǎo)幼兒感受海底世界的美及海洋動物種類的豐富，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望；選取外形特點(diǎn)較明顯的水母、小魚、海龜?shù)葎游?，將海洋動物與圖形聯(lián)系起來，便于幼兒理解，創(chuàng)作；鼓勵幼兒從形狀聯(lián)想、畫面布局、添畫背景等角度介紹、分享作品，體驗創(chuàng)作的成功和喜說?；顒訙?zhǔn)備：幼兒參觀過海底世界，認(rèn)識一些海洋動物。提問：海底有什么？它們分別是什么樣子的.？（2）出示水母、小魚、海龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形特點(diǎn)。提醒幼兒給海洋動物拼貼、添畫五官等，大膽添畫水草、水波紋等背景?；顒幽繕?biāo)認(rèn)識各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探索欲望。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒舆^程導(dǎo)入過程：小魚在哪里生活?那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!除了這些水中的`動物，誰還知道其他的呀?小朋友們真棒，認(rèn)識這么多水中的動物。呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境)教師總結(jié)：以后我們要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境