【正文】 仿事物，因此幼兒特別喜歡模仿蝴蝶飛以及用雙手拖住自己的臉蛋做花的動(dòng)作。體會(huì)朋友之間的情感教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛，互相幫助等道德品質(zhì)活動(dòng)準(zhǔn)備故事準(zhǔn)備《三只蝴蝶》三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾《蝴蝶》歌曲活動(dòng)過程一、課前律動(dòng)《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動(dòng)，體會(huì)蝴蝶的優(yōu)美，激發(fā)幼兒興趣。教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》三、教師講完故事提問幼兒：1. 故事里都有誰??？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，不足之處教師給予補(bǔ)充）2. （1）三只蝴蝶向白花姐姐請(qǐng)求說什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請(qǐng)求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請(qǐng)求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？3．最后是誰幫助了三只蝴蝶？《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？為什么？，小朋友們明白了一個(gè)怎樣的道理啊?四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對(duì)稱的花紋。”大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來躲雨。三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。教學(xué)反思在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來。三只蝴蝶中班語言教案4教學(xué)意圖：蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不一定了解。能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。范例一張。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣欣賞蝴蝶圖片提問：春天來了，花兒都開了。觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。二、觀察剪法，共同制作教師演示提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？小結(jié)：（1）對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折，折出兩個(gè)長方形。（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。共同布置環(huán)境。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。三只蝴蝶中班語言教案5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。難點(diǎn)：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。延伸活動(dòng)：在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也可作為語言課來發(fā)展?？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。幼兒進(jìn)行角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對(duì)話。掛圖。三、傾聽故事《三只蝴蝶》。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事?！比缓质窃趺凑f的“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。教師：“這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。三朵花的做法對(duì)嗎？如果你是紅花姐姐，你會(huì)幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？第四篇：幼兒園中班故事教案《三只蝴蝶》幼兒園中班故事教案《三只蝴蝶》 設(shè)計(jì)思路：這個(gè)故事敘述了三只蝴蝶是好朋友，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個(gè)避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小朋友們明白互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的重要，培養(yǎng)它們的集體意識(shí)。它們是誰呢？我們一起來猜個(gè)謎語好不好，猜中了他們就出來了哦。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢？ 幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？ 幼：三只蝴蝶 師：對(duì)，小朋友們真棒，那故事里還有誰出現(xiàn)了呢？ 幼：小花，太陽師：還有小花啊，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎？幼：紅色、黃色還有白色。師：那他們找了哪些躲雨呢？小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好？ 幼：好。（故事講完第三個(gè)部分，師同第二個(gè)部分講完的方法進(jìn)行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶？ 幼：太陽公公師：三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢? 幼：我喜歡太陽公公。師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？幼：他們都不拋棄對(duì)方，互相幫助。師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動(dòng)呢？ 幼：喜歡。師：好，下一節(jié)課老師請(qǐng)你們當(dāng)小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好？幼；好！師：那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。三、游戲過程：用動(dòng)畫片引起幼兒的興趣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說話時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣。(2)商量選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話。幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演