【正文】 戶外玩陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。中班垃圾分類教案第9篇活動目標：增強幼兒垃圾分類意識。體驗合作學習的樂趣。遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。有初步垃圾分類知識，了解“可回收”“不可回收”的意義?；顒又仉y點：把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起?；顒舆^程：結合生活經驗，導人活動。我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶？設計垃圾桶標志。三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們？（2）幼兒設計垃圾桶標志。②動手設計垃圾桶標志。做好垃圾桶標志后，玩“垃圾分類”游戲。延伸活動。教學反思：活動產生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對有關垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設計與運用，解決了遇到的問題，并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。目標和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點。不足之處：垃圾桶標志設計環(huán)節(jié)有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入。第三篇：中班環(huán)保教案：垃圾分類 從我做起中班環(huán)保教案：垃圾分類 從我做起建湖縣恒濟鎮(zhèn)中心幼兒園 王霞 肖龍娣主要形式：集體教學 教學課時：一課時 25分鐘 活動目標：1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾?；顒訙蕚洌赫n前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。活動過程：一、交流分享，說說生活中的垃圾。（拿著記錄表，互相說說）個幼介紹。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答“可以分類放進垃圾箱”師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）二、問題思考，商討垃圾處理方法。師：王老師這兒就有兩個垃圾標志，我們快來看看！提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）這是什么標志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？幼兒自由回答。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧幼兒小組討論。小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（讓孩子多說，讓家長重點解釋）師：咱們剛才分的特別好，王老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？幼兒自由回答。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……四、實踐操作，試試進行垃圾分類。小結：區(qū)域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動起來吧！活動效果：首先“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，本次活動教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。準備：不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。今天我們也來學一學垃圾分類吧。(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。引導孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應關系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。3．考查幼兒對分類知識的掌握。大家做判斷。河南教師資格網：新浪微博：河南中公事業(yè)部微信號：hesydw第五篇：大班科學《垃圾分類》教案大班科學《垃圾分類》教案范文在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大班科學《垃圾分類》教案1活動目標認識垃圾分類標志。嘗試進行垃圾分類?；顒訙蕚湔n前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫?？苫厥绽浜筒豢苫厥绽涓?個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。活動過程交流分享，說說生活中的垃圾。(拿著記錄表，互相說說)(2)個幼介紹。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里。(1)認識垃圾分類標志。小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧①幼兒小組討論。小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾。辨析明理，懂得垃圾分類意義。大班科學《垃圾分類》教案2教學目標知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。在家里產生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。幼兒討論：怎樣進行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。教學反思雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提