【正文】 感受。軟和硬的物品若干。活動(dòng)過(guò)程：一、箱子里的小秘密。小羊們接到一個(gè)任務(wù)，讓他們把村里的物品分分類，怎么分呢？秘密在箱子里。）你們摸到了什么，它們摸上去分別是怎么樣的?（教師先請(qǐng)3名幼兒摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。)二、軟硬寶貝找家。一請(qǐng)你幫小山羊找到硬寶貝，幫小綿羊找到軟寶貝，分別放在桌子上。)幼兒相互檢驗(yàn)。交流用不同方法判斷軟硬。）四、尋找軟寶貝、硬寶貝。請(qǐng)你找一找，活動(dòng)室里還有哪些東西是軟寶貝，哪些是硬寶貝?（幼兒與同伴一起尋找、分類、交流，結(jié)束活動(dòng)。學(xué)習(xí)這一課題讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。有關(guān)“白色污染”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，一邊清理，一邊讓幼兒說(shuō)出垃圾對(duì)環(huán)境的污染，因此，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。發(fā)展幼兒的觀察力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶塑料制品一兩件。在活動(dòng)區(qū)域投放各種各樣的塑料制品。師：它是用什么做的？幼2：是用塑料制成的。幼1：我看到了一只杯子，可以用來(lái)喝水，是用塑料制成的。幼3：我看到了一個(gè)花盆，是用塑料制成的。師：那所有這些用塑料制成的東西，有一個(gè)共同的名字叫塑料制品。師：除了這些，你還看見過(guò)哪些塑料呀？幼1：積木，是用塑料做的。幼3：洗發(fā)水的瓶子也是用塑料做的。幼5 ：透明膠也是用塑料做的。探索了解塑料制品的特性師：小朋友想不想去看一看、摸一摸這些塑料制品呢？在你們的桌子上還有許許多多塑料制成的東西，請(qǐng)你用你的小手去摸一摸它有什么感覺(jué)，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？也可以跟好朋友交流、商量一下，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家聽。幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有點(diǎn)硬。幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。它不怕水、不滲水，塑料制品很受大家的喜歡。引導(dǎo)幼兒在探索中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）。（3）請(qǐng)幼兒把材料放到水里，再去玩一玩，看看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？有沒(méi)有不同的地方。我們小朋友在以后的活動(dòng)中還可以繼續(xù)去探索一下。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，感受活動(dòng)的樂(lè)趣）。幼2：燒了有易味。幼4：有的塑料有毒。幼2：不亂扔塑料制品。所以說(shuō)不要隨便亂扔塑料制品，吃下來(lái)的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和設(shè)計(jì)的，通過(guò)課前的“垃圾清理”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)人們的危害，教育幼兒不隨便亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓幼兒了解塑料制品的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識(shí)）?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的選材、設(shè)計(jì)都從幼兒的生活出發(fā)，每一個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供了表達(dá)和探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中我讓幼兒比較了解塑料的特性、說(shuō)說(shuō)用途、了解塑料的危害，樹立環(huán)保意識(shí)等環(huán)節(jié)。了解塑料的危害性，從小樹立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念，從而萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)。主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：師：桌子上有一些東西，我們一起來(lái)玩一玩吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？二、幼兒玩鏡子。誰(shuí)還有不同地發(fā)現(xiàn)：①陽(yáng)光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？②墻上為什么會(huì)有光點(diǎn)？（鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn)。）小結(jié)：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點(diǎn)，還能讓光點(diǎn)移動(dòng)到想讓它到的地方。（1）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來(lái)？（2）玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。①你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來(lái)勺子是個(gè)哈哈鏡）。三、游戲：我們把小動(dòng)物貼在鏡子上？怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點(diǎn)兒？請(qǐng)幼兒嘗試。帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng)。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1．進(jìn)一步加深對(duì)獅子的了解，激發(fā)喜歡獅子的感情。3．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師以神秘的口吻吸引幼兒的注意力。二、師組織幼兒以小組比賽的方式搶答。2．每組有10秒鐘討論時(shí)間。4．每回答對(duì)一題，小組獲一面小紅旗。（二）問(wèn)題：1．獅子的尾巴又粗又長(zhǎng)，尾端還有一團(tuán)球狀的褐色毛。②趕蟲子。④散熱。②大聲吼叫。④用頭撞擊對(duì)方。②獵物腐爛的氣味。④魚腥味。②始終守候，不會(huì)離開。④在食物上撒尿。②用舌頭向后卷著舔食。④直接把嘴伸進(jìn)水里喝水。②吞下整只。④沒(méi)辦法，最后只能放棄。②獅子的勝算機(jī)率要多一些。④打成平手。活動(dòng)反思：新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。，探索海綿的吸水性。（1）今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，讓你們來(lái)嘗試一下運(yùn)水。我們用這些材料將水運(yùn)到小桶里。（3）集中展示交流。（重點(diǎn)介紹海綿的吸水性，分析水多或水少的原因。（要求五人一組，比一比哪組運(yùn)的水最多）（1）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一試。）（2）幼兒分組合作再進(jìn)行第二次操作。（4）教師小結(jié)：“運(yùn)水的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，可以運(yùn)的更多更快。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：感知不同的飲料，初步了解溶解的現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。不過(guò)，有幾個(gè)要求請(qǐng)客人要注意：客人在做飲料時(shí)小心做事，要注意保持小屋的衛(wèi)生。活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在嘗試沖飲料的過(guò)程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學(xué)會(huì)了與人交流，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在以后的教學(xué)中，我想還可以將延伸活動(dòng)作一調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒嘗試將飲料制作過(guò)程制作成說(shuō)明書，這樣不僅可及時(shí)幫助幼兒梳理沖飲料的經(jīng)驗(yàn)，還可引導(dǎo)幼兒將自己在探索過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)，表達(dá)。知道玉米營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，愛(ài)吃玉米。過(guò) 程：玉米品嘗會(huì)：幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行品嘗。玉米棒外面穿了好幾層衣服，大家叫它包葉，里面是一排排的玉米粒，像珍珠一樣，有黃的、白的，還有紫的。我的營(yíng)養(yǎng)真豐富，小朋友吃了長(zhǎng)得棒。實(shí)踐活動(dòng)：幼兒自由結(jié)伴選擇剝玉米殼、剝玉米粒。――幼兒觀察掛圖，自由交流。――幼兒帶著問(wèn)題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇，歡迎大家分享。運(yùn)用車牌及編車牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。兩人一套數(shù)卡，筆和長(zhǎng)方形小紙片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話，引出課題。熊爸爸買了一輛新車，車牌上有123這三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你猜猜熊爸爸的車牌號(hào)會(huì)是什么？幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人擺數(shù)卡，一人記錄，一張小紙片上記錄一種排列方法。三、游戲：《車牌拼拼拼》請(qǐng)3名幼兒上臺(tái)做數(shù)字寶寶數(shù)字寶寶2和數(shù)字寶寶3（胸前貼上數(shù)字卡片），下面的寶寶根據(jù)老師出示的車牌喊出“車牌拼拼拼，車牌xxx”，數(shù)字寶寶快速的按車牌數(shù)字的順序站好。（出示幼兒練習(xí)）森林車隊(duì)買了 6輛小汽車，請(qǐng)你用數(shù)字456給它們編車牌號(hào)。請(qǐng)幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排列出來(lái)。，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：感受魚的美麗形態(tài)活動(dòng)難點(diǎn)：能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示圖片，幼兒欣賞。三、幼兒進(jìn)行撕貼教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的39。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚。培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會(huì)利用水資源的意識(shí)。六、擴(kuò)展：收集資源想想你用什么方法收集生活中的水資源？七、延伸：資源的用途你知道收集來(lái)的水資源有什么用途嗎？八、活動(dòng)后反思：孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長(zhǎng)越高，我們就一起在戶外開辟了一個(gè)小型種植園，把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中，孩子們非常喜歡種植活動(dòng)，他們更關(guān)心植物的生長(zhǎng)情況，每天都用很多水去澆花、澆菜，我在想：水是寶貴的資源，我們不可以這樣浪費(fèi)，我們可不可以收集一些其他的水資源來(lái)用于我們的日常生活呢？生活中，我們收集能源的意識(shí)很差，水不是再生資源，很多資料顯示，我們的水位在不斷下降，這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費(fèi)，在活動(dòng)中我們要鼓勵(lì)幼兒想辦法收集可以再利用的水資源，使孩子從小有節(jié)約能源的意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，讓幼兒知道同一問(wèn)題有不同的解決方法，并樂(lè)于嘗試?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)ppt路線圖（自制）活動(dòng)過(guò)程：一、初步學(xué)會(huì)觀察畫面，感知經(jīng)過(guò)xx到達(dá)小熊家的路線。）師：你從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么？小兔、公雞、小雞到小熊家做客。（2）分別觀察三條路旁的不同風(fēng)景。二、通過(guò)故事的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入小動(dòng)物追趕狐貍的故事情境。（師：狐貍抱著小雞要從車站逃跑，我們趕快趕到車站去，咦！車站在哪里？）出示（路線圖2）觀察：（1）先觀察路線圖，找到小熊家和車站，認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)及街道上的建筑物名稱。理解從xx出發(fā)經(jīng)過(guò)xx到達(dá)xx的多條路線。（出示ppt3），小動(dòng)物們緊追不放，為了看清楚狐貍逃跑的路線，它們想了一個(gè)好辦法，它們?cè)趺醋龅陌。俊ㄖ丿B起來(lái)）（師：因?yàn)檎镜酶呖吹眠h(yuǎn)）結(jié)果它們看到狐貍跑到了哪里？出示ppt4，狐貍跑到了海邊坐船逃走了，可是小動(dòng)物沒(méi)有船怎么辦？三、觀察（路線圖3），引導(dǎo)幼兒知道要分別買不同的東西出海。幼兒領(lǐng)任務(wù)單，說(shuō)一說(shuō)自己幫助誰(shuí)買東西，用手指先走一走，再用水彩筆繪出路線圖。教師展示幼兒路線圖，大家一起來(lái)驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。謝謝你們對(duì)我的關(guān)心，我們一起喝茶吧小熊說(shuō)： 哦！原來(lái)是這樣，狐貍！你應(yīng)該早告訴我們就好了于是朋友們高興的在一起聊天喝茶了！進(jìn)一步讓幼兒明確要和別人交朋友應(yīng)具備的交往