【正文】 教學(xué)反思：在這節(jié)課中，對于仿寫句子比較難，學(xué)生很容易跟以前學(xué)的搞混，就隨便寫寫，感覺差不多一樣就這樣寫，只有樊豪杰跟他講明白怎么寫，其余的都糊里糊涂，課后練習(xí)要多做做。會用常用詞語說、寫句子；正確觀察圖畫，理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要有熱心，有為同學(xué)服務(wù)的思想；練習(xí)用“誰要像誰一樣，怎么樣，怎么樣”的句式說、寫句子；能有表情地、流暢地朗讀課文，會背誦和默寫課文；能看課文插圖說、寫幾句意思連貫的話。教學(xué)難點：理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系。二、教學(xué)重點：學(xué)會本課10個生字新詞三、教學(xué)難點：能會用常用詞語說、寫句子。（二）初讀課文讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字詞。指名讀，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。幫助學(xué)生理解詞義：勞動委員：聯(lián)系班集體理解。愣住：演示。為什么：詢問原因或目的的意思。讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。指導(dǎo)書寫。讀課文。第2課時一、教學(xué)目標(biāo)：正確觀察圖畫，理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要有熱心，有為同學(xué)服務(wù)的思想；能有表情地、流暢地朗讀課文。三、教學(xué)難點：正確觀察圖畫，理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要有熱心，有為同學(xué)服務(wù)的思想四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)看（聽）寫詞語。（二）新授讀課文。邊讀句子邊對照圖畫，理解句子的意思。）（3）大家選了誰當(dāng)勞動委員？從那里可以看出來？（大家選了王寧當(dāng)勞動委員。）指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。邊看圖邊讀課文，理解課文內(nèi)容。（四）課堂小結(jié)教育學(xué)生要有熱心為同學(xué)服務(wù)的思想。六、板書設(shè)計：我選我（1）林老師為什么讓大家補選一名勞動委員？（因為勞動委員李永勤前幾天轉(zhuǎn)學(xué)到別的學(xué)校去了，所以，林老師讓大家補選一名勞動委員）（2）王寧為什么選自己當(dāng)勞動委員？（因為王寧和李永勤是好朋友，王寧要像李永勤一樣，熱愛勞動，關(guān)心集體，所以，王寧選自己當(dāng)勞動委員。從“王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲”可以看出?；ㄙM時間比較多。二、教學(xué)重點：練習(xí)用“誰要像誰一樣，怎么樣，怎么樣”的句式說、寫句子三、教學(xué)難點：能看課文插圖說、寫幾句意思連貫的話。讀課文，思考：（1）林老師為什么讓大家補選一名勞動委員？（2）王寧為什么選自己？（二）具體講解課文讀課文，注意讀出句與句之間的停頓。幫助學(xué)生弄懂句子之間的聯(lián)系：（1）為什么要補選勞動委員？（2）為什么大家都愣住了？（3）王寧為什么選自己？（4）大家為什么鼓掌？討論：課文是按什么順序?qū)懙?？勞動委員轉(zhuǎn)學(xué)了→補選勞動委員→大家都在想選誰→王寧站起來說選她自己→大家愣住了→老師讓王寧說為什么選自己→王寧說了原因→大家鼓掌（三）鞏固練習(xí)朗讀課文，讀出停頓。五、課后作業(yè)背誦課文。六、板書設(shè)計：9我選我（1）為什么要補選勞動委員？（2）為什么大家都愣住了？（3）王寧為什么選自己？（4）大家為什么鼓掌？教學(xué)反思：這篇課文所寫的內(nèi)容學(xué)生生活實際都有發(fā)生，貼合實際穆萱萱轉(zhuǎn)學(xué)來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生理解的很快。第4課時一、教學(xué)目標(biāo)：通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，為了以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。評價。（2）根據(jù)課文內(nèi)容填上適當(dāng)?shù)脑~語。第二題：（1）讀題，理解題目的要求。（3）引導(dǎo)學(xué)生用詞組說、寫句子。第三題：（1）出示例句。（2）讀例句，分析句式。（3）啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，仿照句式說、寫句子。第四題：（1）出示掛圖。（3）用本課新學(xué)的語句寫幾句意思連貫的話。（四）課堂小結(jié)教育學(xué)生要勇敢面對一些事情，課后認(rèn)真讀課文?？凑n文插圖寫幾句意思連貫的話。讓學(xué)生知道選取班干部的布置，知道班干部到底要做什么。會用常用詞語說、寫句子。會用“什么時候，我們在什么地方，可以怎么樣”的句式說、寫句子。教學(xué)重點：能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文教學(xué)難點：正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力 教學(xué)課時：4課時 教學(xué)過程：第1課時一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課11個生字和新詞。能正確朗讀課文。你們知道這是什么？它的名字叫“螳螂”（板書）螳螂是種昆蟲，今天我們來一起認(rèn)識它。（二）、教學(xué)生字詞讀課文，勾畫不認(rèn)識的字。再讀課文，勾畫不理解的詞。讀帶有生字新詞的句子，理解句子的意思。寫字詞。六、課后作業(yè)抄寫生字詞；讀課文。在教組詞時好的學(xué)生都知道詞語都在課文里，不認(rèn)真的學(xué)生就不會，尤其是程建東和嚴(yán)笑遠(yuǎn)。會用“什么時候，我們在什么地方，可以怎么樣”的句式說、寫句子。二、教學(xué)重點：能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文三、教學(xué)難點：正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)看（聽）寫詞語。（二）、新授讀課文，讀出停頓。邊讀句子邊思考下列問題，并從課文中找出答案：（1）什么時候，我們在什么地方可以看到螳螂？（2）螳螂的身子、頭、觸角、腿、翅膀各是什么樣子？（3）螳螂愛吃什么？對照插圖，理解課文內(nèi)容。（三）、鞏固練習(xí)讀句子，指圖講講句子的意思。五、課后作業(yè)：朗讀課文。第3課時一、教學(xué)目標(biāo)：正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力。能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文。（二）、新授讀課文，讀出句子之間的停頓。這和我們觀察螳螂的順序是一樣的。①螳螂生活的季節(jié)、地方。③螳螂是莊稼的好朋友。（三）、鞏固練習(xí)朗讀課文，讀出句子之間、自然段之間的停頓。五、課后作業(yè)：背誦課文；默寫課文。②螳螂的樣子。教學(xué)反思：通過對第二段的學(xué)習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生體會螳螂是什么樣子的：在逐步的引導(dǎo)學(xué)生自己講述出螳螂的樣子。對于螳螂都很有興趣。二、教學(xué)重點：3題三、教學(xué)難點：5題四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)背誦和默寫課文。（二）、練習(xí)第1題：（1）讀拼音，打指語。（3）評價，讀一讀。（2）學(xué)生填空。第3題：（1）讀句子。（3）評價。第4題：（1）讀例句。（3）引導(dǎo)學(xué)生仿照句式說、寫句子。五、課后作業(yè)： 5題。通過對這節(jié)課后練習(xí)題的講解，學(xué)生第1小題都能掌握，第2小題嚴(yán)笑遠(yuǎn)和程建東不大會，有的字還不會組詞，第3小題還比較難，教過了再重新寫還是會錯，只能強(qiáng)制要求學(xué)生背下來。