【正文】 興、激動(dòng)）指導(dǎo)朗讀，有表情。孩子們我們噴出的是水，為什么會(huì)變成五顏六色的彩虹？希望大家多觀察身邊的事物，多看課外書籍，一定會(huì)從中找出答案。借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，然后讀一讀詞語(yǔ)（生詞），再讀一讀帶有生字詞的句子。課文生動(dòng)形象，學(xué)生學(xué)起來(lái)很有興趣，整節(jié)課學(xué)習(xí)氛圍很好，學(xué)生掌握也較好。生演示“往水里一照”的動(dòng)作，后說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)作的主語(yǔ)是誰(shuí)，再加進(jìn)去讀一讀生再讀第二句，說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子和上文的哪個(gè)句子意思一樣。在提問(wèn)：“小花狗為什么伸長(zhǎng)脖子”，“它想看清楚什么”這些問(wèn)題時(shí)，學(xué)生不能反饋。生用新句式說(shuō)句子，集體評(píng)議生挑選自己最喜歡的兩個(gè)句子寫下來(lái)。二、復(fù)習(xí)句式生說(shuō)說(shuō)本課句式。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和新詞；會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。讀課文。正確觀察圖畫，理解句子的意思和句子之間的聯(lián)系，理解 課文內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。讀2句，提問(wèn)：小鴨是什么樣子的？（生答）小結(jié)：這個(gè)自然 段主要講了小鴨樣子。教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)小鴨的生活習(xí)性，讓學(xué)生對(duì)小動(dòng)物都擁有愛心，知道具體怎么養(yǎng)動(dòng)物，對(duì)于小鴨的外貌上學(xué)期教過(guò)，所有教學(xué)很順利。（2）讀課文，想想哪些句子是描寫圖意的，把它畫出來(lái)。（二）初讀課文讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：正確觀察圖畫，理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要有熱心，有為同學(xué)服務(wù)的思想；能有表情地、流暢地朗讀課文。六、板書設(shè)計(jì)：我選我（1）林老師為什么讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員？（因?yàn)閯趧?dòng)委員李永勤前幾天轉(zhuǎn)學(xué)到別的學(xué)校去了，所以，林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員）（2）王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員？（因?yàn)橥鯇幒屠钣狼谑呛门笥?，王寧要像李永勤一樣，熱愛勞?dòng)，關(guān)心集體，所以，王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。第4課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為了以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第四題：（1）出示掛圖。能正確朗讀課文。會(huì)用“什么時(shí)候，我們?cè)谑裁吹胤?，可以怎么樣”的句式說(shuō)、寫句子。（二）、新授讀課文，讀出句子之間的停頓。對(duì)于螳螂都很有興趣。（3）引導(dǎo)學(xué)生仿照句式說(shuō)、寫句子。（3）評(píng)價(jià)。②螳螂的樣子。第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力。六、課后作業(yè)抄寫生字詞；讀課文。會(huì)用“什么時(shí)候，我們?cè)谑裁吹胤剑梢栽趺礃印钡木涫秸f(shuō)、寫句子。（2）讀例句，分析句式。五、課后作業(yè)背誦課文。邊看圖邊讀課文，理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)書寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系。（1）讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。第4句：“我”常常打掃小鴨的窩。第4句：“我”常常打掃小鴨的窩。（四）課堂小結(jié)教育學(xué)生要熱愛農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。會(huì)背誦和默寫課文。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。師提問(wèn)：你從他們身上學(xué)到了什么？生反饋，師引導(dǎo)點(diǎn)撥：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助。（五）學(xué)習(xí)第五自然段師過(guò)渡：小花狗被小花鹿救上了岸，小花狗??？ 生自由反饋生齊讀這一自然段，把“取下小鈴鐺”的主語(yǔ)補(bǔ)上，后指出“你”指代什么。生比賽有感情地朗讀第二自然段。（師在旁引說(shuō)）（7）“取下”：①動(dòng)作演示，結(jié)合句子理解 ②生用“取下”說(shuō)新句子。生自由反饋這個(gè)動(dòng)畫說(shuō)了什么事，動(dòng)畫題目是什么？師板書“小鈴鐺”，生齊讀。（1）看圖：丁丁在做什么？細(xì)霧中出現(xiàn)了什么？丁丁一手拿著杯子，嘴里含著水，背向太陽(yáng)噴水，細(xì)霧中出現(xiàn)了一道彩虹。（欣賞圖片）說(shuō)說(shuō)彩虹的樣子。課文按“雷雨后出現(xiàn)彩虹，丁丁看見了，叫爸爸看彩虹，爸爸給丁丁造彩虹，丁丁學(xué)習(xí)造彩虹”的先后順序，記敘了丁丁和爸爸造彩虹的事。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。（5）總結(jié)造彩虹的條件：我們背對(duì)太陽(yáng)噴水，噴出的細(xì)霧中就會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹。會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。②明明把校服弄丟了。生齊讀這句話。（四）學(xué)習(xí)第四自然段師過(guò)渡：小花狗落水了，怎么辦呀？快點(diǎn)快點(diǎn)，怎么辦？生自由反饋。師引導(dǎo)，幫助組織語(yǔ)言。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聽看寫生字詞。第三篇：聾校語(yǔ)文第六冊(cè) 10 養(yǎng)小鴨養(yǎng)小鴨教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。些：一些，表示數(shù)量少。讀課文，思考下面的問(wèn)題，并從課文中找出答案：（1）小鴨是什么樣子的？（2）小鴨喜歡吃什么？（3）“我”是怎樣養(yǎng)小鴨的？指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子的主要意思：第1句：“我”家養(yǎng)了十只小鴨。六、板書設(shè)計(jì)：10養(yǎng)小鴨第1句：“我”家養(yǎng)了十只小鴨。我還常常（）小鴨的窩。第四篇：聾校語(yǔ)文第六冊(cè) 9 我選我我選我教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞。集體：舉例說(shuō)明。從“王寧的話剛說(shuō)完，教室里響起一片掌聲”可以看出。課文有幾句話？說(shuō)說(shuō)每句話的主要意思。（4）評(píng)價(jià)，提醒學(xué)生給句子加上標(biāo)點(diǎn)。第五篇：聾校語(yǔ)文第六冊(cè) 13螳螂螳 螂教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和新詞。（三）、指導(dǎo)書寫（四）、鞏固練習(xí)讀字詞，講詞義。指圖講講課文內(nèi)容。試背課文。（3）評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)螳螂并不陌生，因此學(xué)生能夠理解課文，但教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生正確觀察。評(píng)價(jià)。再讀課文，思考：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)自然段的意思。講講詞語(yǔ)的意思。讀題，教學(xué)“螳螂”。（4）評(píng)價(jià)。（二）綜合練習(xí)第一題：（1）讓學(xué)生讀題，想想課文中的有關(guān)句子。）教學(xué)反思：第一自然段相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生對(duì)于我上課提出來(lái)的問(wèn)題都能回答出來(lái)，尤其是根據(jù)課文內(nèi)容回答下面的問(wèn)題，樊豪杰都能很好的回答各個(gè)問(wèn)題，只有嚴(yán)笑遠(yuǎn)怎么都不理解。選李永勤勞動(dòng)委員 愣親切為集體講講詞語(yǔ)的意思。再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。（2）分析句式。二、教學(xué)重點(diǎn)：3題三、教學(xué)難點(diǎn)：5題四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)背誦課文。（2）小鴨大些了，“我”又是怎樣做的？在課文中劃出相關(guān)的語(yǔ)句。能仿照課文，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)、寫幾句意思連貫的話。二、教學(xué)重點(diǎn)：能流暢的朗讀課文。指名讀，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。三、聽看寫