【正文】 常用詞語說、寫句子。邊讀句子邊對照圖畫，理解句子的意思，重點理解兩個句子：（1）小鴨的嘴扁扁的，腳向扇子一樣，走起路來一搖一擺的，真可愛。五、課后作業(yè)抄寫生字新詞。一搖一擺的：觀察圖中小鴨子走路時的樣子，并輔以動作。教學難點：聯(lián)系實際，說、寫幾句意思連貫的話。就目前來說，他們的理解能力還相對薄弱，不能深一層地理解事物。齊讀生字卡片。小花狗為什么難為情的時候，學生又轉(zhuǎn)不過來了。生自由讀這句話，思考這句話的句式生反饋句式。教學重難點： 重點：句式的運用難點：學生對課文的情感體會 教學過程：一、復習導入師請兩生上來演一演課文內(nèi)容，其余生邊看表演，邊說句子二、新授（一）進一步理解課文內(nèi)容，情感體會生分角色，有感情地朗讀課文師在“小花狗”的話剛讀完后，提問：小花狗為什么難為情地低下了頭？ 生自由反饋。（七）鞏固生看課文插圖，表演課文內(nèi)容生看插圖，講述課文內(nèi)容三、作業(yè)同桌之間，課文讀5遍，后一人演小花狗，一人演小花鹿，來演演課文內(nèi)容課文抄寫3遍能夠做到看插圖復述課文。生用“沒有想到”說句子。生集體讀這一自然段。生一起讀讀小花鹿的話。五、作業(yè)生字三行，詞語四行課文讀五遍。同時，邊理解生字詞邊初步理解帶生字詞句子的意思（1）“鈴鐺”：指圖理解（2）“零”，丁零丁零：小鈴鐺發(fā)出的聲音①師在學生耳朵邊晃動鈴鐺，告知生：這就是丁零丁零聲。二、掃除閱讀障礙生先看課后生字表的生字，后讀課文，邊讀邊畫出生字詞。第三課時：理解每個自然段的主要意思，掌握句式，教育學生，同學之間要團結(jié)友愛、相互幫助。四、總結(jié)：大自然很神奇，能造出美麗的彩虹，但是，只要我們善于觀察，肯動腦，收集資料，明白其中的道理，我們也能造出像丁丁爸爸一樣造出彩虹?！保?）齊讀句子，找出寫爸爸動作的詞語（喝、含、背、噴、拿）板書：背向太陽、噴水）（3）面對太陽行不行？在不同地方貼太陽圖片理解“背向”的意思。天氣有陽光、很潮濕、空氣清新）過渡：彩虹是美麗的，它會一直掛在天空嗎？（不會）它會消失的。過程與方法：通過看圖，學習課文，了解課文內(nèi)容。由于聽覺障礙，理解詞語句子的意思較難，從而影響了學生理解課文內(nèi)容。學情分析：學生學習態(tài)度積極，思想端正。背誦和默寫課文。三、新課學習：指名朗讀課文，思考：彩虹在什么時候可以看見？（1）什么時候出現(xiàn)了彩虹？回憶雷雨后天氣怎樣？（雷雨過后?！鞍职??噴去。（2）“??！”心情怎樣？（驚喜、高興）（3）彩虹有什么顏色？彩虹有五顏六色的真美麗。教學難點：體會小花鹿的良好品德和小狗的知錯就改的精神 教具準備：一組多媒體課件、生字卡片 教學時數(shù)：4課時 課時安排：第一課時：掃除生字新詞障礙，初步理解帶生字新詞句子的意思 第二課時：理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。什么不一樣呢，我們先來讀通課文。教師點撥，引導并概括。師比較投影，比比誰寫得端正。生指出小花鹿話中的“我”指的是誰。（三）學習第三自然段師指插圖二過渡：這又發(fā)生什么事了呢，小花狗怎么在水里了，它去河里游泳嗎？ 生自由讀課文第三自然段，后反饋。生讀句子，體會“沒有想到”。在讀中，師引導生要注意小鴨的心情請一生讀小花狗的話，一生讀小花鹿的話，其余生旁白來讀一讀男女生分段讀。明白句段的先后順序教育學生，同學之間要團結(jié)友愛、相互幫助。師引導生完成其中一種填讀：小花狗掉到河里去了，小花鹿連忙跑過去把小花狗救上了岸。三、作業(yè)用新句式寫5個新句子完成課后練習和《一課一練》背誦課文學生知道小花狗起初為什么不讓小花鹿戴小鈴鐺，也知道小花狗后來為什么又讓小花鹿戴小鈴鐺，但是當提問他們?？礉h字打出指語。集體評議（3）生一起讀一讀五、作業(yè)默寫聽寫錯得多的內(nèi)容預習第十六課從整篇課文來說，學生對于故事情節(jié)很了解，可是對于故事情節(jié)中的因果關系弄不清楚。教學重點：理解句子的意思和課文內(nèi)容。扁扁的：看圖理解。指導書寫。挖鋪搖擺（二）新授讀課文。六、板書設計：10養(yǎng)小鴨（1）小鴨是什么樣子的？（2）小鴨喜歡吃什么？（3）“我”是怎樣養(yǎng)小鴨的？教學反思：這節(jié)課時為了下一節(jié)課做鋪墊，讓學生對課文內(nèi)容有個整體了解，雖然提出的問題難了點，但對下面的學習打下基礎，下面的內(nèi)容相對來說就好理解和好掌握了。四、教學過程：（一）復習講講句子的意思。第6句：小鴨看見水，高興地跳下去。說說課文先講什么，再講什么，最后講什么？試背課文。第6句：小鴨看見水，高興地跳下去。（2）讓學生獨立寫詞語。（3）讀一讀句子，進一步理解句子意思。（4）把句子寫下來。二、教學重點：學會本課10個生字新詞三、教學難點：能會用常用詞語說、寫句子。愣?。貉菔尽Ｗx課文。邊讀句子邊對照圖畫，理解句子的意思。（四）課堂小結(jié)教育學生要有熱心為同學服務的思想。二、教學重點：練習用“誰要像誰一樣，怎么樣，怎么樣”的句式說、寫句子三、教學難點：能看課文插圖說、寫幾句意思連貫的話。六、板書設計：9我選我（1）為什么要補選勞動委員？（2）為什么大家都愣住了？（3）王寧為什么選自己？（4）大家為什么鼓掌？教學反思：這篇課文所寫的內(nèi)容學生生活實際都有發(fā)生，貼合實際穆萱萱轉(zhuǎn)學來進行教學，學生理解的很快。第二題：（1）讀題，理解題目的要求。（3）啟發(fā)，引導學生聯(lián)系實際，仿照句式說、寫句子?？凑n文插圖寫幾句意思連貫的話。教學重點：能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文教學難點：正確觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力 教學課時：4課時 教學過程：第1課時一、教學目標：學會本課11個生字和新詞。再讀課文，勾畫不理解的詞。在教組詞時好的學生都知道詞語都在課文里，不認真的學生就不會，尤其是程建東和嚴笑遠。邊讀句子邊思考下列問題，并從課文中找出答案：（1）什么時候，我們在什么地方可以看到螳螂？（2）螳螂的身子、頭、觸角、腿、翅膀各是什么樣子？（3）螳螂愛吃什么？對照插圖，理解課文內(nèi)容。能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文。③螳螂是莊稼的好朋友。教學反思：通過對第二段的學習，逐步引導學生的思維，讓學生體會螳螂是什么樣子的：在逐步的引導學生自己講述出螳螂的樣子。（3）評價，讀一讀。第4題：（1）讀例句。