【正文】 的老生，繼而變成了老老生。三年前，我已在山大畢業(yè)過一次，那次畢業(yè)讓我回首了本科四年的點點滴滴；三年后，我再一次在山大畢業(yè)，這次畢業(yè)讓我回首七年的滴滴點點。這是一種沉甸甸的感覺，包含了很多的收獲。是某一節(jié)課嗎？不是。是某一份榮譽嗎？不是?！蔽蚁胝f，大學之大在于大學開放包容的胸懷和它的內(nèi)在氣質(zhì)。熏陶二字正是對這種氛圍最好的注釋——耳濡目染，潛移默化，育人與無形之中。當我慢慢把這七年的絲絲縷縷理順的時候，我發(fā)現(xiàn)我見證了新山大的成長，山大也見證了我的成長；我把青春獻給山大，山大把永恒送給我。今年山東的高考作文題目是《時間不會使記憶風化》，是的，時間不會讓山大的這種精神凝固，因為它已經(jīng)變成了你做人做事的準則，變成了你自己的精神。在我成長的道路上，有這樣一個好學校與我陪伴是我的幸福。我會把我的大學生活認真封存。一路有你從同事手中接過火車票時，我的心像漏水的船猛地沉了幾下。如此晚的時間，真叫人難熬。候車室里，我數(shù)著墻上掛鐘的分針熬時間，終于可以進站了，火車卻又晚點了。也許是時間太晚的緣故，火車尖厲的鳴笛很刺耳地劃破時空，人流開始在乘務員的引領(lǐng)下向車門處猛涌，有人開始奔跑，有人開始擠搡，有人開始喊叫??所有的人都忘記了風度，人性淋漓盡致。喘著氣落座，與同事面面相覷。聞聽此言，我和同事主動把唯一一張下鋪票給了她，說我們年輕，可以爬上去。幾句攀談，了解到老人是蘭大的教授，此行是來張掖講學的，因為議程變更，學院沒能及時為其買到當日的下鋪票。起床，與教授相視一笑，教授問我此行的目的，說在蘭州有困難給她打電話，我點點頭。教授說她姓陳，曾是成教學院護校的校長，如今退休了，還是常常被各地請去講學。我告訴教授，我就是護士，現(xiàn)在仍在臨床一線搞護理，此次是赴蘭考試的。我說沒辦法，初始文憑太低了，就得提高，這是時代的需要。天色大明，火車帶著在鐵軌上發(fā)出的哐哐聲靠近了蘭州。滿車的乘客大都是跟著時間奔跑的人，我就是其中之一。蘭大一院究竟在哪個方向？主考的老師是否能夠讓我順利過關(guān)？關(guān)于考題我是否游刃有余？此外，我的方向感極差，會輕易地轉(zhuǎn)向。此刻，望著雖曾謀面幾次卻依然陌生的省城，一絲愁腸掠過心頭?；疖囋谔m州站停下時，教授熱情地做了我的向?qū)?。揮手道別，教授的背影像照在我臉上的一米陽光，明朗著我的表情，溫暖著我的心扉。而溫暖，會成為人精神皈依的家園。第三天清晨，我在蘭大一院和眾多考生一起，站在四樓的樓梯口等待叫號考試?！蔽乙贿叴┌状蠊樱贿厬??！鳖D時，一股暖流傳遍全身，緊繃了多時的神經(jīng)也松弛下來，面對考官，我鎮(zhèn)定了自己，從容地步入、從容地應對。因為關(guān)鍵時刻得到了你的鼓勵，我的自信徒增；因為有你的牽掛，異地的我不覺得孤單無助。在蘭州，我只忙著應對考試，忽略了給你一個電話，但你卻惦記著我，還從遙遠的他鄉(xiāng)打來電話關(guān)心我、鼓勵我！返程之前，我終于撥了您的手機，然而傳來的卻是電腦錄音機械的聲音：“對不起，你所撥打的電話已關(guān)機或無法接通。一路上，你的話語、你的鼓勵在耳邊重復??一路有你，心就溫暖。你是花叢中的一只蜜蜂，因為有你的勤勞，花才顯得特別鮮艷；你是高山上的一棵松柏，因為有你的挺拔，山才顯得特別巍峨；你是大海里的一朵浪花，因為有你的襯托，海才顯得特別寬廣??因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生更有意義。請以“因為有你”為題寫一篇不少于800字的記敘文。文體限定記敘文。材料中“因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生更有意義”暗示出作文的立意應該健康、積極、樂觀，應該避免“因為有你”而更悲觀更愁苦的立意選擇。題目“因為有你”包含了多重信息：“你”可以實指，如同學、父母、鄰居以及社會上各種人、人與人、一本書、一處風景等；也可以虛指“精神”，如寬容、愛、挫折、一句名言等，還可以寫古人，發(fā)揮新奇浪漫的想像力。“因為”提示出“你”的存在是事件結(jié)果的必要條件，前因后果的邏輯性要體現(xiàn)在事件的敘述中，要突出“你”與另一方的聯(lián)系?！坝小弊值脑黾邮菍Α澳恪贝嬖诘囊环N強調(diào)，暗示出“你”的作用影響和決定了最終另一方的命運、現(xiàn)實、情感或認知，“你”要成為敘事行文中的一個線索，要充分展現(xiàn)“你”的作用力，不能點到即止。帶一身雍容的氣質(zhì)，你不緊不慢流經(jīng)我的腳下。你看著我出生，伴著我長大。夏天，最愛你送的河鮮。冬天，你結(jié)冰的水面便是我游樂的好去處。偶爾也會忘乎所以和你親密接觸，這時你繃著又冷又硬的臉，讓我好生疼痛，但歡樂的氣氛依舊在冰面歡舞著。外婆給我講起了你的故事：很多年前的你可不是現(xiàn)在這樣。全村的希望都寄托在你僅有的一灣泥漿上。那段艱難的歲月，你是鄉(xiāng)親們的守護神，幫他們度過一次又一次的天災。我想，鄉(xiāng)親們的樸實，真誠，是因為他們身上流淌著你的血液吧！村子里和諧的氛圍，淳樸的民風，也是因為有了你的滋潤吧！你不僅塑造了他們的血肉之軀，你更豐富了他們的靈魂，如一位長者的教化，你教會了他們至真至純的情感交流，教他們懂得了什么是人世間 的真善美。雖身處異地，但我時常想起家鄉(xiāng)，想那里的人們，想一路高歌奔騰的你，這些構(gòu)成我生命最初的美好，因為有你，他們得以水潤地保存在我的記憶中，永不干燥。本文記敘對故鄉(xiāng)的記憶：夏天的河鮮、冬天的冰面飛舞、外婆講述天災人禍的故事等，內(nèi)容具體生動，文才斐然，結(jié)尾的抒情議論有力地深化了主題，精彩！《因為有你》作文指導與評改20101207 22:46:58| 分類： 作文評改 | 標簽：《因為有你》作文指導與評改 |舉報|字號 訂閱【作文題目】讀下面一段文字，按要求作文。一個人，一件物品，一個故事，甚至一棵高大的樹木，一輪初生的太陽……或許都會讓我們有獨特的感悟?！緦懽髦笇А勘敬巫魑囊髮憳祟}作文。題目采用了“材料+標題”的形式。提示語中的“或許都會讓我們有獨特的感悟”提示立意最好能有一定的哲理高度?！澳恪痹谖闹幸鞔_，避免含混不清?！皼]有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比較。審題立意分析：1．從題目“因為有你”來思考，“你”是第二人稱，“因為有你”從修辭上來看應是呼告，呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式，也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。2．從話題材料上來思考，材料語有二個層次，一具體，一概括?！?就概括的方面看，“一個人，一件物品，一個故事，甚至一棵高大的樹木，一輪初生的太陽……”，實際上是在發(fā)散考生的思維，而結(jié)尾的省略號更是在提醒考生可寫的內(nèi)容并不止于此。但是空間開放不等于漫無邊際，“讓我們有獨特的感悟”，寫出自己的思考，既是選擇材定位的根本，也是文章最終的指向。2．“你”何以讓“我”如此思念、牽掛、動心、感悟？文章中必須重點展開，這是文章的主體部分。4．“你”最好是實指，是一個個體，如果虛指，將“你”泛化，那么最好也要統(tǒng)一在同一個主題下，而不能是旁不相干的人、事、物。敘述事情空洞，沒有一個詳細具體的事件，也就無從看出“你”對“我”的影響，也就無法寫出“我”對“你”的感悟2．理解不準。3．牽強附會。4．剪裁不當。比如說寫媽媽對自己的關(guān)愛，關(guān)愛沒寫幾句話，前面自己考試失利卻寫了一大堆，這樣一來重點就不夠突出。站在客觀的立場上敘述一個事，雖然在結(jié)尾時點到了“因為有你”，但是從整個文章的情感抒發(fā)來看，已大打折扣，而且與題目不符。有的同學以為開頭詞藻華麗，句式整齊就能得高分，但事實并非如此。按陳妙云的話說，那是文風不正。如果不是認識上的上問題，那么寫作態(tài)度不免有些兒戲。烈日當頭，你依舊在田中辛勤勞作，或卷著褲腳，踏著泥濘的水田中，彎腰前行，手中反復進行著相同而又熟練的插秧動作；又或腳踩黃土背朝天，手中掄起鉄鋤，在一次次鐵與土的碰撞中，用自己的雙手，跟云處一片片金黃色的麥田。你，就是農(nóng)民。因為你，我們才能解決溫飽，以至于到現(xiàn)在可以幫助別的國家，這都是因為你，因為有你。你一直默默堅持著，貧窮著并快樂著。你生得灑脫，活得快樂。”因為有你，我們才有盤中餐，因為有你，我們才能真正懂得什么叫奉獻，什么叫樂觀。莫遣只輪歸?？?，仍留一箭定天山。鷹一般的眼神掃向四方；剛毅的面目體現(xiàn)出你的毅志堅定的神情，表現(xiàn)出你呢一顆男兒赤血般的勇敢，你，手握機槍，腳著戰(zhàn)靴。冷峻的面龐，是你面對惡劣環(huán)境不畏的表現(xiàn)。你，就是軍人。因為有你，生活才變得越來越美好，這都是因為你，因為有你。剛毅的身軀，展示出你一顆男兒赤血般的勇敢；冷峻的面龐，投射出你面對惡劣環(huán)境無畏。莫遣只輪歸?？?，仍留一箭定天山。）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?？陬^表述，再加上形象的姿體語言。跳動的思維，是你正確的引導。日日夜夜，也苦苦思索著如何把我們引向更好的明天。（修改：老師也是工人階級一部分。你讓我們既有了守望麥田的執(zhí)著，又有仰望星空的夢想，你的愛，讓我們的靈魂出竅。你告訴我，想要就要去擁抱，有夢就不遠?！币驗橛心?，我的生命長出了翅膀；因為有你，我懂得了愛的奇妙。因為有你們的無私，才會有如今這個有著勃勃生機的中華。因為有你們，一棟棟大樓才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)牧⑵穑驗橛心銈?，社會才會如此平和；因為有你們，一位位有為人士出現(xiàn)在世人的眼中。因為你無私奉獻的人，因為有你。）第四篇：一路有你 作文指導《一路有你》作文指導一、作文題回放。有人說，人生就是行走在天地間。一路走來，是誰在用心呵護照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時候在感動和激勵著你，抑或常常困擾迷惑著你……是親人的關(guān)愛，師友的支持，還是知識的指引，美麗的憧憬，或者是……在成功的路上，一路有你。二、【寫作指導】要讀材料，讀命題，讀要求。當我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓我們記住許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓我們感動的人物、體味許多曾經(jīng)讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著我們成長的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學生所寫的內(nèi)容彰顯著強烈的人文特色。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。審題時要把握住關(guān)鍵詞“你”、“一路”。因此，文章應主要寫“我”的人生路中的幾個階段直到現(xiàn)在的這個時期的整個人生之路。（2）題中有“一路”二字，突出是“我”的“人生歷程”，因此，選擇的事件，要有“階段性”與“代表性”，不能集中在某一點上。（3）題中“你”是一個泛指，可以是人，也可以是物，可以是某種精神上的某種支撐，“你”可以是實指，如親人、師友等，也可以是虛指，如知識、憧憬等，不管是實指還是虛指都不應該局限于所給材料，完全可以而且應該加以拓寬?！澳恪钡膬?nèi)涵的指向性最好要單一，不要過于分散，如一會兒指母親，一會兒指父親，一會兒指老師，由“你”變成了“你們”。如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達的效果。（4）“一路”，突出了時間的跨度，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深入的影響。“一路”，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學業(yè)進步的一串日子。只要選擇自己在某一方面成長的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。要真實，有真情實感。三、對策。大家都寫的，你就不要寫。）怎樣寫出題材的個性化？（在思考與細節(jié)上做文章，如寫母親的文章：包裹小樹、蹲下身子、一杯冷茶；寫《簡愛》對她的影響，小學時查字典增長了知識，小學畢業(yè)因同情主人公悲慘的命運而多了份感恩，初中畢業(yè)懂得與命運抗爭是人生的真諦；寫辛棄疾的清新怡人、加油鼓勁、凄清與回憶）怎樣挖掘題材背后隱藏的深層含義？（以茶之味、茶之舞、茶之魂、茶之韻寫出其所暗示的人生之路，寫出自己對人生之路的思考；母親一路承擔著煩惱。如文中要多次出現(xiàn)這樣的句子“一路有你——書，我……”。一路有你光陰似箭，歲月如梭，泛黃的書頁是時間流過的痕跡。一路走來，一路有你。一路上有你，讓我的生活充滿意義。記憶猶新，初識新字的時候，你最先教我的就是呵護。你教我學字的方法，至今還記得?；仡櫷?，你不就是用嘴來給予我溫暖與鼓勵，用雙手來保護我前行么?印象深刻，剛學騎車的時候，是你在炎炎烈日下陪著我，幫著我。你說，別怕，有你在。摔倒一次，你叫我自己站起來，兩次，你依然叫我站起來，三次……在你的鼓舞下，我不放棄。陽光下，兩張笑臉在汗水的浸泡中，愈發(fā)燦爛。而孤單黑夜里陪伴我的，還是你。廚房、臥室、我的房間，之間只有幾步之遙，而你，卻又走了多少步?夜間，一杯香茗，一杯溫牛奶，或一碗米粥……你總是知道我想要什么。想起過往的點點滴滴，才猛然發(fā)現(xiàn)，我的生活里總有你。十幾載春秋，風霜雨雪，你陪我度過，有你的日子里，我快樂，我開心，茁壯的成長。青春如詩，回韻悠長。題記一路走來，十多載的歲月，因為有你們的陪伴，求學的道路上，便不再孤單。等英俊的小伙不再瀟灑帥氣、玉樹臨風。我虔誠地祈禱上蒼，別再讓歲月為他們加上年輪??你是星光，你是火焰。你牽著我的手，就這樣，一路走來，風雨無阻。從 唐詩宋詞到深奧的文言??這一切，只因為有你。因為你，所有的艱難困苦都不曾將我打倒??你是伙伴，也是朋友。青春期的我們，是那么叛逆，那么沖動，那么得自以為是。但你給我的不是斥責，而是悉心的教誨。青春的我們，在情感的大門前 徘徊的時候，是你，把我們從泥潭中拉了回來。是你，讓我們懂得了，愛，不只是簡單的一個字，更是沉甸甸的責任?；蛟S，耳畔依舊不絕你們的嘮叨。當我們滿載著知識，向更遙遠的天空飛翔的時候，你只默默注視，然后“揮手別君去，返船渡新人。一路有你！青春年華風光無限。你，依舊簽著我的手??