【正文】 意識、習(xí)慣和相應(yīng)能力的考生是回答不好這樣的問題的。為什么考；四層：必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值；四翼：基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性）的國家意志，體現(xiàn)了以學(xué)科素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)的基礎(chǔ)教育課程改革的新要求。個人認(rèn)為，課堂教學(xué)需要遵循以下一些原則。再核心的素養(yǎng)也離不開知識為基礎(chǔ)。所以，新的情境下，不是不再進行知識教學(xué)，而是側(cè)重點要有所改變。這包括：①同一知識的內(nèi)部整合②同一學(xué)科不同知識之間的整合③不同學(xué)科知識間的整合。要克服過多地縱向延伸，不能過深、過細(xì)、過難地的講授知識。其次，要強化要識在不同情境中的運用。對情景材料的把握和學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)有一定的練習(xí)，但閱讀過程中怎么樣和學(xué)科特點有機的結(jié)合，確實各需要研究的問題。面對新的情景材料，需要借助問題驅(qū)動和任務(wù)完成來實現(xiàn)對核心素養(yǎng)的考查，因此，把握問題的層次性和邏輯性就顯得更加重要。這就要求課堂教學(xué)要精心設(shè)置這樣的具有層次性和邏輯性的問題，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，促使學(xué)生去分析和解決問題。情景能否激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，問題設(shè)計能否激發(fā)學(xué)生思考的深度和廣度，這都需要學(xué)生的深度地和真實地參與。這種活動應(yīng)該是互動的、雙向的，不能再是一言堂式的、單向的。理念和思路要轉(zhuǎn)變，措施和工具也要跟得上。理科數(shù)學(xué)較文科數(shù)學(xué)內(nèi)容多，任務(wù)重，調(diào)研考試前主要在趕進度，相對來說滾動復(fù)習(xí)少，造成調(diào)研考試成績不太滿意。通過對兩次試題的分析及學(xué)生答題情況的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識掌握不扎實。針對這些問題，我們制定了以下策略：二．復(fù)習(xí)方法和策略1．注重“三基（基本知識，基本技能，基本方法）”。2．加強數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。三．具體實施措施 。站在學(xué)生的角度考慮解題方法和思路，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。(2)在集體備課時交流過去授課、批改時發(fā)現(xiàn)的問題(尤其是學(xué)生在解題方法上的誤區(qū)),預(yù)測以后課堂上會出現(xiàn)的問題，研究出具體有效的解決方案，提高課堂效率。保證每份練習(xí)的質(zhì)量，偏題、難題絕不上練習(xí)，把抓基礎(chǔ)落實在實處。5．加強反思，減少錯率要求學(xué)生對復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試中所犯的錯誤和模糊的東西要加強記憶和理解，做到真正改錯。7． 心理調(diào)整，應(yīng)試指導(dǎo)充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力。指導(dǎo)學(xué)生臨場時的審題答題順序、技巧，找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，克服非智力因素的影響，逐步提高自己的應(yīng)試能力。第五篇：高中2014高考備考策略**縣第三中學(xué)2014高考備考策略2014年3月10日從2013年7月14日確定高三任課教師以來，學(xué)校按照“積極備考、全面?zhèn)淇?、科學(xué)備考”的要求，努力扎實科學(xué)有效地開展2014年高考備考工作。我校全體師生將共同努力，不畏困難，艱苦奮斗，爭取2014年高考取得較好的成績。學(xué)校主要利用班主任例會開展工作。在工作當(dāng)中，學(xué)校進一步加強樓層一體化管理和樓層文化建設(shè)，進一步發(fā)揮高三帶班經(jīng)驗豐富、埋頭苦干骨干班主任的引領(lǐng)作用。每周舉行一次高三教師集體辦公會活動，總結(jié)一周來的工作，布置下一周的工作，積極討論學(xué)科教學(xué)方法，交流各地的高考信息。⑶每月召開一次月考或聯(lián)考分析會。⑷推動教師學(xué)習(xí)活動。這些學(xué)習(xí)活動，對于提升學(xué)校高三團隊的戰(zhàn)斗力都有很大的作用。⑵下學(xué)期開學(xué)至3月中旬，開學(xué)后即進行文綜、理綜的合科綜合訓(xùn)練和考試。第二階段：專題復(fù)習(xí)，提升綜合能力。（第三輪復(fù)習(xí)2014年5月初高考前），強化管理，磨礪意志，昂揚學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情⑴充分利用每周主題班會、高考專欄、講座、高考倒計時、橫幅、標(biāo)語等形式，營造一種氛圍，使學(xué)生在緊張、快樂、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。⑶舉行頒獎活動，獎勵優(yōu)秀學(xué)生。⑷三次召開大型的家長會，加強學(xué)校與家長的聯(lián)系，形成教育合力，共同教育和管理學(xué)生。學(xué)校注意利用家長會，通過讓優(yōu)秀學(xué)生家長介紹經(jīng)驗的做法帶動其他的家長配合學(xué)生做好學(xué)生工作。⑸學(xué)校、年級、班主任還利用重要考試，及時召開高考備考動員大會、備考學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、樹立典型表彰會，表揚先進，激勵后進。⑹狠抓學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，尤其要在學(xué)生考試和作業(yè)答題的規(guī)范上與自習(xí)課的質(zhì)量上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能坐得住，靜下心，學(xué)起來，試卷作業(yè)上盡量做到規(guī)范解題。，注重管理出成效學(xué)生管理是高考出成果的關(guān)鍵所在，這是我們關(guān)于高考的一個重要認(rèn)識。學(xué)校強化學(xué)生的紀(jì)律和衛(wèi)生管理，嚴(yán)格管理，精細(xì)化管理。，注重樓層一體化建設(shè)在學(xué)生管理方面，本學(xué)期明確了樓層文化建設(shè)內(nèi)容和具體的方法。(范文先生網(wǎng))比如四樓四個班級要求學(xué)生早自習(xí)6:20前進教室，而三樓和二樓則統(tǒng)一要求學(xué)生早上6:25前進教室。，積極探索新的辦法。，積極研究高考高三年級按照學(xué)校的要求，積極開展集體備課活動，通過集體備課活動更好的把握高考方向和高考節(jié)奏，并且研究尋找適合**三中的教育教學(xué)新辦法。同時研究各地的模擬考試卷，把握高考的變化情況。二。在各階段復(fù)習(xí)過程中，測試題、課堂練習(xí)、作業(yè)的題目，我們主要以歷屆高考試題為主，對于高考考什么、怎么考做到教師和學(xué)生都心中有數(shù)。目前學(xué)校施行的不同于第一學(xué)期的課程安排，主要是加強綜合學(xué)科和自選模塊的學(xué)習(xí)。試卷由三門科任課老師輪流組卷。⑵每周周日理科重點班學(xué)生周日于8:009:30組織自選模塊考試。⑶每周周日理科普通班和文科班學(xué)生8:309:30組織綜合科目的客觀題考試，試卷題量和高考接軌，按照理綜20題、文綜35題組卷。⑷重組文科重點班，確定一本理想堅定、成績優(yōu)秀的學(xué)生加入文科重點班。試卷批改后安排專門的任課老師和固定時間和地點進行評和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。每周周日在8:009:30參加自選模塊考試。⑹文科綜合科目早讀安排，每周周五、周六7點后的早讀時間安排文綜科目背誦，7點之前由班主任指導(dǎo)學(xué)生早讀。學(xué)生和家長反映周六在家學(xué)校習(xí)效果不好，效率低，要求周六晚自習(xí)能留在學(xué)校學(xué)習(xí)，所以經(jīng)學(xué)生申請和家長同意，安排周六晚自習(xí)，時間為18：0021：10（晚自習(xí)三節(jié)課下課），由年級部，政教處和班主任輪流管理，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在摸索的基礎(chǔ)上，學(xué)校于本學(xué)期擴大了規(guī)模，安排更多的學(xué)生周六晚上留校自習(xí)。每天集體訓(xùn)練2次，平時上課聽一次，確保每天聽3次，每次聽力都收上來批改。對每一個學(xué)生的每次成績進行記錄比對，早上早自習(xí)讓學(xué)生背一些聽力高頻詞匯，確保3月22日英語聽力考試考出好成績。該計劃根據(jù)不同類型班級情況和高考目標(biāo)的不同，而采取不同的要求，目的是全力提高2014年學(xué)校的高考成績。學(xué)校三個理科重點班、試行走班制學(xué)習(xí)自選模塊的文科重點班和理科實驗班，都是為了有更多的學(xué)生一本上線而設(shè)置，因此它們的邊緣生工作也都在此。為了落實邊緣生工作，學(xué)校設(shè)計制作《2014年高考邊緣生工作手冊》。、多渠道收集高考備考信息選好、用好二輪復(fù)習(xí)資料是學(xué)生出成績的重要保證，近段時間以來，各地各校的模擬考試卷紛至沓來，要求備課組精心組卷工作，做到有的放矢。所使用的試卷都要求老師重組，不用現(xiàn)成的試卷。并且根據(jù)我校實際制定高考教師獎勵制度，激勵每一位高三任課老師認(rèn)真教學(xué)，為完成教育局下達的各級指標(biāo)而作出不懈努力。我校將以百倍的熱情投入到2014年高考備考工作中去，力爭再創(chuàng)**三中2014年高考輝煌。主要