【正文】 來，你們還太小所以也飛不起來，等你們長大了一定能飛起來！正是由于對屬于自己的那片土地的堅守，最終讓兩個孩子實現(xiàn)了他們自己乃至全人類飛翔的夢想——他們就是萊特兄弟！如貓兒天生的職責(zé)就應(yīng)該是抓老鼠一樣，我們每個人也都有自己的稟賦，有原本屬于我們自己的一片天地，干好自己的分內(nèi)之事方為人生之要務(wù)！當(dāng)今世界物欲橫流，我們?yōu)槲镔|(zhì)所迷惑，為金錢所誘惑，為浮名所困惑。（卷面）巧婦難為無米炊，儲備調(diào)動兩頭抓。（排比）池水興波多變幻，文末點題宜升華。（擬題）巧設(shè)鳳頭亮登場，心旌蕩漾眾人夸。（選材）刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?？偠灾?，通過這次研討會的學(xué)習(xí)更加增添了我對高中語文教學(xué)的信心，并要把所學(xué)的方法使用到日常的教學(xué)工作中去，在強化自己業(yè)務(wù)能力的同時，也讓學(xué)生真正的重視語文、喜歡語文，切實提高語文素養(yǎng)。希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。例如山西太谷二中的任國鵬老師在復(fù)習(xí)古文閱讀這一模塊的時候，讓學(xué)生自己總結(jié)，這會讓學(xué)生的注意力集中到老師創(chuàng)設(shè)的情境中去，提起了學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的思維，才會主動地去學(xué)習(xí)、探究。五．教無定法，高效是本。我們都明白高考主要考查的是能力，能力是要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、預(yù)留空間，調(diào)動學(xué)生積極性自主學(xué)習(xí)和主動探究的。新課程雖然已經(jīng)實施了幾年，我們的教學(xué)中傳統(tǒng)觀念與新課程理念也在不斷地博弈，雖然我們的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，但新的觀念還是需要不斷地強化，例如這次的高考研討會就給了我很大的觸動。這次研討會對2014年高考走向提出許多富有針對性、建設(shè)性的指導(dǎo)，無論是宏觀思路還是微觀細(xì)節(jié)，條分縷析，啟人深思。特別是觀摩完任國鵬老師的高效示范課，聽了他們教研組集體研究考綱、考題，精心備考的做法后，我有以下一些想法：一．研讀《考試說明》明確基礎(chǔ)考點，把歷年、各地的高考試題進(jìn)行研讀，找出命題軌跡，把握高考。山西太谷二中的任國鵬老師，在試題交流中對高考題深入地分析、類比，以《周顗傳》為例的試題總結(jié)讓我們更深切地感受到了新課程的逐步推進(jìn)，高考已經(jīng)完全由知識考核轉(zhuǎn)變到能力的考核了。但在課堂上，如果讓學(xué)生自主探究，時間是很難掌控的，可能導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能按時完成。新課程有考核標(biāo)準(zhǔn)，但沒有教學(xué)模式。由此，我對高中的語文學(xué)習(xí)的方法也有這樣的如下的思考：一、學(xué)好課本知識，注重基礎(chǔ)課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。二、注意課外積累，增加閱讀量知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。四、養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)定持久的條件反射和自然需要。第二篇：高考語文備考策略高考語文備考策略作文序列化復(fù)習(xí)策略——談?wù)劯呷魑慕虒W(xué)一、安排序列化，重視習(xí)得更強調(diào)學(xué)得二、指導(dǎo)實用化，強化規(guī)矩也兼顧技巧三、作文精細(xì)化，注重多寫且提倡升格考場作文制勝歌訣全面審題顧大局，求穩(wěn)能把眾人壓。（剪裁）錦心表里妙扣合，秀口數(shù)語巧穿插。（開頭）回眸一笑百媚生，秋波媚人分白拿。（曲折）行文兼顧詳與略，停當(dāng)有致真情發(fā)。（選材）儲備問題“三個一”工程一個心中得意之人一本心中得意之書一批心中得意之事一個心中得意之人什么人？最好是圓形的最好是學(xué)界的最好是公眾的什么事？生平故事經(jīng)典語錄相關(guān)評論一本心中得意之書什么書？文學(xué)的史學(xué)的人物傳記的看什么？熟知內(nèi)容獨到看法一批心中得意之事全面，不是皮毛——可以多角度使用具體，不是梗概——可以彰顯自我才華典型，不是隨意——可以提升作文品位多元，不是單一——可以增強說服力度新鮮，不是陳舊——可以引發(fā)讀者興趣調(diào)動問題作文是調(diào)動的藝術(shù)，好的作文只會產(chǎn)生于有準(zhǔn)備的頭腦。蝸角虛名、蠅頭小利曾經(jīng)讓多少人遺失了自己的操守甚至本分，喪失了道德甚至倫理，迷失了方向甚至自我：學(xué)者耐不住寂寞，醉心于炒作、熱心于走穴，致使大學(xué)空有大樓卻出不了大師；專家無心于科研，借助著榮譽與頭銜搖身變作各種產(chǎn)品的權(quán)威代言人，有的竟不惜放棄立場、觀點，全然不顧科學(xué)精神；作家執(zhí)著于發(fā)行量、知名度，迎合大眾屈就世俗，決意與諾貝爾獎為敵；而我們的有些官員則一味追求仕途、政績，犧牲生態(tài)，糟蹋文化，無視百姓疾苦與訴求……事實上，堅守住自己的這片天空，關(guān)鍵在于守住信念、守住本分，做到心不為物所役，身不為名所累，人不為外在誘惑所左右。但沉重的打擊并沒有改變男孩的信念，最終，他憑著自己的堅守改變了人生的軌跡，改變了世代務(wù)農(nóng)的家族命運！他的作品更是被視作“最清明的文字”而為國人所熱捧。滾滾紅塵，蕓蕓眾生，能認(rèn)清自我稟賦堅守自己那片土地的有幾人歟？生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美，當(dāng)韶光不再，當(dāng)鉛華洗凈，我們留給世界的應(yīng)該是無悔人生！找尋屬于自己的航向哲峰寫2009年全國一卷作文音樂家帕格尼尼曾經(jīng)是愛因斯坦年少時的“青春偶像”，但當(dāng)他在樂師面前自信地拉奏帕格尼尼的十四支曲子時卻得到了對方這樣的答復(fù)：我想你不必成為帕格尼尼，因為你從拉琴中已經(jīng)得到了快樂，這就足夠了，快樂是成本最低風(fēng)險最小的成功！也正是那一次破綻百出的“演出”，讓愛因斯坦放棄了音樂選擇了真正屬于他的物理學(xué)，而歷史最終證明樂師是對的。試想如果教練當(dāng)年真的像寓言中青蛙評論員所說的那樣“針對弱點訓(xùn)練而不發(fā)展特長”，恐怕我們今天也就無從認(rèn)識這兩個光鮮的名字。正如雄鷹不可放棄藍(lán)天，猛虎不能落入平陽一樣，兔子選擇的應(yīng)該是打洞，松鼠就要執(zhí)著于爬樹。其實，嵇康早已將《廣陵散》留下了，留給了后人，留給了明天。哪怕全聾全啞，但她可以依靠觸覺，去感覺淙淙的流水，逗弄嬌嫩的花蕊，親吻真愛她的人的臉頰。年僅三十五歲的生命隨飛機墜毀而消失在天際，其實不必傷感，作為一位詩人，以這種方式離開人世，一如他想飛的沖動，一如他追尋天邊的渴望，盡管他來不及說什么，但他將浪漫的情懷留給了明天，他化作了“天空中的一片云”，“投影在你的波心”投影在無數(shù)追尋明天的人的波心。二、指導(dǎo)實用化，強化規(guī)矩也兼顧技巧百般練得排比句，是花不是豆腐渣。難怪有人說，風(fēng)不能把陽光打敗是因為風(fēng)是暫時的，而陽光是永恒的。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。認(rèn)真分析高考試題變化和呈現(xiàn)出來的新特點，明確對中學(xué)政治課教學(xué)特別是課堂教學(xué)的影響及對策，是我們必須面對的新課題。從試卷形式上看，非選擇的材料分析題部分變化比較大，強化了對情景材料的閱讀要求，細(xì)化了問題的設(shè)置，也增強了對問題內(nèi)在邏輯性的考查?；A(chǔ)知識的考查仍然是命題的重要功能之一。全國卷2選擇第14題就是要求運用進(jìn)出口相關(guān)知識分析兩個圖形所展示的信息全國卷2選擇地12題，就是綜合了“商品的使用價值