【正文】 息很規(guī)律。二、基本環(huán)節(jié)游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很長(zhǎng)，以至于我們做事情總是會(huì)堅(jiān)持不住。游戲二：堅(jiān)持就是勝利請(qǐng)幼兒發(fā)“啊”音，盡量保持更長(zhǎng)時(shí)間，直到堅(jiān)持不住為止。游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很短，導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。游戲三：涂色在A4紙上打印出簡(jiǎn)單水果的簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色。一分鐘都能干什么，生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和延伸。三、結(jié)束環(huán)節(jié)總結(jié)：其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。對(duì)于大班的孩子，認(rèn)識(shí)時(shí)間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng)。從而延伸到幼兒對(duì)時(shí)間觀念的增強(qiáng)，學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，給老師在教學(xué)中提供了方便。小朋友樂(lè)樂(lè)做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺(jué)，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律。《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 9一、游戲?qū)耸紫任覀儊?lái)做個(gè)游戲：請(qǐng)全體同學(xué)立正站好，兩臂向上舉，手臂貼住耳朵，一動(dòng)不動(dòng)的站立，堅(jiān)持一分鐘。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《一分鐘》，學(xué)了以后，你對(duì)“一分鐘”的感受一定會(huì)更加深刻。第2次：標(biāo)出自然段，把難讀的詞語(yǔ)和句子多讀幾次。（根據(jù)反饋指名讀，糾正——齊讀）《這個(gè)環(huán)節(jié)刪》三、學(xué)習(xí)第1自然段課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。出示：說(shuō)話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘，（會(huì)出現(xiàn)怎么樣的情況呢？和同桌先講講，指名匯報(bào)）是啊，他也許不會(huì)遲到了，他走到十字路口，看見(jiàn)的就不會(huì)是紅燈，可以順利地通過(guò)了？另一個(gè)原因在我們課文的哪一節(jié)，那么我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)。（板書(shū)：汽車剛開(kāi)）出示：說(shuō)話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘，（會(huì)出現(xiàn)怎么樣的情況呢？，這一分鐘對(duì)元元來(lái)說(shuō)多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時(shí)候會(huì)想些什么？師：可見(jiàn)一分鐘也是何等的重要啊！五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“元 包 欠”看書(shū)上田字格中生字“欠、元、包”。注意同桌之間的評(píng)價(jià)，對(duì)照欣賞與檢查。是實(shí)施新課程，實(shí)踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。所以我選擇了符合他們實(shí)際問(wèn)題與需求的切入點(diǎn)，希望通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，積累粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)著安排計(jì)自己的時(shí)間，有一定的時(shí)間意識(shí)，知道要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí)，懂得珍惜時(shí)間?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看錄像播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境錄像。討論：這個(gè)小學(xué)生早晨做了哪些事情？運(yùn)算：要花多長(zhǎng)時(shí)間？教師將幼兒說(shuō)的時(shí)間記錄下來(lái)，并出示給孩子們看；與幼兒共同進(jìn)行運(yùn)算，得出一共需要花多少時(shí)間。上幼兒園時(shí)爸爸媽媽會(huì)為你準(zhǔn)備好一切需要的物品，但是，上小學(xué)以后就需要自己動(dòng)手做準(zhǔn)備，因此，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間十分重要。小結(jié)：有計(jì)劃地做事才能保證上學(xué)不遲到，要早睡早起，合理安排時(shí)間。三、向小學(xué)生學(xué)習(xí)，抓緊每一分鐘體驗(yàn)“一分鐘可以干什么”？播放錄像：大人一分鐘能做些什么？（如營(yíng)養(yǎng)員阿姨包小餛飩，警察叔叔抓壞人，醫(yī)生救病人，運(yùn)動(dòng)員比賽等。四、延伸活動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同制定一日計(jì)劃，從日常小事做起，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 11教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第六單元《時(shí)、分、秒》第二課時(shí)《一分能干什么》。學(xué)生已經(jīng)對(duì)時(shí)間有了一定的了解，知道了1時(shí)=60分。同時(shí)學(xué)好本節(jié)課也能為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)“年、月、日”和“12時(shí)、24時(shí)計(jì)時(shí)法”做好鋪墊。他們年齡小、愛(ài)動(dòng)、好奇心強(qiáng)，課堂中容易疲勞，注意力易分散。教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)“一分能干什么”的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短，知道1分=60秒，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)踐單位換算。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)感受1分有多長(zhǎng)，并掌握分秒的換算關(guān)系。（課件播放）請(qǐng)同學(xué)們注意了：在剛才的視頻里你聽(tīng)到了什么聲音？生：我聽(tīng)到了滴滴滴的聲音師：這滴滴滴的聲音是秒針走動(dòng)的聲音師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)比分鐘更小的時(shí)間單位，它就是秒。展示圖片（紅綠燈；體育比賽）。師：你示范給大家看看，不錯(cuò)！誰(shuí)還想到別的動(dòng)作？生2：敲一下桌子。誰(shuí)還能說(shuō)？生3：眨一下眼睛。生4：跺一下腳。搖頭點(diǎn)頭聳肩膀……師：你們想到的動(dòng)作可真多，現(xiàn)在讓我們一起用你喜歡的動(dòng)作再次感受一秒好嗎？（跟著課件感受）師：現(xiàn)在大家一定對(duì)一秒有了新的認(rèn)識(shí)。（播放5秒）師：秒針走5小格就是5秒，那走1圈呢？我們一起來(lái)感受一下。師：分針走一小格就是多長(zhǎng)時(shí)間？（板書(shū)：1分）師：那1分和60秒有什么關(guān)系呢？生：他們的時(shí)間是一樣長(zhǎng)的`。[板書(shū)：1分=60秒]（齊讀）師：1分=60秒，2分等于多少秒呢？生：120秒師：你是怎么知道的？生1：我知道1分=60秒，2分就是2個(gè)60秒，合起來(lái)也就等于120秒。三、活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)：一分能干什么師：那1分我們能干什么呢？（板書(shū)：1分能干什么）師：讓我們親自來(lái)試試。預(yù)備———開(kāi)始———停師：請(qǐng)大家迅速統(tǒng)計(jì)你的完成情況。生2：我1分大約畫(huà)了16個(gè)太陽(yáng)。生4：我一分鐘寫(xiě)了34個(gè)字。估計(jì)一分有多長(zhǎng)師：現(xiàn)在我們做個(gè)游戲輕松一下。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備———開(kāi)始。師：請(qǐng)問(wèn)你是用什么方法估計(jì)？生：我從1數(shù)到60，數(shù)的不快也不慢。（2）一分，中央電視臺(tái)播音員大約可以播240個(gè)字。（4）一分，汽車大約可以跑1200米（5）第14屆世界杯足球賽中，德國(guó)隊(duì)在最后一分時(shí)間進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。師：一分能干的事情太多了，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)了1分鐘，了解了1分鐘，現(xiàn)在老師想考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看題。教材分析：課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘，他只不過(guò)想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教師組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。請(qǐng)同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺?。?:表演“笑一笑”，我快樂(lè)，大家也快樂(lè)。生3:我也很想表演，但是沒(méi)時(shí)間了，我覺(jué)得“一分鐘”時(shí)間太短了。教師小結(jié)：一分鐘時(shí)間雖然短暫，但它會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。那怎樣珍惜“一分鐘”的寶貴時(shí)間呢？讓我們一起走進(jìn)課文，感知“一分鐘”的重要。）二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。，學(xué)生整體感知課文。（讓學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō)），邊聽(tīng)邊想象情景畫(huà)面，圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，讀文想象圖畫(huà)，形成初步的感受。）三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。如：（1）熟字加偏旁認(rèn)字：鐘、鬧、哈等。(3)小組交流認(rèn)字方法。向大家介紹好的識(shí)字方法，共同討論。認(rèn)識(shí)本課“鐘零”等生字。二、教材分析多睡一分鐘帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。三、學(xué)生分析只知一分鐘很短，卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺(jué)很長(zhǎng)。學(xué)生已經(jīng)具備必須的朗讀潛力，表演潛力，在此基礎(chǔ)上，讓他們?cè)诶首x中表演，在表演中感悟，就應(yīng)是一件很簡(jiǎn)單，也很感興趣的事。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（很長(zhǎng)）小結(jié)：是啊，一分鐘能夠說(shuō)很短，但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng)，就象剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。（讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)光是不算短的。）（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。向大家介紹好的識(shí)字方法，共同討論。（識(shí)字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預(yù)習(xí)。使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣，同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）（三）再讀課文，朗讀感悟老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想，提出問(wèn)題。②幾名學(xué)生模仿著演一演。讓幾名學(xué)生到前面表演。師提問(wèn)：在你看的過(guò)程當(dāng)中，給你印象最深的是什么？生回答：是元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了。元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要）（我讓學(xué)生在朗讀感悟課文資料的時(shí)候，穿插著表演來(lái)進(jìn)行。另外，他們邊讀邊演，又能加深對(duì)課文資料的理解和領(lǐng)悟，自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。（四）課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評(píng)出“與時(shí)光賽跑的人”。）（五）板書(shū)設(shè)計(jì)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 14一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字與朗讀難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。我們這天學(xué)了。自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。我們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái)，幫元元把這20分鐘找回來(lái)，好嗎‘；(學(xué)生讀課文，畫(huà)句子，分組討論。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。如：(1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲(2)熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔鞏固識(shí)字。(2)用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。（三）拓展延伸課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習(xí)，用偏旁“門(mén)、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字能夠組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。（四）課堂評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)（一）朗讀感悟教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽(tīng)了老師讀課文，你明白了什么?(學(xué)生自由談)自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么?（1）先讓學(xué)生自我讀書(shū)感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的情緒；（2）小組討論，談?wù)勛晕业南敕?，揣摩元元的心理；?）派代表到全班交流；（4）透過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的情緒，注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的情緒。（1）、寫(xiě)字之前要仔細(xì)觀察要寫(xiě)的九個(gè)字，把部件和筆畫(huà)看清楚，保證把每個(gè)字寫(xiě)正確。（2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫(huà)在田字格中的位置，把字寫(xiě)得勻稱、美觀。學(xué)生自主練寫(xiě)（三）實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自我的切身感受，體會(huì)時(shí)光的寶貴。2．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字詞，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)方法：合作識(shí)字，自主、合作朗讀。1．板書(shū)課題，齊讀課題。同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來(lái)把握時(shí)間。l．學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。3．指名分自然段讀，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字詞。2．小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來(lái)記。4．認(rèn)清字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。包：將“巳”寫(xiě)在“勺”內(nèi)，寫(xiě)緊湊。遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點(diǎn)。四、鞏固練習(xí)。2．完成“找找說(shuō)說(shuō)”，看誰(shuí)組的字最多。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。2．指名分自然段讀課文。1．指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么？（鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。重讀“一分鐘”，表現(xiàn)出一分鐘的無(wú)足輕重。1．自由讀這一自然段。）3．元元可能會(huì)想些什么？4．分組輪讀第2自然段。四、學(xué)習(xí)第4自然段。（l）元元等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。（相機(jī)理解“才”，說(shuō)明時(shí)間等的長(zhǎng)。（3）元元又等了很久，一直都等不到汽車，決定走到學(xué)校去。）3．指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、后悔的心情。1．齊讀第5然段。3．板書(shū)：遲到了20分鐘。1．齊讀。）七、自由讀課文，總結(jié)。主人公元元以為早上多睡了一分鐘，“就一分鐘，不會(huì)遲到的”，可元元就是因?yàn)槎嗨艘环昼?，帶?lái)了20分鐘的遲到。教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)“鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”9個(gè)字。通過(guò)有感情朗讀二、三自然段體會(huì)元元的自責(zé)、焦急、后悔，在讀中感悟到一分鐘的重要，從而懂得珍惜時(shí)間。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，珍惜時(shí)間的道理容易接受，但具體做起來(lái)并不容易。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)胝?qǐng)同學(xué)們閉上嘴，用手按住你的兩個(gè)鼻孔，不要讓鼻孔出氣，看誰(shuí)能堅(jiān)持一分鐘？開(kāi)始計(jì)時(shí)，感覺(jué)一分鐘長(zhǎng)嗎？翻到課本171頁(yè)，讀第4課《小鳥(niǎo)和牽?；ā?，時(shí)間一分鐘，開(kāi)始計(jì)時(shí)。二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知（一）、初讀課文，認(rèn)讀生字1．自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的字，將生字多讀幾遍。3．拼音寶寶想考考你們，看看沒(méi)有了他們的幫助，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？小老師領(lǐng)讀。⑵、小黑板出示學(xué)習(xí)內(nèi)容，做“找朋友”的游戲，組字練習(xí)。（針對(duì)二年級(jí)的孩子還不能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括課文內(nèi)容，老師以填空的形式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用一句簡(jiǎn)短的話概括課文主要內(nèi)容。（預(yù)設(shè)：上學(xué)路上遇到了紅燈；沒(méi)趕上公共汽車。”⑴、指名讀（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果讀出嘆氣的語(yǔ)氣，及時(shí)把鼓勵(lì)的掌聲送給學(xué)生，學(xué)生如果讀不出嘆氣的語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生感悟：平時(shí)你嘆氣的時(shí)候心情怎樣？這時(shí)候的元元心情又怎樣呢？）⑵、抓住“剛想走過(guò)去，紅燈亮了。大屏幕出示第三自然段，品讀第二次嘆氣 他又嘆了口氣：“要是早一分鐘就好了。師：元元等啊等，一直不見(jiàn)汽車的影子，他做了什么決定？（走到學(xué)校。五、拓展課文，實(shí)踐體悟1．你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷？你打算以后怎么做呢？（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）2． 續(xù)編故事：“第二天的元元”。學(xué)生討論，