【正文】 果，而水粉顏色調(diào)了過(guò)多的水分就會(huì)變得蒼白無(wú)光。揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，才會(huì)最大限度地發(fā)揮水粉的優(yōu)勢(shì)。另外一個(gè)很典型的原因是，很多初學(xué)水粉畫(huà)或經(jīng)驗(yàn)不足的考生，在水粉靜物寫(xiě)生中經(jīng)常會(huì)用水或很稀薄的色彩在較厚的底色上刷抹、揉擦并加以修改，以求協(xié)調(diào)柔和的過(guò)渡面色彩。協(xié)調(diào)鄰近色、過(guò)渡色，必須調(diào)出明確的傾向色彩，擺上或趁濕畫(huà)上去，這樣的色彩銜接才是真實(shí)而漂亮的。有這方面問(wèn)題的考生往往素描基礎(chǔ)也比較薄弱，作畫(huà)時(shí)容易一頭鉆進(jìn)細(xì)節(jié)關(guān)系，一味去摳細(xì)小的色彩變化，從而喪失了物體大的色彩冷暖關(guān)系及色調(diào)傾向，特別是大的明暗層次關(guān)系。建議考生用寬大的扁筆進(jìn)行開(kāi)始階段的鋪色，注重大的暗面、中間面及亮面的色彩變化，暫時(shí)忽略細(xì)微的起伏及微妙的色彩變化，抓住并控制了大的體面色彩關(guān)系后，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的表現(xiàn)，相對(duì)較容易克服瑣碎的毛病。（六）水粉靜物畫(huà)技法第一步：這種平擺浮擱的構(gòu)圖給人的感覺(jué)很自然，也是一種構(gòu)同形式。用色要注意，造型要準(zhǔn)確。黃與紫是強(qiáng)對(duì)比色，通過(guò)玻璃盤(pán)的灰紫色；把兩種對(duì)比較強(qiáng)的顏色連接起來(lái)，把粉紫色襯布上的梨和桔子的暗部色畫(huà)的偏桔偏暖、形成對(duì)比，很有顏色感、瓷瓶和瓷碗的反射能力較強(qiáng)，在背光的暖顏色加了紫色的成分，使整體顏色處在變化統(tǒng)一的色彩氣氛中．很響亮鮮明。用小筆凋較下的黃綠色，畫(huà)出伙子的微妙業(yè)化一如背光、反光、倒影、桃子之間的縫隙。花瓶受光部分的花紋可畫(huà)明些，偏藍(lán)紫味．而轉(zhuǎn)折部畫(huà)的實(shí)些，背光帶綠味。第四步：這一步是收口工作，要求準(zhǔn)而精、一定要整體觀察．影 響整體關(guān)系的地方要毫不猶豫改掉c如花瓶背光的調(diào)整，調(diào)普藍(lán)加熟褐畫(huà)出背光里的花紋變化，邊緣處凋點(diǎn)紫色，叫度與后邊的襯布接近，使之邊緣線含到背光里面，空間感比原來(lái)要好多了。玻璃酒杯的邊緣用小筆細(xì)心畫(huà)出是線，提出質(zhì)感、粉襯布靠里邊一些地（七）作水粉畫(huà)中經(jīng)常遇到的三個(gè)問(wèn)題1 濕而虛的畫(huà)法多一些才能出現(xiàn)自然效果。結(jié)果：畫(huà)面物體的前后左右不放松，緣渺，在技法上過(guò)多使用濕畫(huà)法，水色滲流，物體形象含混不清，使畫(huà)面一塌糊涂。白碗里的梨邊緣也帶了幾筆。使畫(huà)面更完整。?如風(fēng)景當(dāng)中的雨霧天氣，畫(huà)靜物也是這個(gè)道理，但無(wú)節(jié)制地制造虛和實(shí)必然會(huì)帶來(lái)以下的“死板”，畫(huà)中物體面面俱到，采用大量干畫(huà)法，緊緊抓住環(huán)境與主體處處摳得像木雕；畫(huà)時(shí)需要畫(huà)面物體虛無(wú)、如何控制畫(huà)面的虛實(shí)程度畫(huà)面虛實(shí)完全根據(jù)需要來(lái)控制，畫(huà)面中的虛實(shí)處理沒(méi)有固定的規(guī)定，主要是依畫(huà)者的感覺(jué)靈活掌握，畫(huà)面的虛實(shí)關(guān)系需在畫(huà)面整體的范圍內(nèi)，應(yīng)該實(shí)的地方則實(shí)，應(yīng)虛的地方大膽地虛。使畫(huà)面有強(qiáng)有弱，有剛有柔，充滿(mǎn)生機(jī)和變化。這樣才能克服 “生”，即畫(huà)面上運(yùn)用太多太純的顏料就顯得生硬?！皭灐?，應(yīng)盡力在畫(huà)面中畫(huà)出幾種補(bǔ)色，打破畫(huà)面的沉悶。上色用筆潦草粗糙以及在色彩沒(méi)干的情況下，“臟”效果。適當(dāng)?shù)乩美渑疑?，使用紅、黃等純色，又缺少明暗冷暖的對(duì)比。畫(huà)面局部上的失敗用什么方法補(bǔ)救? 水粉畫(huà)局部畫(huà)的失敗分兩種情況：一種是大面積濕畫(huà)法完成的局部，干后再畫(huà)則銜接不到原來(lái)的色彩上去；另一種是畫(huà)得很厚又很膩的地方，只有再加厚干壓，但最終還是不理想。后者最好用清水把局部厚色清洗的辦法，也是用干凈的濕筆刷，然后用于筆吸去水分。如清洗到露出紙時(shí)，再補(bǔ)救就容易多了。（八）在室內(nèi)畫(huà)靜物如何控制光與色我們說(shuō)在室內(nèi)有穩(wěn)定的光源，這種穩(wěn)定只能停留在光照角度與投影的穩(wěn)定，嚴(yán)格地講，如一組靜物畫(huà)一天，從早到晚的光線強(qiáng)弱是不穩(wěn)定的，另外室內(nèi)光多是依靠天光，天的忽晴忽陰不但給明暗帶來(lái)微妙的變化，色光也有冷一點(diǎn)，暖一點(diǎn)變化之分?？刂七@種變化很簡(jiǎn)單，也就 是當(dāng)你在很短一段時(shí)間內(nèi)把畫(huà)面大的色彩關(guān)系布置到畫(huà)面上去后，如果大關(guān)系準(zhǔn)確，實(shí)際上畫(huà)面的關(guān)系已成立，下面要做的準(zhǔn)備是不斷加強(qiáng)這種關(guān)系和深入畫(huà)面。假設(shè)畫(huà)面的顏色剛鋪上一半，突然外面烏云密布，室內(nèi)光線大變，這種情況最好是停下來(lái)，等光線有所恢復(fù)再畫(huà)。白天和晚上是兩種不同的光源，試想一幅畫(huà)怎能在兩種光源下完成呢?這種做法既浪費(fèi)時(shí)間，又毀了白天畫(huà)的部分，實(shí)屬得不償失。在室內(nèi)天光下的靜物色彩，基本上是呈現(xiàn)以下的物體色光變化： 高光：天光色。亮灰面：固有色。明暗交界線：物體色彩最暗處，既含亮面色，也含暗部色。以上這些物體色彩變化，可在我們作畫(huà)時(shí)參考運(yùn)用。如物體的主次強(qiáng)弱、大小方圓，色彩的冷暖明暗等等，矛盾的雙方互相滲透、互相貫通、互相依存、互相聯(lián)結(jié)、互相轉(zhuǎn)化，這就是矛盾的同一性，同時(shí)又互相排斥、互相對(duì)立，這就是矛盾的斗爭(zhēng)性。而我們作畫(huà)就是利用這種矛盾規(guī)律，有意地在畫(huà)面上制造矛盾，然后想辦法解決矛盾。然后，利用物體的明暗交界線，畫(huà)面虛實(shí)銜接處，去找解決矛盾強(qiáng)烈沖突的“媒介”。交界線又逐漸向亮灰、亮過(guò)渡，這就便明與暗之間得到互相滲透和貫通。假設(shè)一幅畫(huà)亮面是冷色，而暗面是暖色。因而，交界線也是聯(lián)結(jié)冷暖矛盾對(duì)立的折中線。由此可見(jiàn)，作畫(huà)中只有敢于利用明暗、冷暖、虛實(shí)的互相矛盾，并從中尋找矛盾雙方轉(zhuǎn)化的同一性，才能創(chuàng)造出最美的色彩和諧，這也是作畫(huà)中解決矛盾并運(yùn)用唯物辯證法的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的根本法則。（十）課堂示范課堂示范在色彩景物寫(xiě)生課程中有著不可替代的作用，能使學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技法有更直觀的認(rèn)識(shí)，也可以使教師對(duì)一些難以用語(yǔ)言描述的具體細(xì)節(jié)用示范的辦法傳達(dá)給學(xué)生。（十二）課時(shí)安排理論講解 4課時(shí)優(yōu)秀作品欣賞 4課時(shí)課堂示范分兩次 共8課時(shí)學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)分三次 共6課時(shí)簡(jiǎn)單靜物寫(xiě)生練習(xí)（12課時(shí)）較復(fù)雜靜物寫(xiě)生練習(xí)（16課時(shí)）復(fù)雜靜物寫(xiě)生練習(xí)（46課時(shí)）（十三）學(xué)生作業(yè)布置每個(gè)靜物寫(xiě)生單元完成兩張作業(yè)，前兩個(gè)單元作業(yè)為四開(kāi)，最后一個(gè)單元作業(yè)為二開(kāi)共八張作業(yè)第五篇：高職水粉靜物寫(xiě)生教案水粉靜物寫(xiě)生一． 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的色彩觀察方法，和學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力，使學(xué)生掌握一定的色彩的理論知識(shí)和色彩變化的規(guī)律。二． 教學(xué)內(nèi)容：靜物寫(xiě)生三． 教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的的觀察方法和寫(xiě)生的基本規(guī)律。五． 教學(xué)要求：在教學(xué)中遵循由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)的原則、因材施教的原則；啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感的同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。七． 教學(xué)方法：本課題主要以課堂寫(xiě)生為主，結(jié)合理論知識(shí)的講解采用直觀的教學(xué)手段（教師改畫(huà)和做范畫(huà)）進(jìn)行教學(xué)。（2）色彩的混合：一般繪畫(huà)學(xué)習(xí)講的是顏料的混合。（3）色彩的冷暖：2．如何認(rèn)識(shí)物體的固有色、光源色、環(huán)境色？（1）固有色：指物體本身的色彩，（2）光源色：指光的色彩，（3）環(huán)境色：物體周?chē)h(huán)境對(duì)物體反射的色彩以及物體之間相互作用的色彩。（三）觀察研究不能陷入局部孤立地觀察色彩，還要回到整體以觀察色彩。例如紅、黃、藍(lán)等顏色。例如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃、深黃等顏色。（2）色彩的混合：一般繪畫(huà)學(xué)習(xí)講的是顏料的混合。原色：任何顏料都無(wú)法調(diào)配和組合出來(lái)的色，又稱(chēng)一次色。間色：用三原色中任何兩種顏色相混合而成的顏色。復(fù)色：任何兩個(gè)間色或三個(gè)原色相混合而成的顏色就是復(fù)色。（3）色彩的冷暖：有些色彩會(huì)形成暖的感覺(jué)，例如紅色、橙色、黃色等就會(huì)聯(lián)想到火、太陽(yáng)的炙熱和溫暖，也就會(huì)在心里產(chǎn)生暖的感覺(jué)。當(dāng)見(jiàn)到藍(lán)色、綠色、紫色等則會(huì)聯(lián)想到蔚藍(lán)的大海、樹(shù)蔭的涼爽，就會(huì)在心里產(chǎn)生冰涼和寒冷的感覺(jué)。2．如何認(rèn)識(shí)物體的固有色、光源色、環(huán)境色？當(dāng)光線照射到物體的表面時(shí)，由于物體不同，其吸收與反射的色光也不相同。（1）固有色：指物體本身的色彩，例如黑頭發(fā)、藍(lán)天、白云、紅蘋(píng)果等，其中的黑、白、藍(lán)、紅就是固有色。另外其它有很多光源色，例如燈光。一般情況是物體越光滑，受環(huán)境色的影響就越大。要記住的是：只有當(dāng)畫(huà)面的“黑”、“白”、“灰”關(guān)系正確，這張色彩試卷才會(huì)有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。有“干畫(huà)法”、“濕畫(huà)法”和“干濕結(jié)合的畫(huà)法”。（1）干 畫(huà) 法：又稱(chēng)厚畫(huà)法，筆上水分少，顏料較多，有時(shí)直接用色與色調(diào)配，要求用筆肯定、準(zhǔn)確，筆觸感強(qiáng)烈。（2）濕 畫(huà) 法：又稱(chēng)薄畫(huà)法，在調(diào)色過(guò)程中，水分很充足，通常是在前面的顏色未干時(shí)就接著畫(huà)第二筆顏色，也有先把畫(huà)紙刷濕，然后作畫(huà)。（3）干濕結(jié)合畫(huà)法：指干濕兩種畫(huà)法結(jié)合使用的畫(huà)法。一般用干濕結(jié)合畫(huà)法視覺(jué)效 果會(huì)更好。“涂”：筆上蘸滿(mǎn)顏料，在畫(huà)面上到處涂刷所需要的色彩關(guān)系，注意色彩的自然銜接和筆觸的變化，用筆宜大一些。“擦”：又稱(chēng)“掃”，從字面意思即可理解為在畫(huà)面上快速揉擦。干擦可以表現(xiàn)物體的粗糙和某些物體的邊緣，起色彩虛實(shí)過(guò)渡的作用?！包c(diǎn)”：一般用來(lái)點(diǎn)物體的高光、畫(huà)樹(shù)葉、花瓣等。（二）布置靜物布置靜物是一件創(chuàng)造性的工作。布置靜物首要的一點(diǎn)是：富有生活氣息便能產(chǎn)生自然美；合乎情理便能產(chǎn)生某種基調(diào)或意味。在靜物畫(huà)寫(xiě)生中，畫(huà)什么和怎么畫(huà)是不能截然分開(kāi)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，可供靜物寫(xiě)生的題材很多，如室內(nèi)一角、廚房炊具、文化用品、勞動(dòng)工具，文物古董、蔬菜瓜果等均可入畫(huà)。作為技法練習(xí)的靜物寫(xiě)生，應(yīng)根據(jù)畫(huà)者的具體水平確定作業(yè)要求，有目的、有計(jì)劃地選擇和布置，由簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)。為使主體突出，可選用適當(dāng)顏色的襯布加以襯托。如：由單個(gè)靜物寫(xiě)生轉(zhuǎn)入群體靜物組合、不同形狀和質(zhì)感的靜物組合、對(duì)比色的靜物組合、類(lèi)似色的靜物組合等寫(xiě)生練習(xí)。靜物寫(xiě)生，意在表現(xiàn)作者對(duì)客觀物象的直接感受，而不應(yīng)是純客觀的消極模仿。進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)，一方面是為訓(xùn)練運(yùn)用繪畫(huà)造型的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)客觀形象感受的實(shí)際能力，另一方面，又要注意研究一件作品構(gòu)成形式美的內(nèi)在藝術(shù)規(guī)律。”是指繪畫(huà)中由線條、色彩、明暗等諸要素的強(qiáng)弱虛實(shí)所構(gòu)成的對(duì)比與和諧。由于每人的審美愛(ài)好不同，面對(duì)同一審美對(duì)象也會(huì)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，自然會(huì)形成不同的藝術(shù)風(fēng)格和與之相適應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。任何美的形式只有與它所表現(xiàn)的內(nèi)容完全契合的時(shí)候，才能夠發(fā)揮出最大的潛力，內(nèi)容只有依附在最適合的形式上，才能煥發(fā)出絢麗的光彩。擺靜物首先應(yīng)確定主體，選擇符合主體內(nèi)容的物體。環(huán)境或背景配置要好，要使襯布顏色的深淺、冷暖擺設(shè)得體，不能片面認(rèn)為襯布只是作為背景。為突出主體內(nèi)容服務(wù)。從相互比較中找出色彩變化關(guān)系，在變化中找出主調(diào)色彩，要敏銳地捕捉色彩總的傾向，確定基調(diào)，然后再進(jìn)一步分析研究局部的色彩關(guān)系。（四）水粉靜物寫(xiě)生的方法和步驟構(gòu)圖與畫(huà)輪廓經(jīng)過(guò)觀察研究以后，對(duì)所描繪的對(duì)象有了細(xì)致的分析和構(gòu)思，在頭腦中產(chǎn)生了未來(lái)的畫(huà)面設(shè)想。構(gòu)圖要從形與色兩個(gè)方面考慮，只有形與色的整體的結(jié)合，才能產(chǎn)生完美的構(gòu)圖效果。、平衡與變化。鋪大色調(diào)鋪大色調(diào)是著色的開(kāi)始，要把握住靜物第一印象的新鮮感覺(jué)，從整體著眼，主體物入手。也可以從大面積的中間色畫(huà)起，然后加暗部和亮部。將背景、主體物、桌面的區(qū)別及它們間的色彩關(guān)系畫(huà)出來(lái)，然后將物體受光面的色彩畫(huà)出，使畫(huà)面形成一個(gè)基本色調(diào)。把大色調(diào)鋪得既主體突出又與其他各部銜接得自然，對(duì)后來(lái)進(jìn)入刻畫(huà)和塑造形體階段打下好的基礎(chǔ)。對(duì)靜物每一個(gè)部分進(jìn)行塑造，這是水粉畫(huà)寫(xiě)生創(chuàng)作最艱苦的時(shí)期，這個(gè)階段的主要任務(wù)是用色彩較充分地塑造對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感和空間。在完成某一部分的塑造過(guò)程中不要忘記整體關(guān)系。局部畫(huà)又不能畫(huà)得過(guò)分，要適可而止。不斷把所描繪的局部和其他部分相比較；使之形體更為確切，色彩更為結(jié)實(shí)，造型更為概括，畫(huà)面更為完整。但事實(shí)上，特別是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，因?yàn)榫植康纳钊肟坍?huà)而導(dǎo)致整體關(guān)系的破壞是屢見(jiàn)不鮮的，就是有相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的人也常常遇到這樣的問(wèn)題：一張費(fèi)了九牛二虎之力完成的畫(huà)其整體效果有時(shí)還不如寥寥數(shù)筆的草稿。有的人擔(dān)心影響整體效果而不敢深入局部，他們每畫(huà)到一定程度就停步不前，似乎一畫(huà)細(xì)節(jié)就必然影響整體，這種認(rèn)識(shí)顯然是片面的。在局部細(xì)節(jié)描繪的時(shí)候，難免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，應(yīng)隨時(shí)注意整體效果的變化。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決，特別是當(dāng)一張畫(huà)臨近完成的時(shí)候，要再進(jìn)行一次整體的調(diào)整。當(dāng)畫(huà)面實(shí)在無(wú)法收拾時(shí)，不妨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上重新畫(huà)一張。這一階段的任務(wù)主要是對(duì)畫(huà)面中的主要物體的進(jìn)一步塑造，使之更具體，更富有表現(xiàn)力。這時(shí)，就要跳出局部的小圈子，檢查整個(gè)畫(huà)面，做出適當(dāng)調(diào)整。其次還要在某些次要部分或不應(yīng)該過(guò)分實(shí)在的部分做減弱處理，以求虛實(shí)結(jié)合。體積表現(xiàn)： 素描是靠明暗變化來(lái)表現(xiàn)體積的，過(guò)去，在美術(shù)教學(xué)中曾經(jīng)有一種訓(xùn)練方法：即在畫(huà)好的素描稿上罩上一層顏色，稱(chēng)做鉛筆淡彩。自從19世紀(jì)印象畫(huà)派出現(xiàn)以后，人們對(duì)光與色的變化規(guī)律有了新的理解，畫(huà)家們已不滿(mǎn)足于對(duì)固有色的表現(xiàn)，而是向著更新穎、更豐富的領(lǐng)域不斷開(kāi)拓。一張白紙如果展成平面，假如光照均勻，顏色變化并不顯著；如在中間折彎，白紙則產(chǎn)生兩具朝向的面，當(dāng)兩個(gè)面受到不同的光照時(shí)，則表現(xiàn)出明顯的色彩差異；如果將一條白紙帶變成弧形，其色彩的變化則隨著弧形的彎曲度緩慢的變化。前者多見(jiàn)于方形或近似方形的物體，后者多見(jiàn)于圓形或類(lèi)似圓形的物體。當(dāng)光源傾向特別明顯時(shí)，由于視覺(jué)的互補(bǔ)原理，強(qiáng)烈的明暗對(duì)比中則同時(shí)呈現(xiàn)出明顯的補(bǔ)色對(duì)比。陶罐的上沿是一個(gè)平面，與外壁（或內(nèi)壁）是一個(gè)垂直的夾角，當(dāng)光線從側(cè)上方照射時(shí)，兩具面的明暗和色彩變化是十分明顯的，近似立方體的直角轉(zhuǎn)折；而罐壁上左右方向的變化，則是典型的球面型或圓柱型轉(zhuǎn)折關(guān)系。又如蘋(píng)果和白菜，似圓不圓、似方不方，也可以說(shuō)方中有圓、圓中有方。葡萄從每個(gè)粒看是圓形的，尤其是亮部的點(diǎn)點(diǎn)亮光和暗部由于反光和透光形成晶瑩的光彩十分誘人。由許許多多小單位聚集一起構(gòu)成一個(gè)大的基本形，這是很多不規(guī)則形體的結(jié)構(gòu)特征。在生活中，人憑借觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)來(lái)判斷各種器物的硬度、聲音、色彩、味道??形成一種綜合印象。所謂望梅止渴之類(lèi)的說(shuō)法，說(shuō)明了視覺(jué)形象能夠引起人的心理效應(yīng)。因此，研究物體質(zhì)感的表現(xiàn)，其意義遠(yuǎn)不限于表現(xiàn)客觀對(duì)象本身，它將為人們進(jìn)行新的藝術(shù)語(yǔ)言的探索提供豐富的原料和多方面的啟示。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，絕對(duì)透明的東西眼睛是看不見(jiàn)的，更談不上如何表現(xiàn)。從繪畫(huà)的角度看來(lái)，透明體是通過(guò)光線透射來(lái)顯現(xiàn)其色彩的，不同的質(zhì)料、形狀、厚度、角度等呈現(xiàn)出不同的透射效果。在陰影部分也并不都是陰暗的色調(diào)，玻璃杯的透光折射和聚光作用，在陰影中形成異乎尋常的明亮色彩，由于茶水的濾色作用，陰影被籠罩上一種暖黃色的色調(diào)。在自然界中，還有很多介于透明和不透明之間的物體，例如薄紙、毛玻璃、綢布料、樹(shù)葉、花瓣等，在一般情況下，人們并不把它當(dāng)做透明物，但在逆光條件下，其透光效果所形成的色彩顯得特別鮮明。當(dāng)鏡子表面發(fā)生彎曲時(shí)，鏡中的景象便隨著變形、扭曲，人們根據(jù)這一原理制成了哈哈鏡。光滑物體不規(guī)則的表面，也就像無(wú)數(shù)個(gè)鏡面那樣聯(lián)結(jié)、彎曲，從不同角度反映著周?chē)母鞣N色彩——這就是光滑物體的